22 古詩(shī)三首《墨梅》 （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

22古詩(shī)三首《墨梅》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《墨梅》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過(guò)描繪梅花的高潔和堅(jiān)韌，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)高潔品格的追求。本課以古詩(shī)三首為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的韻味，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、品味、想象等方式，深入理解古詩(shī)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造以及語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用三個(gè)方面的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《墨梅》，學(xué)生能夠理解和欣賞古典詩(shī)詞中的文化內(nèi)涵，提升審美鑒賞能力，同時(shí)通過(guò)朗讀、背誦和創(chuàng)作活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。此外，通過(guò)梅花精神的感悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和品德修養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《墨梅》這首詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)中描繪的梅花形象和詩(shī)人的情感表達(dá)。

②通過(guò)對(duì)詩(shī)句的品讀，體會(huì)詩(shī)人對(duì)梅花高潔品質(zhì)的贊美，以及詩(shī)人自身的品格追求。

③學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞的朗讀技巧，如節(jié)奏、韻律和情感的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古詩(shī)中蘊(yùn)含的深層哲理，如梅花的高潔、堅(jiān)韌不拔的精神，以及詩(shī)人的人格理想。

②通過(guò)對(duì)古詩(shī)的深入解讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的畫(huà)面和情感。

③在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的仿寫(xiě)，提高他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的背景、意境和作者的情感。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.情景教學(xué)法：通過(guò)圖片、音樂(lè)等創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詩(shī)人的生平、梅花的特點(diǎn)，以及相關(guān)的歷史背景，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確把握古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展詩(shī)詞創(chuàng)作和分享活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《墨梅》這首詩(shī)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“詩(shī)中梅花有哪些特點(diǎn)？”“詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”“如何理解詩(shī)中的意境？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《墨梅》及相關(guān)背景資料，理解詩(shī)中的意境和作者的情感。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《墨梅》這首詩(shī)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示梅花圖片或播放梅花相關(guān)的音樂(lè)，引出《墨梅》這首詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《墨梅》的創(chuàng)作背景、詩(shī)句含義以及詩(shī)人的生平事跡，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)句的理解和感受，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人的心境。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)詩(shī)中的意境和情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《墨梅》的創(chuàng)作背景和詩(shī)句含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的鑒賞方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《墨梅》這首詩(shī)，掌握詩(shī)歌的鑒賞方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《墨梅》這首詩(shī)，布置課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首以梅花為主題的詩(shī)歌，或?qū)懸黄x后感。

提供拓展資源：提供與《墨梅》相關(guān)的拓展資源，如其他梅花題材的詩(shī)歌、梅花文化的書(shū)籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《墨梅》這首詩(shī)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-梅花文化背景：介紹梅花的起源、生長(zhǎng)環(huán)境、品種分類(lèi)以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如梅花與文人墨客的關(guān)系，梅花在詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)。

-梅花詩(shī)詞選集：收集歷代詩(shī)人創(chuàng)作的以梅花為主題的詩(shī)詞，如王安石的《梅花》、陸游的《卜算子·詠梅》等，讓學(xué)生了解梅花在古典詩(shī)詞中的形象和寓意。

-梅花繪畫(huà)作品：展示歷代梅花繪畫(huà)作品，如鄭板橋的《墨梅圖》、徐渭的《墨梅》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)感受梅花的獨(dú)特魅力。

-梅花音樂(lè)作品：介紹以梅花為題材的音樂(lè)作品，如古琴曲《梅花三弄》、現(xiàn)代歌曲《梅花》等，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)梅花的意境。

-梅花文學(xué)作品：推薦與梅花相關(guān)的文學(xué)作品，如《梅花香自苦寒來(lái)》、《梅嶺三章》等，豐富學(xué)生對(duì)梅花文化的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與梅花相關(guān)的詩(shī)詞、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的梅花意象，了解梅花在文學(xué)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

-寫(xiě)作拓展：指導(dǎo)學(xué)生以梅花為主題進(jìn)行寫(xiě)作，如寫(xiě)一篇梅花觀察日記、一篇梅花主題的短文或詩(shī)歌創(chuàng)作，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：組織學(xué)生進(jìn)行梅花主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)梅花的理解和感受。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展：帶領(lǐng)學(xué)生參觀梅花展覽、梅花文化遺址等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受梅花文化的魅力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人分享關(guān)于梅花的傳統(tǒng)文化知識(shí)，增進(jìn)家庭成員之間的交流與學(xué)習(xí)。

-課外閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)梅花文化的書(shū)籍，如《梅花史話》、《梅譜》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)拓展：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行梅花文化知識(shí)競(jìng)賽、梅花主題的在線討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-創(chuàng)新實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代科技，如VR技術(shù)、3D打印等，創(chuàng)作梅花主題的創(chuàng)新作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展：設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，如梅花文化節(jié)、梅花知識(shí)講座等，讓學(xué)生在活動(dòng)中全面了解梅花文化，提升綜合素質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.《墨梅》詩(shī)歌內(nèi)容概要

①詩(shī)名：《墨梅》

②作者：王冕

③詩(shī)歌主題：贊美梅花的清高與堅(jiān)韌，表達(dá)詩(shī)人高潔的品格追求。

2.詩(shī)句解讀

①梅花形象：“我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。”

②詩(shī)人情感：“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。”

③深層哲理：贊美梅花的內(nèi)在美，強(qiáng)調(diào)品格的高尚。

3.教學(xué)重點(diǎn)詞匯

①清氣：指梅花的清香和高潔氣質(zhì)。

②乾坤：指廣闊的世界，此處指宇宙。

③色彩：指梅花的外在顏色。