Unit 6 I'm tall. Lesson 35（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6I'mtall.Lesson35（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit6I'mtall.Lesson35（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本課是人教精通版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6的一課，主要圍繞身高這一話題展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用身高相關(guān)的詞匯和句型，如“tall”，“short”，“howtall”，“I'm...tall”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己的身高，并詢問(wèn)他人的身高，同時(shí)能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)，提高對(duì)身高描述詞匯和句型的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中描述身高的習(xí)慣用語(yǔ)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。

4.提升學(xué)生的自我表達(dá)能力，能夠自信地描述自己的身高并詢問(wèn)他人。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時(shí)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)英語(yǔ)詞匯的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯量上存在不足。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，雖然能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在描述具體事物時(shí)，往往缺乏準(zhǔn)確性和流暢性。此外，學(xué)生的書寫能力也有待提高，尤其是在書寫字母和單詞時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

從素質(zhì)角度看，四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真完成作業(yè)等。然而，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕驅(qū)W習(xí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，影響學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握描述身高的詞匯和句型，如“tall”，“short”，“howtall”，“I'm...tall”等，以及能夠正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.能力層面：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高對(duì)身高描述詞匯和句型的理解，增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力，并嘗試在書寫中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生需要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，同時(shí)提高自我表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)，但需要在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面進(jìn)行針對(duì)性的提升，以適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與身高相關(guān)的真實(shí)情境，如角色扮演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與身高相關(guān)的任務(wù)，如測(cè)量身高、描述同伴的身高，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

-實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示身高相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線身高測(cè)量游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-制作身高測(cè)量工具，讓學(xué)生親身體驗(yàn)測(cè)量過(guò)程，加深對(duì)身高概念的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于身高描述的英語(yǔ)動(dòng)畫片或小故事，吸引學(xué)生的注意力。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否知道自己的身高，并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示。

3.引導(dǎo)思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述自己的身高，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯講解：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，介紹“tall”，“short”，“howtall”，“I'm...tall”等詞匯，并解釋其用法。

2.句型講解：通過(guò)例句和示范，講解“I'm...tall”，“He/Sheis...tall”等句型的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。

3.語(yǔ)法點(diǎn)撥：講解身高描述中的比較級(jí)和最高級(jí)，如“taller”，“thetallest”，“shorter”，“theshortest”。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詞語(yǔ)接龍：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行身高描述詞語(yǔ)接龍游戲，鞏固詞匯。

2.實(shí)物展示：請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)家中物品，用英語(yǔ)描述其高度，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.小組討論：讓學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述身高，培養(yǎng)合作意識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.隨機(jī)提問(wèn)：針對(duì)新課內(nèi)容，隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.互動(dòng)問(wèn)答：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同解答，提高學(xué)生的提問(wèn)和解答能力。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答身高問(wèn)題。

2.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“身高測(cè)量”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)身高描述詞匯和句型。

3.評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

六、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧新課內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)身高描述中的比較級(jí)和最高級(jí)，以及如何運(yùn)用句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

3.布置作業(yè)：布置與身高相關(guān)的家庭作業(yè)，如用英語(yǔ)描述家人的身高。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過(guò)程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保教學(xué)效果。

4.在課堂提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

5.結(jié)合核心素養(yǎng)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力、跨文化意識(shí)和問(wèn)題解決能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-身高描述詞匯：tall（高的），short（矮的），howtall（多高），howshort（多矮）

-身高比較詞匯：taller（更高的），shorter（更矮的），thetallest（最高的），theshortest（最矮的）

-身高測(cè)量詞匯：meter（米），centimeter（厘米）

2.句型：

-描述自己或他人的身高：I'm...tall/short.（我是...高/矮。）

-詢問(wèn)他人身高：Howtall/shortareyou?（你多高/矮？）

-比較身高：He/Sheistaller/shorterthanme.（他/她比我高/矮。）

-使用最高級(jí)：He/Sheisthetallest/shortestinourclass.（他/她是我們班最高的/最矮的。）

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-身高描述中的比較級(jí)和最高級(jí)：在tall和short前加上er表示比較級(jí)，在最高級(jí)前加上the。

-使用be動(dòng)詞描述身高：使用am/is/are等be動(dòng)詞來(lái)描述主語(yǔ)的高度。

4.身高測(cè)量：

-使用米（meter）和厘米（centimeter）作為身高測(cè)量的單位。

-學(xué)習(xí)如何使用身高尺或測(cè)量工具來(lái)測(cè)量身高。

5.身高描述的實(shí)際應(yīng)用：

-在日常生活中描述自己的身高。

-與他人交流身高，詢問(wèn)和回答身高問(wèn)題。

-在描述身高時(shí)使用比較級(jí)和最高級(jí)，進(jìn)行身高比較。

6.身高描述的文化差異：

-了解不同文化中描述身高的習(xí)慣用語(yǔ)和表達(dá)方式。

7.身高描述的詞匯擴(kuò)展：

-學(xué)習(xí)與身高相關(guān)的其他詞匯，如：height（高度），long（長(zhǎng)），wide（寬）等。

8.身高描述的句子結(jié)構(gòu)：

-學(xué)習(xí)如何構(gòu)建描述身高的句子，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

9.身高描述的語(yǔ)境理解：

-理解在不同語(yǔ)境下如何使用身高描述詞匯和句型。

10.身高描述的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力：

-提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我在課堂上嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與身高相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體課件和視頻，將抽象的身高概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心不同。

2.語(yǔ)法講解過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法的理解不夠深入，可能在實(shí)際應(yīng)用中容易出錯(cuò)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享自己的觀點(diǎn)。

2.豐富語(yǔ)法講解方法：我打算采用更直觀的教學(xué)方法來(lái)講解語(yǔ)法，比如使用圖表、實(shí)物演示等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)法規(guī)則。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

4.結(jié)合生活實(shí)際：我會(huì)嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如讓學(xué)生描述自己或家人的身高，這樣可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①詞匯

-tall

-short

-howtall

-howshort

-taller

-shorter

-thetallest

-theshortest

-meter

-centimeter

②句型

-I'm...tall/short.

-Howtall/shortareyou?

-He/Sheistaller/shortert