Unit1 Lesson3 I live in Beijing（說(shuō)課稿）-四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（魯科版五四制三起）

Unit1Lesson3IliveinBeijing（說(shuō)課稿）-四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)同步備課系列（魯科版五四制三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課為四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1Lesson3，旨在通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握詢問(wèn)和介紹自己居住地的基本句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)"IliveinBeijing"這一主題，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)觀察和比較，學(xué)生能夠理解中西方居住環(huán)境的差異，培養(yǎng)文化意識(shí)。此外，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和小組合作中，鍛煉思維能力和學(xué)習(xí)能力，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和自主性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并朗讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句子。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，如顏色、家庭成員、天氣等。對(duì)于本節(jié)課的主題"IliveinBeijing"，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的地理知識(shí)，了解北京的基本情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)于新句型"IliveinBeijing"的運(yùn)用不夠熟練，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的居住地；對(duì)于一些地名的拼寫(xiě)和發(fā)音可能存在困難；在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因語(yǔ)言表達(dá)能力不足而難以參與討論。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)西方居住環(huán)境的概念理解不夠深入，需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕龑?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語(yǔ)》四年級(jí)下冊(cè)課本和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如北京風(fēng)景圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖、動(dòng)畫(huà)視頻展示居住地介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板供教師展示教學(xué)內(nèi)容，以及準(zhǔn)備足夠的桌椅方便學(xué)生小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示北京風(fēng)景圖片或播放北京旅游視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考："What'syourfavoriteplace?"學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課主題："IliveinBeijing."

-教師板書(shū)課題，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞："Beijing,home,street,school,family"。

-教師教授句型："Ilivein...Ihavea...Myfamilyis..."，并示范發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿，教師個(gè)別指導(dǎo)。

-教師通過(guò)情景模擬，展示如何用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，如："Wheredoyoulive?IliveinBeijing.Ihaveabighouse.Myfamilyishappy."

-學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師播放與居住地相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)句型介紹自己的居住地。

-教師組織搶答游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和單詞。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型介紹自己的家庭和居住地。

-學(xué)生回家后，家長(zhǎng)可以協(xié)助完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-北京文化介紹：收集關(guān)于北京的歷史文化、名勝古跡、民俗風(fēng)情的資料，如故宮、長(zhǎng)城、京劇等，用于豐富學(xué)生對(duì)北京的了解。

-家庭結(jié)構(gòu)圖樣例：提供不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片或圖表，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等，幫助學(xué)生理解不同家庭結(jié)構(gòu)的英語(yǔ)表達(dá)。

-國(guó)際大都市介紹：選取其他國(guó)際大都市的圖片和簡(jiǎn)介，如紐約、倫敦、東京等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的城市風(fēng)貌。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于北京的故事書(shū)或英文繪本，如《北京的故事》、《故宮的秘密》等，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與北京相關(guān)的英文紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《北京的一天》、《世界文化遺產(chǎn)——長(zhǎng)城》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，加深對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作關(guān)于家庭、地點(diǎn)、職業(yè)等主題的詞匯卡片，包括英語(yǔ)單詞、圖片和中文翻譯，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式研究一個(gè)國(guó)際大都市，收集資料，制作海報(bào)或PPT，進(jìn)行課堂展示，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，在家中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交流環(huán)境，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭和居住地，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參觀北京的文化遺址或參與傳統(tǒng)活動(dòng)，如觀看京劇表演、學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升文化意識(shí)。

-互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)以本節(jié)課內(nèi)容為基礎(chǔ)的互動(dòng)游戲，如“找不同”、“連連看”等，通過(guò)游戲的方式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與來(lái)自不同背景的人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：father,mother,sister,brother

-居住地的描述：home,inBeijing,inthecity

-地點(diǎn)介詞的使用：in,on,under

-日常物品的英語(yǔ)名稱：house,school,street

②本文重點(diǎn)詞匯：

-live：居住

-have：有

-family：家庭

-happy：快樂(lè)的

-big：大的

-little：小的

③本文重點(diǎn)句型：

-Ilive