2024秋九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 課題 2 燃料和熱量說課稿2（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料和熱量說課稿2（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“燃料和熱量”為主題，結(jié)合九年級化學(xué)上冊第七單元內(nèi)容，通過實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析等方式，讓學(xué)生掌握燃料燃燒的基本原理和熱量計(jì)算方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)約能源的觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究燃料燃燒現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和化學(xué)方程式解釋燃料燃燒的熱量變化。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到能源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的重要性。

4.提升學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于日常生活和環(huán)境保護(hù)中。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級化學(xué)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)對物質(zhì)的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識有所了解。他們可能接觸過簡單的燃燒現(xiàn)象，但對燃料的種類、燃燒過程和熱量計(jì)算等方面的知識掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生普遍對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，對未知現(xiàn)象有較強(qiáng)的探究欲望。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式獲取新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過理論講解和公式推導(dǎo)來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解燃料燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理時(shí)可能遇到困難，尤其是對于燃燒過程中能量轉(zhuǎn)化的微觀機(jī)制理解不夠深入。此外，熱量計(jì)算和單位換算可能會讓學(xué)生感到抽象和復(fù)雜。此外，對于環(huán)保意識的培養(yǎng)，學(xué)生可能需要更多實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)其環(huán)保責(zé)任感。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（燃燒匙、酒精燈、火柴、量筒、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、白板）

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：燃料燃燒實(shí)驗(yàn)視頻、熱量計(jì)算軟件、在線互動(dòng)問答平臺

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂問答、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【課時(shí)安排】45分鐘

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于能源消耗和環(huán)境保護(hù)的視頻，引發(fā)學(xué)生對能源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

2.提出問題：視頻中提到了哪些能源？這些能源是如何被利用的？它們在燃燒過程中會產(chǎn)生什么？

二、講授新課（25分鐘）

1.燃料的種類及特性

-介紹常見燃料的種類（如煤炭、石油、天然氣、生物質(zhì)燃料等）

-講解燃料的熱值和燃燒效率

-舉例說明不同燃料的燃燒過程和產(chǎn)物

2.燃燒的基本原理

-講解燃燒的三要素：可燃物、助燃物和點(diǎn)火源

-通過實(shí)驗(yàn)演示燃燒現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考

-分析燃燒過程中能量轉(zhuǎn)化的微觀機(jī)制

3.熱量計(jì)算

-介紹熱量計(jì)算的基本公式和單位

-通過實(shí)例講解熱量計(jì)算方法

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行熱量計(jì)算練習(xí)

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論不同燃料的燃燒過程，分析其優(yōu)缺點(diǎn)

2.練習(xí)題：完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：燃燒過程中，為什么會產(chǎn)生熱量？

2.提問：如何提高燃料的燃燒效率？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們分享一下自己在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的一些現(xiàn)象。

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

3.教師提問：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中？

4.學(xué)生回答：教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能源利用和環(huán)境保護(hù)問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

七、教學(xué)雙邊互動(dòng)

1.教師與學(xué)生互動(dòng)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)：分組討論、合作實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

八、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

2.學(xué)生反思：分享自己在課堂上的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

【教學(xué)評價(jià)】

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

2.知識掌握情況：通過提問、練習(xí)等方式，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

3.實(shí)踐能力：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，評估其實(shí)踐能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-燃料的歷史與發(fā)展：介紹不同歷史時(shí)期燃料的使用情況，如古代的木材、煤炭，到現(xiàn)代的石油、天然氣等，以及燃料在人類社會發(fā)展中的作用。

-燃料燃燒的環(huán)保影響：探討燃料燃燒對環(huán)境的影響，包括空氣污染、溫室氣體排放等，以及相關(guān)的環(huán)保措施和新技術(shù)。

-燃料化學(xué)性質(zhì)：深入研究不同燃料的化學(xué)成分、燃燒產(chǎn)物及其對環(huán)境的影響，如煤炭的硫含量與酸雨的關(guān)系。

-熱能轉(zhuǎn)換技術(shù)：介紹熱能轉(zhuǎn)換為電能、機(jī)械能等不同形式的技術(shù)，如熱電偶、熱泵等。

-可再生能源：介紹太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源的特點(diǎn)、利用方式及其在能源結(jié)構(gòu)中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《能源與我們》、《化學(xué)與環(huán)境》等，以獲取更深入的知識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《能源危機(jī)》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，了解能源利用和環(huán)境保護(hù)的全球性問題。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、節(jié)能活動(dòng)等。

-實(shí)踐項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小型的能源利用項(xiàng)目，如家庭節(jié)能改造、自制太陽能熱水器等。

-在線課程：推薦一些在線平臺上的化學(xué)和能源課程，如Coursera、edX等，提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)驗(yàn)室研究：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行燃料燃燒相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，如不同燃料的熱值測定、燃燒產(chǎn)物的分析等。

-專題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識。

-小組討論：組織學(xué)生就能源利用和環(huán)境保護(hù)的話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-燃料的種類：煤炭、石油、天然氣、生物質(zhì)燃料等

-燃燒的三要素：可燃物、助燃物、點(diǎn)火源

-燃料的熱值：單位質(zhì)量燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量

-燃燒產(chǎn)物：二氧化碳、水、氮氧化物等

-熱量計(jì)算公式：Q=m*q

②關(guān)鍵詞：

-燃料

-燃燒

-熱值

-熱量

-燃燒效率

③重點(diǎn)句子：

-燃料燃燒是放熱反應(yīng)。

-燃料的熱值是衡量燃料好壞的重要指標(biāo)。

-燃燒過程中，能量從化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。

-燃燒產(chǎn)生的熱量可以通過計(jì)算得出。

-提高燃料燃燒效率，有助于節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我提升的過程，通過回顧教學(xué)實(shí)踐，我們可以更好地理解學(xué)生的需求，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對“燃料和熱量”這一節(jié)課的反思：

今天這節(jié)課，我以燃料的種類、燃燒原理和熱量計(jì)算為主題，試圖讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究和理論講解中，建立起對燃料和熱量知識的系統(tǒng)認(rèn)識?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過播放視頻，學(xué)生們對能源問題有了直觀的認(rèn)識，提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的好奇心。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的專業(yè)術(shù)語理解起來有些吃力，這說明在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和易懂性。

在講授新課的過程中，我盡量將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)演示和講解，讓學(xué)生直觀地看到燃料燃燒的現(xiàn)象和熱量變化。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但在操作過程中，有些學(xué)生因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。這提醒我，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要注重操作步驟的講解，還要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，并給予學(xué)生足夠的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決計(jì)算題時(shí)遇到了困難，特別是在單位換算和公式運(yùn)用上。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解計(jì)算方法，并通過更多樣化的練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生參與到問題的解答中來，這有助于提高他們的參與度和積極性。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠回答問題，但回答的深度和廣度不夠，這說明我在課堂提問的設(shè)計(jì)上還需要更加深入和巧妙。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我努力營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法。但我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗λ鶎W(xué)知識掌握不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

1.教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容要貼近實(shí)際，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識