2024-2025學年二年級上科學（教學計劃+說課稿）-蘇教版

2024-2025學年二年級上科學（教學計劃+說課稿）-蘇教版一、設計思路

本節(jié)課以“植物生長”為主題，結(jié)合二年級學生的認知水平，通過觀察植物生長過程、探究植物生長條件，引導學生認識植物生長的基本規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和科學探究精神。教學內(nèi)容與課本《蘇教版二年級上科學》緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，以提高學生的學習興趣和實效性。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究素養(yǎng)、生命觀念和責任擔當意識。學生將通過觀察植物生長，發(fā)展觀察能力和科學思維能力；通過動手實踐，培養(yǎng)動手操作和實驗探究能力；通過討論交流，提升合作學習和溝通表達的能力。同時，引導學生認識到植物生長的重要性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學生對植物有一定的認識，能夠說出一些常見的植物名稱和基本特征。他們在日常生活中可能接觸過簡單的種植活動，對植物生長有一定的直觀感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生的好奇心強，對自然界的事物充滿興趣。他們在學習過程中喜歡動手操作，通過直觀的觀察和簡單的實驗來探索現(xiàn)象。學生的能力主要體現(xiàn)在觀察、描述和簡單的分類上。學習風格上，有的學生更傾向于直觀體驗，有的則偏好邏輯推理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生對植物生長條件理解可能不夠深入，對實驗過程中的變量控制不夠明確。此外，由于年齡特點，學生可能在觀察細致程度、描述準確性和實驗操作規(guī)范方面存在困難。此外，學生在合作學習和交流表達時可能遇到溝通不暢的問題。教師需通過引導和示范，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解植物生長的基本知識，激發(fā)學生興趣。

2.實驗法：引導學生進行簡單的種植實驗，觀察植物生長過程，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.討論法：組織學生討論植物生長的條件，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物生長的各個階段，直觀呈現(xiàn)生長過程。

2.視頻教學：播放植物生長的視頻，增強學生對生長過程的直觀感受。

3.實物操作：提供植物種子和種植工具，讓學生親自參與種植活動，提高實踐操作能力。五、教學過程

一、導入新課

（教師：同學們，你們喜歡花花草草嗎？今天我們來學習一個有趣的科學知識——植物的生長。你們知道植物是怎么生長的嗎？）

（學生：植物需要陽光、水、土壤等。）

二、新課導入

1.觀察與提問

（教師：那我們一起來觀察一下我們教室里的植物，看看它們有哪些特點？）

（學生：觀察植物的外觀、顏色、形態(tài)等。）

（教師：同學們觀察得真仔細！那你們能告訴我，這些植物需要哪些條件才能生長呢？）

（學生：陽光、水、土壤等。）

2.講解植物生長的基本條件

（教師：很好，同學們說得都對。植物生長需要陽光、水、土壤等基本條件。接下來，我們將通過一個實驗來探究植物生長的條件。）

三、實驗探究

1.準備實驗材料

（教師：請大家拿出實驗材料，我們將進行一個關(guān)于植物生長條件的實驗。）

（學生：準備實驗材料，如種子、土壤、水、容器等。）

2.實驗步驟

（教師：首先，我們在容器中放入適量的土壤，然后將種子種入土壤中。接下來，我們進行以下步驟：）

（1）向容器中注入適量的水。

（2）將容器放置在陽光下。

（3）每天觀察并記錄植物的生長情況。

3.觀察與記錄

（教師：請同學們觀察并記錄每天植物的生長情況。）

（學生：觀察并記錄植物的生長變化，如葉子顏色、形態(tài)等。）

四、分析討論

1.結(jié)果分析

（教師：經(jīng)過幾天的觀察，我們的植物已經(jīng)長出了嫩芽。現(xiàn)在，我們來分析一下實驗結(jié)果。）

（學生：分享實驗觀察結(jié)果，討論植物生長的條件。）

2.總結(jié)歸納

（教師：根據(jù)大家的討論，我們可以得出結(jié)論：植物生長需要陽光、水、土壤等基本條件。）

（學生：總結(jié)歸納植物生長的條件。）

五、鞏固練習

1.課堂小測驗

（教師：下面我們來進行一個小測驗，看看大家掌握了多少關(guān)于植物生長的知識。）

（學生：參與課堂小測驗，鞏固所學知識。）

2.課后作業(yè)

（教師：請同學們回家后，觀察一下家里植物的養(yǎng)護情況，思考如何更好地照顧植物。）

（學生：回家后觀察植物，完成課后作業(yè)。）

六、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容

（教師：今天我們學習了植物的生長，知道了植物生長需要哪些條件。）

（學生：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。）

2.拓展學習

（教師：有興趣的同學可以查閱相關(guān)資料，了解更多關(guān)于植物生長的知識。）

（學生：查閱資料，拓展學習。）

七、課堂小結(jié)

（教師：同學們，今天我們學習了植物的生長，希望大家能夠把學到的知識應用到日常生活中，愛護植物，保護環(huán)境。）

（學生：理解并接受教師的總結(jié)，表示會積極實踐。）六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.觀察能力：

學生在觀察植物生長的過程中，鍛煉了觀察能力。他們能夠細致地觀察植物的外觀、顏色、形態(tài)等變化，并能夠準確地記錄下來。這種觀察能力的提升對他們在日常生活中的觀察學習同樣具有積極作用。

3.實踐操作能力：

4.科學探究精神：

學生在實驗探究過程中，學會了提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。這種科學探究精神是科學素養(yǎng)的重要組成部分，有助于學生形成科學的世界觀和方法論。

5.合作學習能力：

在小組討論和實驗合作中，學生學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這種合作學習能力的提升對于他們未來的學習和工作具有重要意義。

6.生命觀念：

7.創(chuàng)新思維：

在實驗設計和結(jié)果分析中，學生需要運用創(chuàng)新思維來解決問題。他們可能會嘗試不同的種植方法，觀察植物在不同條件下的生長情況，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

8.情感態(tài)度：

總之，通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、情感態(tài)度等多個方面取得了顯著的學習效果。他們不僅掌握了植物生長的基本知識，而且在觀察、實踐、探究、合作等方面得到了全面發(fā)展。這些學習效果將為學生在未來的學習和生活中奠定堅實的基礎。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①植物生長的基本條件：

-知識點：陽光、水、土壤、適宜的溫度和濕度。

-關(guān)鍵詞：光合作用、根系吸收、環(huán)境因素。

-句子：植物生長需要充足的陽光、適量的水分、肥沃的土壤以及適宜的溫度和濕度。

②植物生長的過程：

-知識點：種子發(fā)芽、根莖葉的生長、開花結(jié)果。

-關(guān)鍵詞：萌發(fā)、分化、繁殖。

-句子：植物從種子發(fā)芽開始，經(jīng)過根、莖、葉的分化，最終開花結(jié)果。

③影響植物生長的因素：

-知識點：光照、水分、土壤、空氣、溫度。

-關(guān)鍵詞：環(huán)境變量、生長限制、適應性。

-句子：環(huán)境中的光照、水分、土壤、空氣和溫度等因素都會影響植物的生長。

④學生探究活動：

-知識點：實驗設計、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析。

-關(guān)鍵