2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 21 Human Biology Section Ⅶ Guided Writing（教師用書）說課稿 北師大版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit21HumanBiologySectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿北師大版選修7科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit21HumanBiologySectionⅦGuidedWriting（教師用書）說課稿北師大版選修7教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版選修7Unit21HumanBiologySectionⅦGuidedWriting，包括人體生物學(xué)中關(guān)于人體器官功能的描述和寫作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的人體生物學(xué)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展到寫作技巧，通過分析器官功能描述的典型句型和詞匯，幫助學(xué)生提高英語寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)人體生物學(xué)中的器官功能描述，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力，理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型；通過分析不同文化背景下對人體器官功能的描述，增強(qiáng)文化意識；通過邏輯分析和寫作實(shí)踐，鍛煉批判性思維和創(chuàng)新能力；同時(shí)，通過寫作任務(wù)的完成，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握人體器官功能描述的關(guān)鍵詞匯和句型。例如，學(xué)習(xí)如何用英語描述心臟的泵血功能，如“pumpbloodthroughoutthebody”。

-重點(diǎn)二：理解并運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來描述器官功能的強(qiáng)弱。例如，比較心臟和肺的容量大小，使用“theheartislargerthanthelungs”。

-重點(diǎn)三：學(xué)習(xí)如何組織段落，使描述邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整。例如，通過使用主題句和支撐句來構(gòu)建段落。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確運(yùn)用英語進(jìn)行器官功能的專業(yè)描述。由于專業(yè)術(shù)語的復(fù)雜性和準(zhǔn)確性要求，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地表達(dá)，如“theliverfilterswasteproductsfromtheblood”。

-難點(diǎn)二：在寫作中結(jié)合邏輯推理和細(xì)節(jié)描述，使文章內(nèi)容連貫。學(xué)生可能難以在描述中自然地融入邏輯關(guān)系，如“thekidneysremovewastethroughurine”。

-難點(diǎn)三：在有限的篇幅內(nèi)，全面而簡潔地描述器官功能。學(xué)生可能難以在寫作中平衡全面性和簡潔性，例如，在描述大腦時(shí)，既要涵蓋其功能，又要避免冗長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版選修7Unit21HumanBiologySectionⅦ的教材，包含相關(guān)的寫作指導(dǎo)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人體器官的結(jié)構(gòu)圖，以及圖表展示器官功能的對比分析。

3.多媒體資源：收集或制作與人體器官功能描述相關(guān)的視頻，用于引入和輔助講解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供書寫空間，并在黑板上準(zhǔn)備空白區(qū)域，以便實(shí)時(shí)展示寫作范例和進(jìn)行課堂互動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示人體器官的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人體器官的重要性，提出問題：“Howdoyouthinkourbodiesfunctionwithdifferentorgans?”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于人體器官的基礎(chǔ)知識，如心臟、肺、肝臟等的基本功能。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人體器官功能描述的常用詞匯和句型，如“responsiblefor”、“playsakeyrolein”等。

-舉例說明：通過具體例子，如“Respirationistheprocessbywhichthelungstakeinoxygenandreleasecarbondioxide.”，幫助學(xué)生理解如何用英語描述器官功能。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)器官的功能，并相互評價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇關(guān)于心臟功能描述的短文。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作難點(diǎn)，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“cardiaccycle”、“ventricularsystole”。

-強(qiáng)調(diào)寫作技巧，如如何組織段落、如何使用過渡詞等。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后選擇一個(gè)未討論過的器官，用英語撰寫一篇描述其功能的短文。

-提醒學(xué)生注意格式、語法和拼寫，并鼓勵(lì)他們在家中繼續(xù)練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

在上述教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下環(huán)節(jié)：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過直觀的圖片和視頻，迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對人體器官的好奇心。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)清晰地講解重點(diǎn)，并通過舉例說明，幫助學(xué)生建立直觀的概念。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，及時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)幫助學(xué)生鞏固記憶，并為學(xué)生提供課后學(xué)習(xí)的方向。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保作業(yè)難度適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。

整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)以學(xué)生為中心，教師作為引導(dǎo)者和促進(jìn)者，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生逐步掌握人體器官功能描述的英語寫作技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用與人體器官相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“respiration”、“cardiovascular”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和句型，如使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述器官的持續(xù)功能，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述器官的基本功能。

-學(xué)生在寫作中能夠靈活運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)描述的準(zhǔn)確性。

2.寫作技巧掌握

-學(xué)生學(xué)會了如何組織段落，使描述具有邏輯性和連貫性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用過渡詞和連接詞，使文章更加流暢。

-學(xué)生能夠根據(jù)描述對象的特點(diǎn)，選擇合適的寫作風(fēng)格，如正式或非正式。

3.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對人體器官功能的描述，對文化差異有了更深的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到語言與文化的緊密聯(lián)系，提高跨文化交流的敏感性。

4.思維品質(zhì)鍛煉

-學(xué)生在分析器官功能描述時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思考，識別描述中的邏輯關(guān)系。

-學(xué)生在寫作過程中，能夠運(yùn)用自己的思維去構(gòu)建和組織信息，提高了邏輯思維能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過參與課堂討論和寫作練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用教材和輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，為將來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評估和修改，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，加深了對英語寫作的理解，為將來的英語學(xué)習(xí)奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。首先得說說教學(xué)方法上的得失。

我覺得，導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過那些人體器官的圖片和視頻，孩子們的眼神都亮了，積極性一下子就提上來了。但是，我反思了一下，可能圖片和視頻的展示時(shí)間可以再短一些，留給他們思考的時(shí)間可能會更多一些。

新課呈現(xiàn)這部分，我盡量用了一些簡單的例子，讓學(xué)生們能更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些專業(yè)詞匯的理解還是有點(diǎn)吃力，比如“cardiaccycle”和“ventricularsystole”。這說明我在詞匯的講解上可能還需要更細(xì)致一些，特別是對于那些基礎(chǔ)不太扎實(shí)的學(xué)生。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，孩子們挺活躍的，但是也有點(diǎn)亂。有的小組討論得太熱烈，有的小組則顯得有點(diǎn)沉默。我意識到，分組討論的時(shí)候，得更加注意分組策略，確保每個(gè)小組都有不同水平的學(xué)生，這樣才能更好地促進(jìn)交流。

鞏固練習(xí)的時(shí)候，我看到了學(xué)生們認(rèn)真寫作業(yè)的樣子，心里挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)，對句型的運(yùn)用還不夠熟練，有時(shí)候會犯一些基本的語法錯(cuò)誤。這說明我需要在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的教學(xué)。

課堂總結(jié)部分，我盡量把重點(diǎn)又重新強(qiáng)調(diào)了一遍，但是感覺可能還是不夠清晰。以后我得想辦法，比如用一些圖表或者思維導(dǎo)圖，讓總結(jié)更加直觀。

至于作業(yè)布置，我覺得這次布置得還可以，既有挑戰(zhàn)性，又不會讓學(xué)生感到太過困難。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于選擇未討論過的器官進(jìn)行描述，可能還是有點(diǎn)迷茫。我應(yīng)該在布置作業(yè)前，給他們提供一些指導(dǎo)，比如列出一些常見的器官供他們選擇。

改進(jìn)措施和建議嘛，我覺得有幾個(gè)方面可以嘗試：

-在詞匯教學(xué)上，可以采用更多的語境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯。

-在分組討論時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些具體的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生們有針對性地進(jìn)行交流。

-在寫作指導(dǎo)上，可以提供更多的范文和寫作模板，讓學(xué)生有參考和借鑒。

-在課后，可以通過在線平臺或者小組互助的方式，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

希望通過這次的教學(xué)反思，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，讓孩子們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人體器官的基本功能

-人體器官功能描述的專業(yè)詞匯

-常用句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、比較級和最高級

②關(guān)鍵詞匯：

-心臟：heart,cardiac,pump

-肺：lungs,respiratory,oxygen,carbondioxide

-肝臟：liver,detoxify,bile

-腎臟：kidneys,filter,urine

③常用句型：

-主體句：Theheartisresponsibleforpumpingbloodthroughoutthebody.

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Thelung