2023三年級語文下冊 第二單元 5 守株待兔（新學習單）說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第二單元5守株待兔（新學習單）說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第二單元5守株待兔（新學習單）說課稿新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以《守株待兔》為教學內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學生理解寓言故事中蘊含的哲理，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和道德觀念。通過學習，讓學生學會獨立思考，樹立正確的價值觀，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化理解與傳承素養(yǎng)，通過閱讀《守株待兔》這一寓言故事，引導(dǎo)學生理解故事背后的道理，提升他們的語言文字運用能力。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度分析問題，增強他們的審美鑒賞能力，感受傳統(tǒng)寓言的智慧與魅力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別寓言故事的基本結(jié)構(gòu)，對故事中的角色和情節(jié)有一定的認識。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的寓言故事，對故事的寓意有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對寓言故事這類富含哲理的故事尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、文字等多種方式獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過圖片和情境理解故事，而另一部分學生則可能更專注于文字細節(jié)和故事寓意。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解寓言故事中的寓意時遇到困難，尤其是那些寓意較為深奧的故事。此外，學生在分析故事時可能會遇到邏輯推理上的挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們逐步深入思考。同時，學生在表達個人觀點時可能缺乏自信，需要教師鼓勵和指導(dǎo)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《守株待兔》課文教材，以便學生跟隨課文內(nèi)容進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與《守株待兔》相關(guān)的圖片，如兔子、農(nóng)夫等，以及寓言故事的視頻片段，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

3.教學工具：準備黑板或投影儀，用于展示故事情節(jié)和寓意分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論，并準備一些小卡片，讓學生寫下自己對故事的理解和感悟。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有什么特別喜歡的寓言故事？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《守株待兔》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《守株待兔》的基本概念、故事情節(jié)和寓意。

過程：

講解《守株待兔》的定義，介紹其作為寓言故事的特點。

詳細介紹故事中的角色和情節(jié)，使用插圖或動畫幫助學生理解。

3.《守株待兔》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《守株待兔》的特性和重要性。

過程：

分析《守株待兔》的故事情節(jié)，討論農(nóng)夫守株待兔的原因和結(jié)果。

引導(dǎo)學生思考故事中的道理，如勤勞、機遇與努力的關(guān)系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何將《守株待兔》的寓意應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

小組內(nèi)討論如何避免僥幸心理，鼓勵勤勞和努力。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《守株待兔》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對故事寓意的理解、現(xiàn)實生活中的應(yīng)用建議等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《守株待兔》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《守株待兔》的故事情節(jié)、寓意和現(xiàn)實意義。

強調(diào)故事中勤勞和努力的價值，鼓勵學生在生活中堅持努力。

布置課后作業(yè)：讓學生思考自己在生活中是否有過僥幸心理，并寫下自己的反思。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《農(nóng)夫和蛇》：引導(dǎo)學生思考善與惡的界限，以及道德選擇的復(fù)雜性。

-《愚公移山》：通過愚公堅持不懈的精神，鼓勵學生面對困難不放棄。

-《掩耳盜鈴》：揭示自欺欺人的危害，教育學生要正視現(xiàn)實，誠實待人。

-《畫蛇添足》：講述因貪心而招致失敗的故事，讓學生明白適可而止的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集并閱讀更多寓言故事，比較不同故事之間的異同。

-鼓勵學生思考寓言故事在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如何將這些故事中的道理應(yīng)用到日常生活中。

-組織學生進行角色扮演，通過演繹寓言故事來加深對故事寓意的理解。

-引導(dǎo)學生創(chuàng)作自己的寓言故事，鍛煉他們的想象力和創(chuàng)造力，同時傳遞積極的價值觀。

3.設(shè)計實踐性活動：

-開展“我是小農(nóng)夫”活動，讓學生在模擬的農(nóng)田中體驗農(nóng)耕的辛勤與收獲，理解“一分耕耘，一分收獲”的道理。

-組織“道德小劇場”，讓學生自編自導(dǎo)自演寓言故事，通過表演加深對故事寓意的認識。

-通過“故事辯論賽”，讓學生就寓言故事中的道理展開辯論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達技巧。

4.探索跨學科學習：

-與數(shù)學學科結(jié)合，讓學生通過計算分析寓言故事中的數(shù)量關(guān)系，如《守株待兔》中兔子出現(xiàn)的概率問題。

-與美術(shù)學科結(jié)合，讓學生根據(jù)寓言故事創(chuàng)作插畫，提升他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-與音樂學科結(jié)合，讓學生創(chuàng)作與寓言故事主題相關(guān)的歌曲，增強他們對故事的記憶和理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《守株待兔》

-寓言故事

-努力與機遇

-貪婪與失敗

②關(guān)鍵詞：

-農(nóng)夫

-兔子

-守株

-待兔

-勞動

③重點句子：

-“日有所思，夜有所夢?！?/p>

-“勤勞致富，懶惰誤人?！?/p>

-“天下沒有免費的午餐。”

-“不勞而獲的念頭只會讓人失敗?！苯虒W反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我并沒有直接給出故事，而是先讓學生們分享自己知道的寓言故事，這樣的互動讓他們更積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅激發(fā)了他們的興趣，還鍛煉了他們的口語表達能力。

接著，在講解《守株待兔》這個故事時，我并沒有只是簡單地敘述，而是引導(dǎo)學生去分析故事中的角色和情節(jié)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)故事中的道理。比如，我讓他們討論農(nóng)夫守株待兔的原因和結(jié)果，以及這個行為背后的寓意。這樣的討論讓他們更加深入地理解了故事，也讓他們學會了如何從不同角度去思考問題。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的寓言故事，讓學生們對比分析，這樣的對比讓他們更直觀地看到了不同故事之間的異同，也讓他們學會了如何從多個角度去看待問題。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生不太愿意發(fā)言，可能是害羞或者是對自己沒有信心。于是，我嘗試讓他們先在小組內(nèi)進行討論，然后再派代表發(fā)言，這樣他們就有了一個準備的過程，發(fā)言的積極性也有所提高。

在教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學生在知識上，對寓言故事的理解更加深入了；在技能上，他們的閱讀理解能力和思辨能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，他們學會了從故事中汲取正能量，明白了勤勞和努力的重要性。

當然，也存在一些不足。