14 母雞（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

14母雞（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14母雞（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)“14母雞”為內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力展開(kāi)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文，分析母雞的形象特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的熱愛(ài)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）閱讀理解能力，通過(guò)深入閱讀《母雞》一文，提升學(xué)生對(duì)文本細(xì)節(jié)的捕捉和主題把握能力；2）審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受母雞的母愛(ài)形象，培養(yǎng)對(duì)自然和生命的尊重與熱愛(ài)；3）語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫(xiě)和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力；4）文化理解能力，讓學(xué)生在了解動(dòng)物習(xí)性中，體會(huì)人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解母雞形象，把握作者對(duì)母雞的贊美之情，通過(guò)具體事例體會(huì)母雞的勤勞、慈愛(ài)、勇敢等特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，提升學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析母雞形象背后的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生理解母愛(ài)、責(zé)任等抽象概念。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、討論等方式，提高對(duì)動(dòng)物情感的感知和表達(dá)能力，培養(yǎng)同理心。

③在仿寫(xiě)練習(xí)中，幫助學(xué)生將課文中的修辭手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提升學(xué)生的寫(xiě)作技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，講解作者用詞、修辭手法及情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解母雞形象的豐富內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論母雞在課文中的具體形象特點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.體驗(yàn)法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)鸽u的生活，加深對(duì)母愛(ài)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，展示母雞的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲和互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.朗讀訓(xùn)練：利用音頻資料進(jìn)行課文朗讀指導(dǎo)，提升學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于母雞的圖片或視頻，讓學(xué)生初步了解母雞的形象和生活習(xí)性。

2.提問(wèn)：你們對(duì)母雞有什么印象？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文《母雞》的興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解課文背景，介紹作者及寫(xiě)作意圖。

2.朗讀課文，讓學(xué)生初步感知母雞的形象特點(diǎn)。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法。

4.重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

-作者如何通過(guò)具體事例表現(xiàn)母雞的勤勞、慈愛(ài)、勇敢等特點(diǎn)。

-母雞形象背后的深層含義，如母愛(ài)、責(zé)任等抽象概念。

5.引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么作者會(huì)對(duì)母雞產(chǎn)生如此深厚的感情？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，分析母雞形象在文中的作用。

2.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

3.仿寫(xiě)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生嘗試運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法，描述另一種動(dòng)物的特點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：從母雞的形象中，你感受到了什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的理解，以及如何在生活中體現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將課文中的修辭手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出修改建議。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段關(guān)于動(dòng)物的作文。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞形象的特點(diǎn)和深層含義。

2.拓展延伸：讓學(xué)生課后收集有關(guān)母愛(ài)的故事或詩(shī)句，下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段：選擇與母雞相關(guān)的紀(jì)錄片片段，如《鳥(niǎo)類(lèi)生活》中的母雞孵化、育雛過(guò)程，幫助學(xué)生直觀(guān)了解動(dòng)物的生存狀態(tài)和母愛(ài)。

-《昆蟲(chóng)記》法布爾作品節(jié)選：介紹昆蟲(chóng)中的母愛(ài)，如螞蟻、蜜蜂等，拓展學(xué)生對(duì)動(dòng)物母愛(ài)的認(rèn)知。

-詩(shī)詞欣賞：選取與母愛(ài)相關(guān)的古詩(shī)詞，如《游子吟》、《母雞》等，通過(guò)文學(xué)作品的欣賞，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)動(dòng)物生活的科普書(shū)籍，如《動(dòng)物的行為》、《動(dòng)物的生活》等，了解不同動(dòng)物的母愛(ài)表現(xiàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)或社區(qū)中人們對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度，探討人與動(dòng)物和諧共生的可能性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物母愛(ài)的作文或繪畫(huà)作品，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

-開(kāi)展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的動(dòng)物母愛(ài)故事，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

-組織學(xué)生參觀(guān)動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心，實(shí)地觀(guān)察動(dòng)物的生活，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物母愛(ài)的直觀(guān)感受。

-通過(guò)閱讀文學(xué)作品，如《伊索寓言》中的動(dòng)物故事，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物世界中的道德觀(guān)念和社會(huì)關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①母雞的形象特點(diǎn)：勤勞、慈愛(ài)、勇敢。

②母雞的日常生活：覓食、孵化、育雛。

③作者對(duì)母雞的贊美之情：對(duì)母愛(ài)的崇敬和對(duì)生命的尊重。

2.文中重點(diǎn)詞句：

①“她整日整夜地在這雞舍里，沒(méi)有休息，沒(méi)有娛樂(lè)。”

-體現(xiàn)母雞的勤勞。

②“她用自己的身體，用自己的力量，用自己的生命，保護(hù)著自己的孩子?！?/p>

-體現(xiàn)母雞的慈愛(ài)。

③“她不畏艱險(xiǎn)，不懼困難，總是勇敢地面對(duì)?！?/p>

-體現(xiàn)母雞的勇敢。

④“母雞啊，你是我們的母親，你是生命的守護(hù)者?！?/p>

-表達(dá)作者對(duì)母雞的贊美之情。

3.內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①通過(guò)描述母雞的日常生活，展現(xiàn)母雞的形象特點(diǎn)。

②通過(guò)具體事例，如母雞孵化、育雛的過(guò)程，突出母雞的勤勞、慈愛(ài)、勇敢。

③作者通過(guò)對(duì)母雞的贊美，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的崇敬和對(duì)生命的尊重，引發(fā)讀者的共鳴。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求解決方案。以下是我對(duì)《母雞》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更豐富的多媒體資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力。雖然我使用了圖片和視頻，但感覺(jué)還是有點(diǎn)單一。比如，我可以在導(dǎo)入時(shí)播放一段關(guān)于母雞的動(dòng)畫(huà)短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。同時(shí)，我也可以讓學(xué)生事先收集關(guān)于母雞的資料，在課堂上進(jìn)行分享，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓他們?cè)诜窒碇袑W(xué)習(xí)。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用以下改進(jìn)措施：

1.在講解修辭手法時(shí)，結(jié)合具體事例，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，理解其表達(dá)效果。

2.設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)修辭手法的運(yùn)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，鼓勵(lì)他們嘗試運(yùn)用這些修辭手法，提升自己的寫(xiě)作能力。

另外，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我打算在今后的教學(xué)中：

1.設(shè)計(jì)更有深度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力。

3.在提問(wèn)時(shí)，注意學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文中的情感表達(dá)理解不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃：

1.在講解課文時(shí)，注重情感引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感。

2.通過(guò)朗讀、討論等方式，讓學(xué)