2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Meet my family Part B 第三課時(shí)說課稿 人教PEP

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartB第三課時(shí)說課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)以“Meetmyfamily”為主題，通過對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹家庭成員，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過圖片和視頻等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過介紹家庭成員，提高口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景下的家庭成員關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和問題解決，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化中的家庭觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確使用句型“Canyouintroduceyourfamilytome?”和“Whoarethey?”來介紹和詢問家庭成員。

-教師需強(qiáng)調(diào)家庭成員的正確拼寫和發(fā)音，如：father,mother,brother,sister等。

-通過圖片和實(shí)際物品（如家庭照片）輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠識(shí)別和描述家庭中的成員。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，能夠準(zhǔn)確地使用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)。

-幫助學(xué)生克服在描述家庭成員特征時(shí)的詞匯障礙，如身高、體重、興趣愛好等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，克服在真實(shí)語境中運(yùn)用英語表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)的緊張和害羞情緒。

-教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)對(duì)話。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“介紹我的家庭”的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高合作能力和語言實(shí)踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們能告訴我你們的家庭成員有哪些嗎？”

展示一些家庭的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的重要性和成員間的情感聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“Meetmyfamily”，并說明通過介紹家庭成員，可以增進(jìn)彼此的了解和友誼。

2.家庭成員基礎(chǔ)詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的英語表達(dá)方式。

過程：

講解家庭成員的基本詞匯，如：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

通過簡(jiǎn)單的句子練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行自我介紹。

3.家庭成員介紹句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握介紹家庭成員的句型。

過程：

講解并示范介紹家庭成員的句型：“Thisismy...He/Sheis...He/Sheis...”

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行互動(dòng)。

4.家庭成員介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何介紹家庭成員。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員介紹案例進(jìn)行分析。

以角色扮演的形式，讓學(xué)生分別扮演家庭成員，練習(xí)介紹。

教師提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地介紹家庭成員。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行介紹。

小組成員討論如何用英語介紹該家庭成員，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹。

每組派代表向全班展示他們的介紹，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員介紹的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示他們的家庭成員介紹，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

教師對(duì)每個(gè)小組的展示進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員介紹的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和介紹句型。

強(qiáng)調(diào)通過介紹家庭成員，可以增進(jìn)彼此的了解和友誼，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的家庭。

作業(yè)要求：包括家庭成員的介紹、家庭照片和一句對(duì)家庭的感悟。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭成員關(guān)系圖，包括不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、多代同堂等。

-家庭活動(dòng)視頻：收集一些家庭日?；顒?dòng)的視頻片段，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生了解不同家庭的文化習(xí)俗。

-家庭故事集：搜集一些真實(shí)或虛構(gòu)的家庭故事，讓學(xué)生通過閱讀或聽故事，學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭生活。

-家庭主題歌曲：選擇一些與家庭主題相關(guān)的歌曲，如《MyFamily》、《YouAreMySunshine》等，通過音樂學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵(lì)學(xué)生在課后組織家庭英語角活動(dòng)，邀請(qǐng)家庭成員參與，用英語進(jìn)行日常對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭英語日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，用英語寫日記，加強(qiáng)語言表達(dá)和寫作能力。

-家庭文化研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)家庭文化主題，如中西方節(jié)日、家庭傳統(tǒng)等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如家庭成員猜猜看、家庭英語接龍等，在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-家庭英語電影觀看：挑選一些適合四年級(jí)學(xué)生的家庭英語電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，觀看后進(jìn)行討論，提高聽力和口語能力。

-家庭英語角色扮演：讓學(xué)生在家中扮演不同的家庭成員角色，用英語進(jìn)行對(duì)話，模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-家庭英語繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用英語描述家庭場(chǎng)景，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將語言學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

-家庭英語手抄報(bào)：讓學(xué)生制作家庭英語手抄報(bào)，展示家庭成員、家庭活動(dòng)等內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中練習(xí)英語。

2.跨學(xué)科融合：我將英語教學(xué)與美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，比如讓學(xué)生用英語描述一幅家庭畫，或者創(chuàng)作一首關(guān)于家庭的英文歌曲，這樣的跨學(xué)科活動(dòng)豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異或是對(duì)英語的自信心不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平。

3.課堂管理：有時(shí)在課堂上，學(xué)生的紀(jì)律管理顯得有些困難，尤其是在進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的興奮度可能會(huì)影響課堂秩序。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，例如為內(nèi)向的學(xué)生提供更多的單獨(dú)練習(xí)機(jī)會(huì)，為外向的學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)。

2.多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更