11 變廢為寶有妙招 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版“11變廢為寶有妙招第二課時”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞環(huán)保主題，引導學生認識到變廢為寶的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和實踐能力。與學生在前幾節(jié)課所學的環(huán)保知識相聯(lián)系，如垃圾分類、節(jié)約資源等，進一步鞏固和拓展學生的環(huán)保觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過學習，學生能夠認識到資源循環(huán)利用的重要性，提升對環(huán)保行為的認同感和責任感，同時激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用資源，培養(yǎng)學生在日常生活中實踐環(huán)保的行為習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學生對環(huán)保有一定的基礎(chǔ)認識，能夠簡單描述垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保行為。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的變廢為寶活動，對廢舊物品的再利用有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新奇事物充滿好奇心，對實踐活動有較高的參與熱情。他們的動手能力和觀察力逐漸增強，能夠通過實驗和操作來理解環(huán)保知識。學習風格上，他們傾向于通過直觀體驗和互動合作來學習，喜歡在游戲中學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解資源循環(huán)利用的原理時可能存在困難，特別是在將理論知識與實際操作相結(jié)合時。此外，學生可能在設(shè)計變廢為寶的方案時缺乏創(chuàng)新思維，或者在實際操作中遇到材料選擇、制作技巧等方面的挑戰(zhàn)。因此，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш椭С?，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（廢舊物品、環(huán)保材料）、互動式電子白板。

-課程平臺：班級微信群、學校網(wǎng)絡(luò)平臺。

-信息化資源：環(huán)保知識視頻、變廢為寶的圖片和案例庫、在線環(huán)保小游戲。

-教學手段：課堂討論、小組合作、實驗操作、實地觀察。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一系列廢舊物品變廢為寶的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這些物品是怎么變成有用的東西的嗎？”

-引導學生思考環(huán)保和資源利用的重要性，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解資源循環(huán)利用的概念和意義，結(jié)合實際案例，如廢紙、塑料瓶、電池等。

-通過互動問答，引導學生思考如何將生活中的廢棄物轉(zhuǎn)化為有用資源。

-分組討論：教師將學生分成小組，每組選擇一種廢舊物品，討論如何進行變廢為寶。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的變廢為寶方案，教師點評并給予建議。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些簡單的變廢為寶任務(wù)，讓學生在課堂上進行實踐操作。

-學生分組完成任務(wù)，如將廢紙制作成手工藝品、用塑料瓶制作花瓶等。

-教師巡視指導，確保學生在操作過程中安全、正確。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)資源循環(huán)利用的重要性。

-提問：“今天我們學習了哪些環(huán)保知識？如何將這些知識應(yīng)用到生活中？”

-學生分享自己的收獲和體會，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起尋找家中的廢舊物品，設(shè)計一個變廢為寶的方案，并嘗試實施。

-提醒學生注意安全，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將環(huán)保理念融入日常生活。

-收集學生的作業(yè)，下節(jié)課進行展示和評價。教學資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保教育視頻：推薦一些環(huán)保教育視頻，如《塑料海洋》、《垃圾處理工廠》等，通過視頻展示環(huán)保的重要性和廢物的處理過程，增強學生的環(huán)保意識。

-環(huán)保雜志和書籍：推薦適合四年級學生的環(huán)保雜志和書籍，如《綠色家園》、《地球的孩子》等，這些資源可以提供更多的環(huán)保知識和案例。

-環(huán)保公益組織信息：介紹一些致力于環(huán)保公益的組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，讓學生了解環(huán)保組織的活動和成就。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)?；顒樱汗膭顚W生在家中開展環(huán)保活動，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、使用環(huán)保材料等，讓學生在家庭環(huán)境中體驗環(huán)保的實際意義。

-校園環(huán)保項目：引導學生參與學校的環(huán)保項目，如植樹節(jié)活動、環(huán)保宣傳周等，通過實際行動提高學生的環(huán)保參與度。

-環(huán)保主題創(chuàng)作：鼓勵學生進行環(huán)保主題的繪畫、寫作、手工藝創(chuàng)作等，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)保的理解和感受。

-環(huán)保知識競賽：組織學生參加環(huán)保知識競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握和應(yīng)用能力。

-社區(qū)環(huán)保實踐活動：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如清潔街道、宣傳環(huán)保知識等，增強學生的社會責任感和團隊合作能力。

-環(huán)?？萍夹“l(fā)明：鼓勵學生進行環(huán)?？萍夹“l(fā)明，如設(shè)計節(jié)能環(huán)保裝置、制作環(huán)保交通工具等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-環(huán)保調(diào)查報告：指導學生進行環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查當?shù)氐乃廴厩闆r、垃圾分類現(xiàn)狀等，通過實際調(diào)查了解環(huán)保問題的嚴重性。

-環(huán)保演講比賽：組織學生參加環(huán)保演講比賽，提高學生的口頭表達能力，同時加深對環(huán)保問題的認識。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是收獲頗豐。首先，我想談?wù)劷虒W過程中的反思。

在導入新課的時候，我用了廢舊物品變廢為寶的圖片和視頻，這確實激發(fā)了學生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于這些圖片和視頻的反應(yīng)并不熱烈，可能是因為他們已經(jīng)對這些內(nèi)容有一定的了解，所以沒有太多的新鮮感。這讓我意識到，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要更加貼近學生的實際生活，讓他們有更多的參與感和新鮮感。

在講授新知的過程中，我嘗試通過小組討論和實驗操作來增強學生的互動和參與。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組討論時非常積極，但是在實驗操作時，有些學生因為缺乏經(jīng)驗或者材料選擇不當而遇到了困難。這讓我反思，以后在安排實驗時，需要更加細致地考慮每個步驟，確保每個學生都能順利完成任務(wù)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我提供了幾個簡單的變廢為寶任務(wù)，學生們的動手能力得到了鍛煉，但也出現(xiàn)了一些問題。有的學生雖然完成了任務(wù)，但是作品質(zhì)量不高，這說明在今后的教學中，我需要加強對學生制作技巧的指導，同時也要鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠很好地總結(jié)今天的學習內(nèi)容，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學生在分享自己的收獲和體會時，表達不夠清晰。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。

至于教學總結(jié)，我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯的成效。學生們通過這節(jié)課，對資源循環(huán)利用有了更深入的理解，動手能力也得到了提高。在情感態(tài)度方面，學生們對環(huán)保有了更強烈的責任感。

當然，也存在一些問題和不足。比如，個別學生在實驗操作時遇到了困難，這說明我在教學準備上還需要更加細致。另外，學生在課堂小結(jié)時的表達不夠清晰，這也需要我在今后的教學中加以改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學準備上，要充分考慮學生的