Unit 1 My classroom Part B Let's spell（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartBLet'sspell（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要學習字母組合“-air”的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的應(yīng)用。教材章節(jié)為人教PEP版英語四年級上冊Unit1MyclassroomPartBLet'sspell。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級已接觸過字母的發(fā)音規(guī)則，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導學生掌握“-air”的發(fā)音，幫助學生豐富詞匯，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①掌握字母組合“-air”的發(fā)音規(guī)則，能夠正確發(fā)音；

②應(yīng)用所學發(fā)音規(guī)則，讀出含有“-air”字母組合的單詞，如“hair”、“tail”等；

③能夠?qū)⑺鶎W發(fā)音規(guī)則運用到新的單詞學習中，提高詞匯記憶和拼寫能力。

2.教學難點，

①理解并記憶“-air”字母組合的發(fā)音規(guī)則，對于英語初學者來說可能較為抽象；

②區(qū)分“-air”與其他相似發(fā)音規(guī)則（如“-ear”或“-ire”）的差異，避免混淆；

③在實際語境中靈活運用“-air”發(fā)音規(guī)則，進行正確的口語表達和聽力理解。教師需要通過多種教學策略和練習活動，幫助學生克服這些難點。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、實物教具（如字母卡片、單詞卡片）。

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊電子教材平臺。

-信息化資源：英語發(fā)音規(guī)則相關(guān)的動畫視頻、在線發(fā)音練習網(wǎng)站鏈接。

-教學手段：PPT課件、黑板、英語歌曲、互動游戲、小組合作活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示教室圖片，提問學生：“Whatdoyouseeinyourclassroom?”引導學生思考并回答。

-回顧舊知：復習之前學過的字母發(fā)音規(guī)則，如“-at”、“-it”、“-ot”，幫助學生回顧并鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：詳細講解字母組合“-air”的發(fā)音規(guī)則，包括發(fā)音方法和音標。

-舉例說明：展示含有“-air”的單詞，如“hair”、“airplane”、“certain”，并引導學生跟讀。

-互動探究：分組讓學生討論如何正確發(fā)音這些單詞，并邀請代表分享。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-練習發(fā)音：播放含有“-air”的單詞錄音，讓學生跟讀，并糾正發(fā)音錯誤。

-拼寫練習：讓學生根據(jù)所學發(fā)音規(guī)則，拼寫含有“-air”的單詞。

-游戲活動：設(shè)計“拼寫接力”游戲，讓學生在游戲中鞏固拼寫能力。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成含有“-air”的單詞卡片拼寫練習，并互相檢查。

-教師指導：巡視課堂，及時糾正學生的發(fā)音和拼寫錯誤，給予個別指導。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個含有“-air”的單詞，進行角色扮演，模擬實際情境。

-展示與評價：每組派代表展示角色扮演，其他小組進行評價，教師給予反饋。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：回顧“-air”的發(fā)音規(guī)則和單詞例子。

-強調(diào)重點：提醒學生注意“-air”與其他相似發(fā)音規(guī)則的區(qū)分。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習：讓學生完成課本中關(guān)于“-air”發(fā)音規(guī)則的練習題。

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，用“-air”組合造句，并朗讀給家長聽。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的單詞，可以引入更多含有“-air”字母組合的單詞，如“fairy”、“aircraft”、“pioneer”等，豐富學生的詞匯量。

-文化背景：介紹與“-air”相關(guān)的英語文化背景知識，如“airplane”的發(fā)明歷程，讓學生了解英語國家的歷史和文化。

-發(fā)音對比：收集一些含有“-air”發(fā)音的單詞與其他含有相似發(fā)音規(guī)則的單詞，如“-ear”和“-are”，讓學生進行對比學習，加深對發(fā)音規(guī)則的理解。

-語法知識：介紹與“-air”相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如使用“-air”的單詞在句子中的位置和搭配，提高學生的語法應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學生利用課外時間，通過閱讀英文書籍、觀看英文電影或聽英文歌曲，收集更多含有“-air”的單詞，并嘗試在日常生活中使用。

-實踐運用：組織學生進行角色扮演或情景模擬，讓學生在實際語境中使用含有“-air”的單詞，提高口語表達能力。

-小組合作：布置小組作業(yè)，讓學生共同研究并制作有關(guān)“-air”字母組合的資料卡片，展示給全班同學，增強團隊合作能力。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些關(guān)于飛行器、探險或童話故事的英文書籍，讓學生在閱讀中感受英語語言的美，同時積累更多與“-air”相關(guān)的詞匯。

-家庭作業(yè)：設(shè)計一些開放式的家庭作業(yè)，如讓學生用“-air”組合寫一篇短文，描述一個有趣的故事，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。板書設(shè)計1.重點知識點

①字母組合“-air”的發(fā)音規(guī)則

②含有“-air”的典型單詞

③“-air”在句子中的運用示例

2.關(guān)鍵詞

①air

②hair