Module3 Unit 2 Rules（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Module3Unit2Rules（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2Rules（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課圍繞Module3Unit2Rules，通過牛津上海版英語二年級下冊教材內(nèi)容，以生動有趣的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、游戲互動等，提高學(xué)生的參與度和積極性。通過層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，提升學(xué)生的跨文化意識，通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引導(dǎo)學(xué)生正確理解并遵守社會規(guī)則，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的人際交往能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱，詞匯量有限，對英語語音、語調(diào)的掌握尚不成熟。在知識層面，學(xué)生對基本的英語字母和簡單詞匯有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，閱讀理解能力有限，寫作能力尚未形成。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。此外，部分學(xué)生在課堂上容易分心，參與度不高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。針對這些情況，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識的鞏固，通過互動式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津上海版英語二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的英語動畫視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，以便播放英語歌曲和故事。

4.教室布置：設(shè)置互動學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和展示板，以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遵守哪些規(guī)則？為什么遵守這些規(guī)則？”

展示一些關(guān)于日常規(guī)則的圖片，如交通信號燈、課堂紀(jì)律等，讓學(xué)生初步感受規(guī)則的重要性。

簡短介紹規(guī)則的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解規(guī)則的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解規(guī)則的定義，包括其主要目的是確保秩序和安全。

詳細(xì)介紹規(guī)則的組成部分，如信號、標(biāo)志、指令等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的規(guī)則案例進(jìn)行分析，如公共秩序規(guī)則、家庭規(guī)則等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解規(guī)則的多功能性或必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何遵守和維護(hù)規(guī)則。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與規(guī)則相關(guān)的主題，如如何制定家規(guī)、校園安全等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對規(guī)則的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括規(guī)則的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生遵守和維護(hù)規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一套適用于學(xué)校的簡單規(guī)則，并解釋其目的和意義。

教學(xué)過程設(shè)計中，每個環(huán)節(jié)都將注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過互動、討論和展示，幫助學(xué)生將規(guī)則知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

2.能力提升：

學(xué)生的英語聽說能力得到顯著提升。他們在課堂上積極參與討論，能夠用英語表達(dá)對規(guī)則的看法和建議。此外，通過角色扮演和小組活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了鍛煉。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在分析案例時，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度審視規(guī)則，并思考如何改進(jìn)或制定新的規(guī)則。這種思維能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來面對問題時能夠更加全面和理性地思考。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生在課堂上學(xué)到的遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，將在日常生活中得到體現(xiàn)。他們能夠自覺遵守交通規(guī)則、公共秩序等，形成遵守社會規(guī)范的積極態(tài)度。

5.跨文化意識：

6.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。他們對于英語的學(xué)習(xí)更加主動和積極，愿意參與更多的英語學(xué)習(xí)活動。

7.課后應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的規(guī)則知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，他們能夠幫助家長制定家庭規(guī)則，或在社區(qū)中提出改善公共設(shè)施的建議。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-規(guī)則的定義

-規(guī)則的組成部分（信號、標(biāo)志、指令等）

-規(guī)則的重要性

②詞匯：

-Rule

-Signal