21我不能失信 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

21我不能失信說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“21我不能失信”為主題，通過(guò)分析失信的危害和誠(chéng)信的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：培養(yǎng)學(xué)生理解誠(chéng)信文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在社會(huì)生活中的重要性。

2.思維品質(zhì)：提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)案例學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解“失信”的含義及其在社會(huì)生活中的影響；

②學(xué)會(huì)從具體案例中提煉出誠(chéng)信的重要性，并能夠?qū)⑵渑c自身行為相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①如何引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)同誠(chéng)信的價(jià)值，形成內(nèi)在的誠(chéng)信意識(shí)；

②如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深刻體驗(yàn)誠(chéng)信行為帶來(lái)的積極效果，并激發(fā)他們踐行誠(chéng)信的意愿。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與誠(chéng)信相關(guān)的圖片、視頻，以及誠(chéng)信故事集錦。

3.教學(xué)課件：設(shè)計(jì)包含教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的PPT課件。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，擺放好圖書(shū)角，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“21我不能失信”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是失信？失信會(huì)帶來(lái)哪些后果？我們應(yīng)該如何做到誠(chéng)信？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解失信的含義和誠(chéng)信的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放誠(chéng)信相關(guān)的視頻，引出“21我不能失信”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解失信的危害和誠(chéng)信的重要性，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件和學(xué)生身邊的小故事。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信經(jīng)歷，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)誠(chéng)信行為帶來(lái)的積極效果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么誠(chéng)信很重要？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演，體驗(yàn)誠(chéng)信行為的重要性。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解失信的危害和誠(chéng)信的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握誠(chéng)信行為。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“21我不能失信”課題，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的小文章。

提供拓展資源：提供與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)鍵的評(píng)估指標(biāo)，以下將從不同維度詳細(xì)闡述學(xué)生在學(xué)習(xí)“21我不能失信”這一章節(jié)后的具體成果。

一、知識(shí)層面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解失信的含義，認(rèn)識(shí)到失信對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的負(fù)面影響。

2.學(xué)生掌握了誠(chéng)信的重要性，理解誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。

3.學(xué)生了解誠(chéng)信在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的具體體現(xiàn)，如誠(chéng)實(shí)守信、遵守承諾等。

二、能力層面

1.學(xué)生在閱讀、分析、歸納等方面能力得到提升，能夠從具體案例中提煉出誠(chéng)信的價(jià)值觀。

2.學(xué)生在溝通、表達(dá)、協(xié)作等方面能力得到提高，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人分享、交流誠(chéng)信觀念。

3.學(xué)生在解決問(wèn)題的能力上有所提升，面對(duì)生活中的誠(chéng)信挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)妥善處理。

三、情感態(tài)度層面

1.學(xué)生對(duì)誠(chéng)信產(chǎn)生了深厚的情感認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，是贏得他人尊重和信任的基石。

2.學(xué)生在情感上重視誠(chéng)信，愿意在日常生活中踐行誠(chéng)信，努力成為誠(chéng)信的踐行者。

3.學(xué)生在情感上對(duì)誠(chéng)信有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺(jué)抵制不良行為，樹(shù)立正確的道德觀念。

四、價(jià)值觀層面

1.學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基石，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障。

2.學(xué)生在價(jià)值觀上形成了誠(chéng)信意識(shí)，愿意為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值而努力奮斗。

3.學(xué)生在價(jià)值觀上追求誠(chéng)信，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣，為我國(guó)誠(chéng)信建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

五、實(shí)踐層面

1.學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)踐行誠(chéng)信，如遵守諾言、誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人等。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中能夠堅(jiān)守誠(chéng)信，如考試不作弊、作業(yè)獨(dú)立完成、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。

3.學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中積極參與誠(chéng)信建設(shè)，如宣傳誠(chéng)信理念、參與志愿服務(wù)等。

1.小明在學(xué)習(xí)了“21我不能失信”這一章節(jié)后，深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。在家庭生活中，他主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù)，遵守承諾，贏得了家人的信任和尊重。

2.小紅在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組討論，了解到誠(chéng)信在職場(chǎng)中的重要性。她開(kāi)始在工作中遵守職業(yè)道德，誠(chéng)實(shí)守信，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

3.小剛在課后拓展學(xué)習(xí)中，閱讀了《誠(chéng)信的力量》一書(shū)，深受啟發(fā)。他開(kāi)始關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，積極參與志愿服務(wù)，為構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.在一次誠(chéng)信主題的作文比賽中，學(xué)生小麗以《誠(chéng)信是我前進(jìn)的動(dòng)力》為題，表達(dá)了自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟，榮獲一等獎(jiǎng)。

5.在一次班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生小李主動(dòng)承擔(dān)起組織者的責(zé)任，誠(chéng)信地完成了任務(wù)，得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。今天，我想就“21我不能失信”這一節(jié)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。我選擇了誠(chéng)信相關(guān)的視頻作為導(dǎo)入，這讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容理解不夠深入，他們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)還停留在表面。所以，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考誠(chéng)信的內(nèi)涵。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解失信的危害和誠(chéng)信的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于案例中的問(wèn)題討論得比較熱烈，這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是有一定效果的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，他們更多的是停留在故事層面，而沒(méi)有上升到理論高度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提升他們的思辨能力。

課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，希望能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)同伴，自己缺乏獨(dú)立思考。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與，獨(dú)立思考。

課后，我布置了相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，希望學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。在批改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的文章內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。這讓我反思，是否在課堂教學(xué)中，我過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。今后，我需要在教學(xué)中更加注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛辉敢庠谡n堂上發(fā)言。為此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多讓學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.深化知識(shí)點(diǎn)講解，提升學(xué)生的思辨能力。

3.加強(qiáng)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界。

5.激發(fā)學(xué)生自信，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升，為學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。