6 徽　章（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動

6徽章（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6徽章（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版二年級下冊綜合實踐活動中的“6徽章”。內(nèi)容涉及徽章的設(shè)計、制作及其背后的歷史故事。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的繪畫、手工制作技巧，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用這些技能設(shè)計并制作徽章。同時，結(jié)合歷史故事，讓學(xué)生了解徽章的由來和意義，增強(qiáng)文化意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過徽章設(shè)計，讓學(xué)生感受色彩、形狀的美感，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，通過徽章制作過程，鍛煉學(xué)生的手工操作技巧。

3.提升學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習(xí)徽章背后的歷史故事，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，鼓勵學(xué)生在小組中共同設(shè)計、討論，提高團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①設(shè)計徽章時，引導(dǎo)學(xué)生運用色彩搭配和圖案設(shè)計的基本原則，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和美感的徽章圖案。

②通過實際操作，讓學(xué)生掌握徽章制作的步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等手工技巧。

2.教學(xué)難點，

①理解徽章設(shè)計的歷史文化背景，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠結(jié)合歷史故事，賦予徽章更深層次的意義。

②在小組合作中，指導(dǎo)學(xué)生如何有效溝通，協(xié)調(diào)分工，解決設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的分歧，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

③幫助學(xué)生克服制作過程中的困難，如紙張選擇、工具使用等，確保制作過程順利進(jìn)行。

④引導(dǎo)學(xué)生反思自己的作品，學(xué)會從審美、實用性和文化內(nèi)涵等多個角度評價自己的徽章設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版二年級下冊綜合實踐活動教材，包含徽章設(shè)計的相關(guān)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與徽章設(shè)計相關(guān)的圖片資料，展示不同歷史時期的徽章樣式，以及設(shè)計圖例和色彩搭配的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色紙張等手工制作工具，確保器材的清潔和安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作設(shè)計，并在教室一角布置實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行徽章制作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示不同歷史時期的徽章圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論徽章的特點和意義。提問：“你們知道這些徽章背后的故事嗎？”通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“徽章”。

2.講授新知（20分鐘）

①徽章的歷史與意義

教師簡要介紹徽章的歷史淵源，講解徽章在各個歷史時期的作用和象征意義，如榮譽(yù)、身份、信仰等。

②徽章設(shè)計的基本原則

講解色彩搭配、圖案設(shè)計的基本原則，展示優(yōu)秀徽章設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計富有創(chuàng)意的徽章。

③徽章制作步驟

詳細(xì)講解徽章制作的步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等手工技巧，并現(xiàn)場示范。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作材料和設(shè)計圖紙。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流、合作，共同完成徽章設(shè)計。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生展示自己的作品，并引導(dǎo)學(xué)生從審美、實用性和文化內(nèi)涵等方面評價作品?？偨Y(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)徽章設(shè)計的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①請學(xué)生回家后，與家人一起收集不同類型的徽章，了解其背后的故事。

②結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一枚具有個人特色的徽章，并簡要說明設(shè)計理念。

③下節(jié)課帶來自己設(shè)計的徽章，與同學(xué)們分享。知識點梳理1.徽章的定義與作用

-徽章是一種小型標(biāo)志，通常用于表示身份、榮譽(yù)、組織、信仰等。

-徽章具有象征意義，是文化、歷史和社會價值觀的體現(xiàn)。

2.徽章的歷史發(fā)展

-了解徽章的起源，從古至今的演變過程。

-探討不同歷史時期徽章的特點和功能。

3.徽章設(shè)計的基本原則

-色彩搭配：選擇合適的色彩，體現(xiàn)徽章的主題和象征意義。

-圖案設(shè)計：運用簡潔、美觀的圖案，傳達(dá)徽章的信息。

-形狀與尺寸：根據(jù)徽章的使用場合，選擇合適的形狀和尺寸。

4.徽章制作的基本步驟

-設(shè)計草圖：根據(jù)設(shè)計意圖，繪制徽章的初步草圖。

-選擇材料：根據(jù)設(shè)計需求，選擇合適的紙張、布料等材料。

-剪裁與折疊：按照設(shè)計圖紙，剪裁材料，并進(jìn)行必要的折疊。

-粘貼與裝飾：將剪裁好的部件粘貼在一起，并進(jìn)行必要的裝飾。

5.徽章的種類與用途

-個人徽章：如勛章、獎?wù)碌?，表示個人榮譽(yù)和成就。

-組織徽章：如團(tuán)體標(biāo)志、企業(yè)徽標(biāo)等，代表組織或機(jī)構(gòu)的形象。

-宗教徽章：如十字架、星月等，體現(xiàn)宗教信仰。

6.徽章設(shè)計的文化內(nèi)涵

-了解徽章設(shè)計背后的文化背景和歷史故事。

-認(rèn)識到徽章設(shè)計在傳承文化、弘揚民族精神方面的作用。

7.徽章設(shè)計與實際應(yīng)用

-學(xué)習(xí)如何將徽章設(shè)計應(yīng)用于實際生活中，如制作個性化飾品、紀(jì)念品等。

-探討徽章設(shè)計在市場營銷、品牌建設(shè)等方面的價值。

8.徽章設(shè)計與藝術(shù)創(chuàng)作

-了解徽章設(shè)計與其他藝術(shù)形式的關(guān)系，如繪畫、雕塑等。

-培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高審美能力。

9.徽章設(shè)計與團(tuán)隊合作

-學(xué)習(xí)如何在團(tuán)隊中協(xié)作完成徽章設(shè)計項目。

-培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

10.徽章設(shè)計的安全注意事項

-了解制作徽章時可能遇到的安全問題，如剪刀、膠水等工具的使用。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在操作過程中的安全意識，避免發(fā)生意外。板書設(shè)計①徽章的定義與作用

-徽章：小型標(biāo)志，表示身份、榮譽(yù)、組織、信仰等

-象征意義：文化、歷史、社會價值觀的體現(xiàn)

②徽章的歷史發(fā)展

-起源：古代至現(xiàn)代的演變過程

-特點：不同歷史時期的徽章特點與功能

③徽章設(shè)計的基本原則

-色彩搭配：色彩選擇與象征意義

-圖案設(shè)計：簡潔、美觀的圖案與信息傳達(dá)

-形狀與尺寸：使用場合與設(shè)計需求

④徽章制作的基本步驟

-設(shè)計草圖：初步草圖繪制

-選擇材料：紙張、布料等材料選擇

-剪裁與折疊：剪裁材料與折疊技巧

-粘貼與裝飾：部件粘貼與裝飾方法

⑤徽章的種類與用途

-個人徽章：勛章、獎?wù)碌?/p>

-組織徽章：團(tuán)體標(biāo)志、企業(yè)徽標(biāo)等

-宗教徽章：十字架、星月等

⑥徽章設(shè)計的文化內(nèi)涵

-文化背景：歷史故事與文化價值

-傳承：徽章在文化傳承中的作用

⑦徽章設(shè)計與實際應(yīng)用

-應(yīng)用領(lǐng)域：個性化飾品、紀(jì)念品等

-市場營銷：品牌建設(shè)與價值體現(xiàn)

⑧徽章設(shè)計與藝術(shù)創(chuàng)作

-藝術(shù)形式：與其他藝術(shù)的關(guān)系

-藝術(shù)素養(yǎng)：審美能力與創(chuàng)作意識

⑨徽章設(shè)計與團(tuán)隊合作

-團(tuán)隊協(xié)作：合作完成設(shè)計項目

-溝通能力：有效溝通與分工合作

⑩徽章設(shè)計的安全注意事項

-安全問題：剪刀、膠水等工具使用

-安全意識：避免意外發(fā)生教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。我們先從導(dǎo)入開始，我用了歷史徽章的圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法還是挺有效的，學(xué)生們看到那些漂亮的徽章，眼睛都亮了，興趣也被調(diào)動起來了。但是，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我還可以更深入地結(jié)合我們今天的課程內(nèi)容，比如講講徽章背后的故事，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能更好地引入課題。

接著，在講授新知的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于徽章的歷史發(fā)展和設(shè)計原則的理解比較快，他們在設(shè)計自己的徽章時，能夠很好地運用這些知識。不過，我也注意到有些學(xué)生對于色彩的搭配和圖案的設(shè)計還是有些困惑，我在這里也做了一些個別指導(dǎo)，但可能還是不夠系統(tǒng)。我覺得以后可以準(zhǔn)備一些色彩搭配的資料，或者邀請美術(shù)老師來給我們上一堂專門的色彩課。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組合作的時候，有的小組配合得很好，有的小組則有些混亂。這讓我意識到，團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)也是我們教學(xué)的一個重要目標(biāo)。我應(yīng)該在課前就對學(xué)生進(jìn)行一些團(tuán)隊合作的培訓(xùn)，比如如何分配任務(wù)、如何溝通等。

課堂小結(jié)的時候，我讓學(xué)生們自己來評價自己的作品，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有意思的，學(xué)生們不僅評價了自己的作品，還評價了其他同學(xué)的作品。這樣的互動讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對自己的作品評價不夠客觀，可能需要我在這里再做一些引導(dǎo)。

最后，作業(yè)布置部分，我讓學(xué)生們回家收集徽章，并設(shè)計一枚個性化的徽章。這個作業(yè)我覺得挺有創(chuàng)意的，但是我也擔(dān)心學(xué)生們可能會遇到一些困難，比如不知道從哪里收集資料，或者設(shè)計起來有難度。所以，我打算在課后找一些資料，或者設(shè)計一些模