2024年一年級品生下冊《我的事情我來做》說課稿 山東版

2024年一年級品生下冊《我的事情我來做》說課稿山東版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《我的事情我來做》是山東版一年級品生下冊的課程內(nèi)容，主要包括以下內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生獨立完成日常生活的能力，包括整理書包、打掃衛(wèi)生、自我管理等；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣；通過實踐活動，讓學(xué)生體會到自己的價值，增強自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力、責(zé)任意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己作為個體在社會和家庭中的角色和責(zé)任，學(xué)會獨立完成日常事務(wù)，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活自理能力，從而提升自我管理素養(yǎng)。同時，通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，增強他們的自信心和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的基本生活自理能力，如穿脫衣服、整理玩具等。在之前的課程中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的勞動教育和自我管理教育，但對“我的事情我來做”這一概念的理解可能還比較淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自我成長和勞動實踐有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿，但注意力集中時間較短。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的則更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對復(fù)雜的生活任務(wù)時，可能會感到不知所措，缺乏獨立解決問題的能力。此外，由于年齡特點，部分學(xué)生可能存在依賴心理，不愿意承擔(dān)個人責(zé)任。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步克服困難，培養(yǎng)獨立性和責(zé)任感。同時，教師還需注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓他們在團隊中學(xué)會互相幫助，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《我的事情我來做》的教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生整理書包、打掃衛(wèi)生的場景，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備一些小工具，如掃把、抹布等，用于學(xué)生實際操作練習(xí)。

4.教室布置：布置一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動中進行合作交流。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師可以通過提問的方式，如“你們在家里都做過哪些自己的事情？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在家中的自理能力，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，如整理書包、打掃衛(wèi)生、自我管理等。

2.舉例說明：通過展示學(xué)生整理書包、打掃衛(wèi)生的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀了解如何獨立完成這些事情。

3.互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，如“怎樣整理書包更高效？”、“打掃衛(wèi)生要注意哪些事項？”等，讓學(xué)生在討論中深化對知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放整理書包、打掃衛(wèi)生的工具，讓學(xué)生動手實踐，獨立完成指定任務(wù)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正學(xué)生操作中的錯誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生獨立完成日常生活的意義。

2.鼓勵學(xué)生在家庭中繼續(xù)鍛煉自理能力，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起完成一項家務(wù)勞動，如整理房間、打掃衛(wèi)生等。

2.要求學(xué)生記錄自己的勞動過程，并思考如何提高勞動效率。

六、教學(xué)活動設(shè)計

1.教學(xué)活動一：小組討論

-目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高勞動效率。

-活動內(nèi)容：教師提出問題，如“怎樣整理書包更高效？”、“打掃衛(wèi)生要注意哪些事項？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的經(jīng)驗。

-評價方式：教師觀察學(xué)生討論情況，給予評價。

2.教學(xué)活動二：實踐操作

-目標(biāo)：讓學(xué)生在實踐中學(xué)以致用，提高自理能力。

-活動內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放整理書包、打掃衛(wèi)生的工具，讓學(xué)生動手實踐，獨立完成指定任務(wù)。

-評價方式：教師觀察學(xué)生實踐情況，給予評價。

3.教學(xué)活動三：課后作業(yè)

-目標(biāo)：讓學(xué)生在家庭中繼續(xù)鍛煉自理能力，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。

-活動內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長一起完成一項家務(wù)勞動，如整理房間、打掃衛(wèi)生等。

-評價方式：教師通過學(xué)生家長反饋，了解學(xué)生課后作業(yè)完成情況。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活技能視頻：收集一些關(guān)于日常生活技能的視頻，如如何正確洗手、如何折疊衣物等，這些視頻可以幫助學(xué)生在家庭中學(xué)習(xí)更多的自理技能。

-勞動故事書籍：推薦一些關(guān)于勞動的故事書籍，如《小熊請客》、《小豬快跑》等，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中體會到勞動的價值和樂趣。

-勞動教育游戲：尋找一些與勞動教育相關(guān)的互動游戲，如“整理房間游戲”、“廚房小幫手”等，這些游戲可以在課堂上或家庭中幫助學(xué)生練習(xí)實際操作。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵家長參與到孩子的勞動教育中，共同制定家庭勞動計劃，讓孩子參與家庭清潔、烹飪等日常生活活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

-校園活動：在學(xué)校開展勞動節(jié)慶?；顒樱纭拔沂莿趧有∧苁帧北荣?，通過比賽的形式，讓學(xué)生展示自己的勞動技能，增強勞動光榮的意識。

-親子活動：組織親子勞動日，家長和孩子一起參與社區(qū)清潔、公園美化等公益活動，讓孩子在參與中學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)社會公民意識。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過閱讀、觀看視頻等方式，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于日常生活技能和勞動知識，提升自己的綜合素質(zhì)。

-反思與總結(jié)：定期與學(xué)生進行交流，讓學(xué)生分享自己在勞動中的收獲和感悟，引導(dǎo)他們反思自己的行為，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自我管理能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將勞動教育與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，如在語文課上學(xué)習(xí)關(guān)于勞動的詩歌、散文，在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)計量單位，通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識體系。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

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