2023三年級數(shù)學(xué)上冊 三 辨認(rèn)方向 1東、南、西、北說課稿 西師大版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊三辨認(rèn)方向1東、南、西、北說課稿西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)上冊三辨認(rèn)方向1東、南、西、北

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使其能夠識別和運(yùn)用東、南、西、北四個(gè)基本方向。

2.增強(qiáng)學(xué)生的方位感知能力，通過實(shí)踐活動，提高在現(xiàn)實(shí)生活中的方向定位能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作能力，通過小組活動，學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成方向辨認(rèn)任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握東、南、西、北四個(gè)基本方向的概念。

2.能夠在平面圖上正確標(biāo)出這四個(gè)方向。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對抽象的方位概念理解困難，難以在腦海中形成直觀的方位感。

2.學(xué)生在實(shí)際操作中可能混淆方向，導(dǎo)致方向辨認(rèn)不準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.采用直觀教具，如指向標(biāo)、地球儀等，幫助學(xué)生建立方位感。

2.通過實(shí)際操作，如學(xué)生自己制作方向卡片、在校園內(nèi)辨認(rèn)方向等，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生在互動中互相糾正，共同提高。

4.利用多媒體教學(xué)，通過動畫演示方位變換，幫助學(xué)生理解方位的相對性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、指向標(biāo)、教具盒、投影儀、白板或黑板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體課件、方向辨認(rèn)的動畫視頻、在線地圖服務(wù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示一幅描繪不同季節(jié)風(fēng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的方向。

-回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)過的方向知識，如上下左右等，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：通過地球儀展示地球的方位，講解東、南、西、北四個(gè)基本方向的概念。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際生活場景，如學(xué)校、家、公園等，舉例說明如何辨認(rèn)這四個(gè)方向。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嶋H場景，討論并找出東、南、西、北四個(gè)方向。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動：發(fā)放方向辨認(rèn)卡片，讓學(xué)生在卡片上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，并嘗試在校園內(nèi)找到對應(yīng)的方向。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在辨認(rèn)方向時(shí)遇到的問題，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東、南、西、北四個(gè)基本方向的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高方向感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-課后完成一份方向辨認(rèn)練習(xí)題，包括圖片和實(shí)際場景的辨認(rèn)。

-收集生活中與方向相關(guān)的小故事或趣事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

1.導(dǎo)入

-展示圖片：一幅描繪不同季節(jié)風(fēng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的方向。

-提問回顧：提問學(xué)生之前學(xué)過的方向知識，如上下左右等，幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：通過地球儀展示地球的方位，講解東、南、西、北四個(gè)基本方向的概念。

-舉例說明：結(jié)合實(shí)際生活場景，如學(xué)校、家、公園等，舉例說明如何辨認(rèn)這四個(gè)方向。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嶋H場景，討論并找出東、南、西、北四個(gè)方向。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：發(fā)放方向辨認(rèn)卡片，讓學(xué)生在卡片上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，并嘗試在校園內(nèi)找到對應(yīng)的方向。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在辨認(rèn)方向時(shí)遇到的問題，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東、南、西、北四個(gè)基本方向的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高方向感。

5.作業(yè)布置

-課后完成一份方向辨認(rèn)練習(xí)題，包括圖片和實(shí)際場景的辨認(rèn)。

-收集生活中與方向相關(guān)的小故事或趣事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。知識點(diǎn)梳理1.方向的基本概念

-方向是指物體在空間中的位置關(guān)系。

-方向有相對性和絕對性，相對性指方向隨觀察者的位置變化而變化，絕對性指方向不隨觀察者位置變化而變化。

2.四個(gè)基本方向

-東：太陽升起的方向。

-南：面對太陽升起的方向，右手的方向。

-西：太陽落下的方向。

-北：面對太陽升起的方向，左手的方向。

3.方向的辨認(rèn)方法

-利用地球儀：通過地球儀上的指向標(biāo)，可以直觀地辨認(rèn)出東、南、西、北四個(gè)方向。

-利用太陽：在白天，觀察太陽的位置，可以判斷出東、南、西、北四個(gè)方向。

-利用地圖：在地圖上，通常會有指向標(biāo)，通過指向標(biāo)可以辨認(rèn)出東、南、西、北四個(gè)方向。

4.方向的應(yīng)用

-日常生活中：如導(dǎo)航、出行、找路等。

-野外生存：如定向越野、野外求生等。

-科學(xué)技術(shù)：如地理信息系統(tǒng)（GIS）、衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）等。

5.方向的轉(zhuǎn)換

-順時(shí)針和逆時(shí)針：順時(shí)針方向是指從上往下看，時(shí)針移動的方向；逆時(shí)針方向是指從下往上看，時(shí)針移動的方向。

-方位的轉(zhuǎn)換：如東偏北、南偏西等，表示方向與正北或正南方向的夾角。

6.方向的測量

-利用指南針：指南針可以幫助我們辨認(rèn)方向，測量方位角。

-利用GPS：GPS設(shè)備可以精確測量地理位置，從而確定方向。

7.方向的練習(xí)

-實(shí)物操作：如使用地球儀、指南針等工具進(jìn)行方向辨認(rèn)練習(xí)。

-圖表練習(xí)：在地圖或平面圖上標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向。

-應(yīng)用練習(xí)：結(jié)合實(shí)際生活場景，如學(xué)校、家、公園等，進(jìn)行方向辨認(rèn)練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①方向的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：方向的定義、相對性與絕對性。

-重點(diǎn)詞句：方向、空間位置關(guān)系、相對性、絕對性。

②四個(gè)基本方向

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：東、南、西、北四個(gè)基本方向的定義和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：東、南、西、北、太陽升起、太陽落下、右手方向、左手方向。

③方向的辨認(rèn)方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：利用地球儀、太陽、地圖辨認(rèn)方向的方法。

-重點(diǎn)詞句：地球儀、指向標(biāo)、太陽位置、地圖、方位角。

④方向的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：方向在日常生活、野外生存、科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：導(dǎo)航、出行、找路、定向越野、野外求生、GIS、GPS。

⑤方向的轉(zhuǎn)換

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：順時(shí)針和逆時(shí)針的區(qū)分、方位的轉(zhuǎn)換方法。

-重點(diǎn)詞句：順時(shí)針、逆時(shí)針、東偏北、南偏西、方位角。

⑥方向的測量

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：利用指南針、GPS測量方向的方法。

-重點(diǎn)詞句：指南針、GPS、地理位置、方位角。

⑦方向的練習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)物操作、圖表練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)的方法。

-重點(diǎn)詞句：地球儀、指南針、地圖、實(shí)際生活場景、方向辨認(rèn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，比如模擬戶外探險(xiǎn)活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受方向的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和動畫，將抽象的方向概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念的理解不夠：部分學(xué)生對方向的概念理解較為困難，尤其是在沒有直觀教具的情況下，他們很難在腦海中形成清晰的方位感。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對活動的不感興趣或者對操作的不熟練。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂提問和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)直觀教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解抽象的方向概念，我將增加使用教具的頻率，如地球儀、指向標(biāo)等，讓學(xué)生在直觀的教具輔助下學(xué)習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，如定向?qū)氂螒颍ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：除了傳