4 我們的公共生活（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

4我們的公共生活（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們的公共生活”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共生活的意義，了解公共生活的基本規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和社會責(zé)任感。教材章節(jié)為統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊“公共生活與公共秩序”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有關(guān)于家庭、學(xué)校、社會等方面的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高道德素養(yǎng)和社會實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重公共規(guī)則，維護(hù)公共秩序的公民意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生識別和遵守公共生活基本規(guī)則的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，形成良好的公共行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在日常生活中已有一定的社會交往經(jīng)驗，對家庭、學(xué)校和社區(qū)的基本規(guī)則有所了解。他們可能已經(jīng)認(rèn)識到遵守規(guī)則的重要性，但對于公共生活的概念和公共秩序的內(nèi)涵還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于與他們生活緊密相關(guān)的公共生活內(nèi)容有一定的興趣。他們的認(rèn)知能力處于發(fā)展階段，能夠通過觀察、體驗和思考來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實踐活動和同伴互動來學(xué)習(xí)和理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對公共生活規(guī)則的理解不夠深入，難以將理論知識與實際行為相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的社會情境時，可能會遇到選擇困難，不清楚如何正確處理個人利益與公共利益之間的關(guān)系。因此，教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生建立起正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，提高他們的道德判斷和決策能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教材：統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊“公共生活與公共秩序”

-教學(xué)課件：多媒體課件，包含圖片、視頻和動畫

-情境材料：公共生活場景圖片、案例故事

-實物教具：交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等模型

-信息技術(shù)資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析等教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于公共生活的視頻，如交通秩序、公共場所行為規(guī)范等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中哪些行為是正確的，哪些行為是不恰當(dāng)?shù)?，為什么?/p>

3.學(xué)生分享觀點：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹公共生活的概念和重要性，讓學(xué)生理解公共生活對個人和社會的意義。

2.講解公共生活的基本規(guī)則，如遵守交通規(guī)則、愛護(hù)公共設(shè)施、尊重他人等。

3.通過案例分析，讓學(xué)生了解不同情境下的公共生活規(guī)則，如在學(xué)校、在公共場所、在社區(qū)等。

4.強(qiáng)調(diào)公共秩序的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到維護(hù)公共秩序?qū)€人和社會的益處。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中遵守公共生活規(guī)則。

2.練習(xí)活動：設(shè)計一些實際情境，讓學(xué)生分組扮演不同角色，實踐公共生活規(guī)則。

3.小組展示：每組派代表分享自己的實踐經(jīng)驗和體會，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予適當(dāng)?shù)姆答伜驮u價。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行公共生活場景的角色扮演，讓學(xué)生體驗遵守規(guī)則的重要性。

2.問題解答：學(xué)生提出自己在公共生活中遇到的問題，教師和同學(xué)共同探討解決方法。

3.互動點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注公共生活，提高自身素質(zhì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將公共生活規(guī)則內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣？

2.分享心得：邀請學(xué)生分享自己在遵守公共生活規(guī)則方面的經(jīng)驗和感悟。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)公共生活規(guī)則的重要性，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共生活規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生回顧：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查自己對知識的掌握程度。

3.課后作業(yè)：布置與公共生活相關(guān)的課后作業(yè)，如觀察公共生活場景，思考如何遵守規(guī)則。

教學(xué)過程設(shè)計完畢，總用時約45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-公共生活規(guī)則手冊：收集整理關(guān)于交通、環(huán)保、禮儀等方面的公共生活規(guī)則，編制成手冊，供學(xué)生查閱。

-公共生活案例庫：搜集現(xiàn)實生活中公共生活方面的典型案例，包括正面典型和反面案例，用于課堂討論和分析。

-社區(qū)服務(wù)活動信息：收集社區(qū)組織的志愿服務(wù)活動信息，如環(huán)?；顒印⒕蠢显禾皆L等，鼓勵學(xué)生參與，體驗公共生活。

-公共秩序法律法規(guī)：介紹與公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，通過實際體驗了解公共生活的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)公共設(shè)施，如公園、圖書館、博物館等，了解公共設(shè)施的使用規(guī)則和維護(hù)方法。

-開展公共生活主題班會，讓學(xué)生分享自己遵守公共規(guī)則的經(jīng)歷，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進(jìn)行公共秩序觀察實踐，記錄下自己在公共生活中的所見所聞，撰寫觀察報告。

-邀請社區(qū)工作人員或法律專家來校開展講座，讓學(xué)生了解公共秩序的法律法規(guī)，提高法治意識。

-通過家庭作業(yè)或課外閱讀，讓學(xué)生了解國內(nèi)外關(guān)于公共生活的優(yōu)秀案例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生參與公共生活規(guī)則的制定和討論，培養(yǎng)他們的民主參與意識和決策能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-公共生活的概念

-公共生活規(guī)則的重要性

-公共秩序的內(nèi)涵

-公共生活與個人社會責(zé)任的關(guān)系

②重點詞句：

-“公共生活”指的是人們在社會中共同生活、相互交往的生活。

-“公共生活規(guī)則”是指在社會生活中，為了維護(hù)公共秩序和公共利益而制定的行為準(zhǔn)則。

-“公共秩序”是指社會生活中，人們遵守規(guī)則、和諧共處、有序發(fā)展的狀態(tài)。

-“社會責(zé)任”是指每個人在社會生活中應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①公共生活的定義：首先介紹公共生活的概念，讓學(xué)生理解公共生活與個人生活的區(qū)別。

②公共生活規(guī)則的重要性：闡述遵守公共生活規(guī)則對于維護(hù)社會秩序和公共利益的重要性。

③公共秩序的內(nèi)涵：講解公共秩序的具體內(nèi)容，包括法律法規(guī)、道德規(guī)范等。

④公共生活與個人社會責(zé)任的關(guān)系：分析個人在公共生活中的行為如何影響社會秩序和個人形象。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬真實生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)公共生活規(guī)則，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)則的重要性。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于公共生活規(guī)則的理解不夠深入，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律和秩序的管理。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)課堂時間的分配不夠合理，有些內(nèi)容講解過快，導(dǎo)致學(xué)生難以消化吸收。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)過于依賴講授法，學(xué)生參與度不高，可以考慮增加更多互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化課堂紀(jì)律：通過制定明確的課堂規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序良好。

2.優(yōu)化時間分配：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和互動。

3.豐富教學(xué)方法：增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的主