2024年上海中考語文二輪復(fù)習(xí)熱點題型專練：課外文言文（一）內(nèi)容理解（解析版）

專題01課外文言文(一)內(nèi)容理解

血\題型突破一魁人

(-)考綱要求

1.能理解文章的主要內(nèi)容。

2.能概括文章的中心。

(二)考題分析：

一般會采用選擇或填空的考查方式進(jìn)行判斷考查；也會要求對文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.在中考中的地位：理解文言文的主要內(nèi)容、寫作意圖一般在中考試卷的第13題，4分左右。

2.主要考查能力：對文言文的理解，并且結(jié)合文章的內(nèi)容，分析其寫作意圖、原因或理由等。

解析：(1)這種題型要充分理解題目中的關(guān)鍵詞語或句子的含義，然后把握文章的內(nèi)容。

(2)要審清題目，一些題目需要用原句回答(不能少答，不能多答)。

3.常考題型：

(1)注意“具體體現(xiàn)”類問題。

(2)原因類，“根本原因類”問題。

(3)“寫作手法類”問題。

(4)具體情節(jié)的分析與概括題。

(5)道理啟示類。

(三)答題技巧

答題步驟：

1.概覽全文，整體把握。

(1)先抓住標(biāo)題：一般講，如果有標(biāo)題的寓言故事，我們要特別注意標(biāo)題對我們的啟示作用。

(2)了解記敘的是什么事；弄清所記之事的起因、經(jīng)過和結(jié)果；

看看哪一部分比較特殊，就盡量抓住展開，通常來說，起因很重要，因為有因才有果，有時候過程也

非常重要。

(3)簡析所記之事涉及什么人，他們之間有沒有主次之分，關(guān)系如何；

(4)查看記敘中作者有沒有議論，議論什么；

(5)留心敘事方法上有什么特點；

2.篩選文章的關(guān)鍵信息。

3.讀懂作者的情感態(tài)度。

歸納中心可選擇不同的切入口。如，重在敘述故事的，可從故事結(jié)局分析作者的價值取向；側(cè)重寫人物

活動變化的，可從分析人物行為思考作者的寫作意圖；以講述生活現(xiàn)象為主的，可從個別現(xiàn)象分析反思作

者褒貶傾向。

寓言抓住故事中最夸張最不可能的部分，思考短文要借此諷刺什么；最后，逆向思考總結(jié)出要告誡人

們的道理。

要能夠把作者的觀點態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開來。

解題方法：

利用文章本身的語境、命題的題目、文章中的原話、注解及文章的主旨來解答相關(guān)試題，對癥下藥一

一對于不同的題目類型則采用不同的解題方法。

方法一：逆推思維法，即用倒推法思考，從結(jié)果出發(fā)，并一步一步得出關(guān)鍵詞。

方法二：這一過程稱為正反思維法，即從正反兩個方面思考。

方法三：這一過程稱為角色思維法，即從各個角色、各個角度來加以思考。（如《黔之驢》可以從老虎

和驢子的角色得出不同的結(jié)論。）

（四）易錯點分析

1.一般是讀懂文章，但缺乏概括能力，力不從心；

2.會因為理解能力的不夠或偏差，分析不清楚文本情節(jié)的主要內(nèi)容所反映的中心。

解決建議：所以我們首先積累一些啟示類的概括語言，然后再通過文本分析來訓(xùn)練對于文本中心和內(nèi)

容的判斷的訓(xùn)練。

（五）拓展常見的道理啟示

處事待人

1.給別人提意見，要講究方法，使他人心服口服。或者：待人要寬厚，不要在小事上苛責(zé)于人。

2.己所不欲，勿施于人

3.（1）愛聽好話是人性的弱點，我們要嚴(yán)加防范。（2）奉承拍馬是小人的伎倆，我們要時刻提防。

4.有時用善良和寬容來感化身邊有錯誤的人，或許會更有效。

5.人和人之間交往不能僅僅為利，應(yīng)該講究信用。

6.要珍重眼前的真實的人與事，不要妄想得到不切實際的東西。（要善于聽取他人的意見，從善如流；

知錯能

改，善莫大焉?。?/p>

7.不懂裝懂，盲目模仿；要善于傾聽他人的勸告，接受正確的建議；要清醒地認(rèn)識事物的本質(zhì)。

8.人有寬容之心就會受到大家的尊敬。

9.背棄諾言沒有好下場?；颍鹤鋈艘\實守信，不能欺騙他人，出爾反爾。

10.為人子女一定要孝敬父母贍養(yǎng)老人。

11.勸諫衛(wèi)侯要任用茍變這樣的人才，取其之長，棄其所短（切不因別人的短處掩蓋其長處）

12.如果惡人當(dāng)?shù)溃玫闹鲝埍囟y以實行，賢人難受重用。（或如果環(huán)境險惡，人們也會裹足不前）

諷刺批判

1.諷刺那些一味教條，不知變通的人。

2.諷刺了缺乏遠(yuǎn)見的人，批評了一種目光短淺，看不見長遠(yuǎn)利益的人。

3.諷刺那些沒有自知之明的人。

4.通過諷刺XX的吝嗇，告誡人們不要為錢財所累（或不要過于看重錢財）。

5.自私自利，聰明反被聰明誤。

6.諷刺了因小失大的愚蠢行為（或：凡事要考慮后果，不能盲目行事；解決問題要注意方法，不能一

概而論；

做事不能沖動，否則后果不堪設(shè)想；解決問題要三思而后行，找到最佳方法）。

實踐真知

1.做事要學(xué)會克制，懂得三思而行。（魯莽從事要不得）。

2.做任何事情，都要尊重自然規(guī)律。過猶不及。

3.做任何事都要踏踏實實，一步一步循序漸進(jìn)。

4.做事要懂得隨機(jī)應(yīng)變，不要墨守成規(guī)。

5.觀察事物要細(xì)心（或細(xì)小的錯誤也會影響真實性；深入生活，才能獲得真正的知識等）。

6.生產(chǎn)實踐是認(rèn)識的來源，正確的認(rèn)識能指導(dǎo)實踐。

7.凡事不要人云亦云（東施效顰），盲目跟風(fēng)，要有自己的主見；凡事要根據(jù)實際情況采取相對的策略。

8.無論是人還是物都有長處和短處?；颍撼哂兴?，寸有所長。

9.做事情不能急于求成，不能見異思遷，要有恒心和耐心。

10.人生路上，要懂得該進(jìn)則進(jìn)，該退則退。（或：遇到困難或挫折，要學(xué)會換一種思維考慮問題。）

11.憑一己私利為人處世，最終受害的反倒是自己。

12.人要與自然和諧相處，要給自然界的動植物一片自由的天地?；蚣议L、學(xué)校、社會注重孩子教育，

則不能

束縛他們，要給予孩子自由發(fā)揮的空間。

13.凡事要專心，不能三心二意

念\素養(yǎng)提升~A人

例題

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。冬其家穿井，告人日：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸?/p>

“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對日：“得一人之使，非得一

人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。

【乙】工之僑獻(xiàn)琴

工之僑得良桐焉，斫①而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)②。自以為天下之美也，獻(xiàn)之太常③。俟國工?視

之，目：“弗古?！边€之。

工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古霰⑤焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴

人過而見之，易之以百金,獻(xiàn)諸朝。樂官傳視，皆曰：“稀世之珍也?！惫ぶ畠S聞之，嘆日：“悲哉世也!

豈獨一琴哉？莫不然矣！”

（選自《郁離子》，有刪改）

【注釋】①斫：歐斷。②金聲而玉應(yīng)：發(fā)聲和應(yīng)聲如金玉碰撞的聲音。③太常：祭祀禮樂的官署。④國工：

這里指樂師，與下文“樂官”相同。⑤古森（kuan）：古代的款式。簌，同“款”。

7.兩則寓言故事給我們的啟示不同。

（1）［甲］文啟示：______________________________________

（2）［乙］文啟示：______________________________________

【答案】2023年上海市寶山區(qū)中考二模語文試題

7.①.（1）凡事都要調(diào)查研究，才能弄清真相。（切不可輕信謠言，人云亦云。）；②.（2）判斷

人或事物的優(yōu)劣不能只看外在，不看實質(zhì)。（切不可被表象所迷惑，要注重內(nèi)在。）

【解析】

【7題詳解】

考查閱讀啟示。開放類試題，言之成理即可。

根據(jù)甲文中宋君“宋君令人問之于丁氏”的做法可得啟示：對于會議，一定要經(jīng)過調(diào)查研究，這樣才可能

知道事情的真相。根據(jù)“有聞而傳之者：'丁氏穿井得一人?！畤说乐笨傻脝⑹荆呵胁豢奢p信謠言，

人云亦云。

根據(jù)乙文中工之僑兩次獻(xiàn)琴的經(jīng)歷可知，琴還是那把琴，只是經(jīng)過了做舊處理，就變成了珍品，由此可得

啟示：判斷人或事物的優(yōu)劣不能只看外在，不看實質(zhì)。（切不可被表象所迷惑，要注重內(nèi)在。）

【點睛】參考譯文：

【甲】宋國的一戶姓丁的人家，家中沒有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。

等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖?/p>

挖井挖到了一個人?！眹嫉娜硕荚谡?wù)撨@件事，使宋國的國君知道這件事。宋國國君派人向丁氏問明情

況，丁氏答道：“多得到一個人的勞力，并不是從井中挖出來一個人啊。”像這樣得到的消息，還不如不

知道。

【乙】有一個名字叫工之僑的人得到一塊上好的桐木，砍來做成了一把琴，裝上琴弦彈奏起來，發(fā)聲

和應(yīng)聲如金玉之聲。他自認(rèn)為這是天下最好的琴，就把琴呈現(xiàn)給太常寺（的主管人）；（主管人）讓優(yōu)秀的

樂師來看，樂師說：“（這個琴）不是古代的琴?！庇谑潜惆亚偻诉€回來。

工之僑拿著琴回到家，跟漆匠商量，把琴身畫上殘斷不齊的花紋；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代的

款式；把它裝在匣子里埋在泥土中。過了一年挖出來，抱著它到集市上。有個達(dá)官貴人路過集市看到了琴，

就用一百兩黃金買了它，把它獻(xiàn)到朝廷上。樂官們傳遞著觀賞它，都說：“這琴真是世上少有的珍品?。　?/p>

工之僑聽到這種情況，感嘆道：“這個社會真可悲??！難道僅僅是一把琴嗎？不是這樣的啊!世上的事情沒

有不是這樣的?！?/p>

練習(xí)

（―）（11分）閱讀下文，完成下面小題

愚溪詩序（節(jié)選）

柳宗元

灌水①之用有溪焉，東流入于瀟水?；蛉眨喝绞蠂L居也，故姓是溪為冉溪?；蛉眨嚎梢匀疽玻云?/p>

能，故謂之染溪。予以愚觸罪②，謫瀟水上。愛是溪，入二三里，得其尤絕者家③焉。古有愚公谷，今予家

是溪，而名莫能定,士④之居者，猶斷斷然⑤，不可以不更也，故更之為愚溪。

【注釋】①灌水：湘江支流，在今廣西東北部。下文中的“瀟水”也是地名，在今湖南省。②以愚觸罪：

唐憲宗時，柳宗元因參加王叔文政治集團(tuán)革新政治失敗，被貶永州。愚，指此事。③家：居住。④士：當(dāng)

地居民。⑤斷（yin）斷然：爭辯的樣子。

5.解釋文中的加點詞

灌水之陽有溪焉（）

6.用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。

今予家是溪，而名莫能定

7.選文圍繞溪水不同名稱的由來展開敘述：

（1）根據(jù)文意，完成下表。

名稱得名原因

冉溪因①_________________而得名

②_____________________根據(jù)溪水的功能而得名

愚溪③_________________

（2）聯(lián)系【注釋②】，作者借“愚溪”的命名，表達(dá)了的情緒。

【答案】上海市寶山區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文試題

5.水的北面

6.現(xiàn)在我居住在這條溪水邊（現(xiàn)在我在這條溪水邊定居/安家/居?。ㄏ模┟Q還不能確定。

7.（1）①.因冉氏定居②.染溪③.我因“愚”而被貶，在溪邊定居而得名

（2）被貶的無奈（對自己被貶的自嘲）

【解析】

【5題詳解】

本題考查文言實詞。

句意：灌水的北面有一條小溪。陽：水的北面。

【6題詳解】

本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時要注意重點詞的理解。重點詞有：

今：現(xiàn)在；予：我；家：居??；是：這；名：名稱；莫：沒有。

【7題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

(1)根據(jù)“冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪”可知，命名為冉溪的原因是：有個姓冉的曾住在這里。

根據(jù)“根據(jù)溪水的功能而得名”，聯(lián)系“可以染也，名之以其能，故謂之染溪”可知，溪水可以用來染色，

用它的功能命名為染溪。

根據(jù)“予以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉……今予家是溪，而名莫能定……故

更之為愚溪”可知，命名為“愚溪”原因是：作者稱自己因為“愚”而被貶，在這條小溪旁邊定居。

(2)根據(jù)“予以愚觸罪，謫瀟水上”，注釋“以愚觸罪：唐憲宗時，柳宗元因參加王叔文政治集團(tuán)革新政

治失敗，被貶永州。愚，指此事”可知，作者稱自己“以愚觸罪”而被貶此地，表現(xiàn)了作者被貶的無奈，

亦是對自己被貶一事的自嘲。

【點睛】參考譯文：

灌水的北面有一條小溪，向東流入瀟水。有人說：有個姓冉的曾住在這里，所以把這條溪水叫做冉溪。還

有人說：溪水可以用來染色，用它的功能命名為染溪。我因愚犯罪，被貶到瀟水。我喜愛這條溪水，沿著

它走了二三里，發(fā)現(xiàn)一個風(fēng)景絕佳的地方，就將家安在這里。古代有愚公谷，如今我把家安置在這條溪水

旁，可是它的名字沒人能定下來，當(dāng)?shù)氐木用襁€在爭論不休，看來不得不改名了，就把它定名為愚溪。

(二)閱讀下文，完成各題

趙將廉頗之后嗣廉范，任云中郡守。一日，令匈奴大入塞，故事①虜人過五千，移文②旁郡。吏欲傳檄

求救，范不聽，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不茸。會日暮，令軍士各交縛兩炬三頭燕火③，營中星列。虜

遙望火多，謂漢兵救至。待旦將退，范乃令軍中褥食④，晨往赴之。俄而，斬首數(shù)百級，虜自相踐踏，死者

千余人，由此不敢復(fù)向云中。

【注】①故事：按舊例。②移文：發(fā)文書。③燕火：點火。④褥食：在睡墊上吃飯。

(1)解釋文中加點詞語。

①含匈奴大入塞

②虜眾盛而范兵不愁

(2)選文主要寫了廉范擊退匈奴的故事，根據(jù)內(nèi)容完成填空。

____燕火嚇敵-----------

(3)根據(jù)上文分析廉范以少勝多的原因。

【答案】上海市川沙中學(xué)南校2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

(1)①.正，適逢，恰好。②.抵擋，對抗。

(2)①.以少擊多②.清晨偷襲

(3)廉范以少勝多的重要原因在于他沒有強(qiáng)攻，而是智?。菏紫扔眯橇邪愕幕鸢褔樛藬橙耍驌魯橙说男?/p>

理防線，繼而在敵人沒有任何防備的情況下進(jìn)行偷襲，從而一舉奪得勝利。這體現(xiàn)了他臨危不懼、沉著冷

靜、有勇有謀的性格特征。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查文言實詞。

①句意：正遇到匈奴大舉入侵邊塞。會：正，適逢，恰好。

②句意：但敵兵人數(shù)眾多而廉范兵力太少無法相抗。敵：抵擋，對抗。

【小問2詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“一日，會匈奴大入塞，故事虜人過五千，移文旁郡。吏欲傳檄求救，范不聽，自率士卒拒之。虜眾

盛而范兵不敵”可知，匈奴大舉入侵邊塞，廉范未按照慣例傳檄文求救，而親自率兵抵抗敵兵，但是敵兵

人數(shù)眾多而廉范兵力太少；據(jù)此可概括為：以少擊多；

根據(jù)“待旦將退，范乃令軍中褥食，晨往赴之。俄而，斬首數(shù)百級，虜自相踐踏，死者千余人”可知，在

天快亮?xí)r，廉范邊命令士兵在睡覺的草墊子上吃飯，清晨前往陣前殺敵，斬敵首級數(shù)百個，死者上千人；

可概括為：清晨偷襲。

【小問3詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“虜眾盛而范兵不敵。會日暮，令軍士各交縛兩炬三頭燕火，營中星列。虜遙望火多，謂漢兵救至”

可知，面對眾多匈奴，廉范以少勝多的重要原因在于他此時沒選擇有強(qiáng)攻，而是用星列般的火把迷惑敵人，

使敵人不知道己軍的實際情況，嚇退敵人，打擊敵人的心理防線；

根據(jù)“待旦將退，范乃令軍中褥食，晨往赴之。俄而，斬首數(shù)百級，虜自相踐踏，死者千余人”可知，在

天快亮?xí)r，廉范邊命令士兵在睡覺的草墊子上吃飯，清晨敵人毫無防備的情況下進(jìn)行偷襲，斬敵首級數(shù)百

個，死者上千人，從而取得勝利；這是戰(zhàn)略上的取勝的原因，從廉范的形象上來說，與他臨危不懼、沉著

冷靜、有勇有謀的性格特征也密切相關(guān)。

【點睛】參考譯文：

廉范是趙將廉頗的后代，擔(dān)任云中郡太守。一天，正遇到匈奴大舉入侵邊塞，按照以往方式，胡虜人馬只

要超過五千人，就要向旁邊的郡傳送書信。官吏想傳檄文求救，廉范不同意，親自率兵抵抗敵兵。但敵兵

人數(shù)眾多而廉范兵力太少。剛好太陽下山，廉范命令軍士將兩個火炬縛成十字，手持一端，點燃三端，在

營中分開排列。敵兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見火炬眾多，認(rèn)為是漢軍救兵到來，十分驚恐?？斓教炝料胍吠藭r，廉范邊

命令士兵在睡覺的草墊子上吃飯，清晨前往陣前殺敵，斬敵首級數(shù)百個，匈奴互相踩踏，死者上千人，由

此匈奴不敢再侵入云中了。

（三）閱讀下面語段，完成小題。

【甲】

曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌目：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳

之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，

難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】

飛將軍

李廣以衛(wèi)尉為將軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令日：“得李廣

必生致之?！焙T得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡(luò)?而盛臥之。行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善

馬，廣暫②騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，復(fù)得其余軍，因引而入寒。匈奴捕者騎數(shù)

百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。

【注】①絡(luò)：用繩子編織成的網(wǎng)狀物。②暫：突然。

2.甲文選自《》，這是中國古代一部敘事完備的體史書。

3.解釋下列句中加點詞

（1）單于素聞廣賢（）（2）睨其旁有一胡兒騎菁馬（）

4,用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。

5.對文中劃線句翻譯正確的一項是（）

A.發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓年輕人去抓他。B.發(fā)現(xiàn)李廣一定要讓他活著回去。

C.抓到李廣一定要讓年輕人送過來。D,抓到李廣一定要讓他活著送過來。

6.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，完成填空。

所敘之事主要人物形象特點

甲文(1)軍事才能卓越

乙文李廣被生擒后伺機(jī)逃脫(2)

7.下列對甲乙兩文理解正確的一項是（）

A.甲乙兩文都生動展現(xiàn)了古代悲壯的戰(zhàn)爭場面。

B.甲文略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過是因為文章重在“論戰(zhàn)”。

C.乙文李廣逃脫的原因是他找到了殘余的軍隊。

D.甲乙兩文都借助對比的手法來揭示人物特點。

8.曹劌“下視其轍，登軾而望”，在對方轍亂旗靡時乘勝追擊，李廣“□□”，見“旁有胡兒騎善馬”便

馬上行動，甲乙兩文都給我們這樣的啟示：。

【答案】上海市羅南中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第二次階段練習(xí)語文試題

2.①.《左傳》②.編年

3.①.一向，向來，平素②.好

4.魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺（和齊軍）作戰(zhàn)。5.D

6.（1）長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過及戰(zhàn)后曹劌論取勝原因（2）沉著機(jī)智，驍勇善戰(zhàn)7.B

8.佯死做任何事情，要善于觀察，并抓住最好時機(jī)及時行動。

【解析】

【2題詳解】

本題考查文學(xué)常識識記。

《曹劌論戰(zhàn)》出自編年體史書《左傳》。講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對此次戰(zhàn)爭的一番評論，并在戰(zhàn)時活用“一

鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強(qiáng)大的齊軍的史實。文章說明了在戰(zhàn)爭中如何正確運用戰(zhàn)略防御原

則—只有“取信于民”，實行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機(jī)，才能以小敵大，

以弱勝強(qiáng)。

[3題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：匈奴單于一直聽說李廣賢德。素：一向，向來，平素；

（2）句意：偷瞄到旁邊有個匈奴男子騎了一匹好馬。善：好。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，

如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：之，之曹劌；

乘，指共乘一輛戰(zhàn)車；戰(zhàn)，作戰(zhàn)；于，在。

[5題詳解】

D.重點詞：得，抓到；生致之，指活著抓回來；故譯為：抓到李廣一定要讓他活著送過來。

故選D。

【6題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容理解及人物形象。

【甲】文，根據(jù)第二段“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測

也，懼有吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可知，曹劌能夠準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)與追擊的時機(jī)，思慮周全，體現(xiàn)

了曹劌卓越的軍事才能；其所敘之事是長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過（首段）及戰(zhàn)后曹劌論取勝原因（第二段）。

【乙】文"廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫②騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十里，

復(fù)得其余軍”，李廣不慌不忙，裝死趁機(jī)搶馬奪弓，從敵人手中逃脫；可見其沉著機(jī)智，驍勇善戰(zhàn)。

【7題詳解】

A.甲文著重寫的是曹劌準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)的時機(jī)與進(jìn)攻的時機(jī)；乙文主要寫的是李廣將軍被抓后如何逃脫；兩

文均未詳細(xì)展現(xiàn)古代悲壯的戰(zhàn)爭場面；

C.根據(jù)【乙】文“廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫騰而上胡兒馬，因推墮兒，取其弓，鞭馬南馳數(shù)十

里”“廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫”可知，李廣逃脫的原因是裝死趁機(jī)搶馬奪弓，邊逃邊射殺追

擊的敵人；關(guān)鍵在于李廣將軍機(jī)智勇敢、驍勇善戰(zhàn)；而非“找到了殘余的軍隊”；

D.甲文通過魯莊公不能準(zhǔn)確把握作戰(zhàn)與追擊的時機(jī)與具有卓越軍事才能的曹劌進(jìn)行對比，凸顯曹劌的人物

形象；乙文未使用對比的表現(xiàn)手法；

故選B。

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解及啟示。

根據(jù)【乙】文“行十余里，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬”可知，李廣在“佯如”（裝死）時，偷瞄到

旁邊有個匈奴男子騎了一匹好馬；

曹劌在對方轍亂旗靡時乘勝追擊，李廣看到敵人騎的好馬便馬上行動，可見做事時要善于觀察，抓住時機(jī)

及時行動才會有好的效果。

【點睛】【甲】參考譯文：

魯莊公和曹劌共乘一輛戰(zhàn)車，在長勺（和齊軍）作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不

行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了?！饼R軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊

軍。曹劌說：“還不行。”說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊

軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一

次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們

的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，

怕他們設(shè)下埋伏。我看他們車輪碾過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”

【乙】參考譯文：

李廣派遣衛(wèi)尉做將軍，出雁門關(guān)抗擊匈奴，匈奴軍隊龐大，把李廣的軍隊打敗了，活捉了李廣。匈奴

單于一直聽說李廣賢德，有命令說：“抓到李廣一定要讓他活著送過來?！毙倥T兵捉到李廣的時候，李

廣正生病，于是匈奴騎兵就把李廣用網(wǎng)裝起來，讓他臥在網(wǎng)中，并將網(wǎng)栓在兩馬之間。行進(jìn)了十幾里之后，

李廣裝死，偷瞄到旁邊有個匈奴男子騎了一匹好馬，李廣跳起來騎到馬上，把那個匈奴男子推下馬去，搶

了他的弓，策馬向南跑了數(shù)十里之后碰到他的殘余部隊，于是帶領(lǐng)他們進(jìn)入關(guān)塞。匈奴出動幾百名騎兵來

追趕他，李廣一邊逃一邊拿起匈奴男子的弓射殺追來的騎兵，因此得以逃脫。

（四）閱讀下面的選文，完成下面小題

【甲】

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚秤其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。其將歸見其親也，余故

道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

念自七歲時先妣①歿，遂來依姊氏。屋后小園數(shù)丈余，嘉樹蔭之。樹陰有屋二橡，姊攜拯居焉。拯十歲

后，就塾師學(xué)，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執(zhí)女紅②，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明，輒

呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安二■旦.石二婢氐上水.以為氈一便接坐而挾。日出，乃遣入塾。故拯幼時

每朝入塾，所讀書乃熟于他童?；蛞棺x倦，單逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學(xué)，母氏地下戚矣！”

嗚呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。

（節(jié)選自王拯《婆③砧課誦圖序》）

［注］①先妣：已去世的母親。②女紅：女子紡織、縫紉之事。③婆：古代楚國人對姐姐的稱呼。

11.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。

12.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）手自筆錄，計日以還。

（2）故拯幼時每朝入塾，所讀書乃熟于他童。

13.【甲】【乙】文段中，作者都回憶了自己幼時讀書的情形，但用意不同，請簡要分析。

【答案】（2023?安徽?統(tǒng)考中考真題）

11.樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀。

12.（1）親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。（2）所以我小時候每天早晨進(jìn)入書塾，（對）讀過的

書就比其他小孩子更熟悉。

13.甲文作者是為了強(qiáng)調(diào)自己讀書時的艱難與勤奮，以此勉勵馬生勤苦學(xué)習(xí)。乙文作者是為了強(qiáng)調(diào)姐姐對

自己的敦促與勉勵，表達(dá)對姐姐的想念與感激。

【解析】

11.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了

解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

句意：樹根下有兩塊巨大的石頭：一個姐姐用來作為搗衣服的石砧，一個讓我用來坐在上面讀書?！皹涓?/p>

二巨石”是一個完整的句子，應(yīng)在“石''后斷開；"一姊氏搗衣以為砧”“一使拯坐而讀”說明這兩塊巨石的功用，

所以應(yīng)在"砧''字后斷開；故斷句為：樹根安二巨石/一姊氏搗衣以為砧/一使拯坐而讀。

12.本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢

語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：

（1）手，親手；筆，用筆；錄，抄寫；計，計算。

（2）故，所以；朝，早上；塾，書塾；乃，就；熟，熟悉；于，比。

13.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

甲文作者寫自己幼時借書經(jīng)歷，“手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，

走送之，不敢稍逾約''等內(nèi)容生動而具體地描述了自己借書之難，意在強(qiáng)調(diào)當(dāng)時學(xué)習(xí)之艱苦，讀書之刻苦,

從“余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也“可知，是為了勉勵馬生要刻苦學(xué)習(xí)。

從乙文“比夜，則姊恒執(zhí)女紅，篝一燈，使拯讀其旁”“天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀”“日出，乃遣

入塾”“或夜讀倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉學(xué)，母氏地下戚矣！’”“念姊氏教不可忘”可知，母親

去世來投奔姐姐，姐姐夜陪苦讀，晨伴誦讀，泣告母親勞累病死的狀況，敦促作者勤奮學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回憶起

那時讀書的情形，是感念姐姐的教育之恩，表達(dá)對姐姐的感激之情。

【點睛】參考譯文：

【甲】我小時就愛好讀書。家里窮，沒有辦法得到書，就經(jīng)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計

算著約定的日子按期歸還。天氣特別冷的時候，硯池里的墨水結(jié)成堅冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄

寫完畢，趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各

種各樣的書。

東陽縣的書生馬君則，在太學(xué)里讀書己經(jīng)兩年了，同輩人十分稱贊他的賢能。我到京師朝見皇帝，馬

生以同鄉(xiāng)晚輩的身份來拜見我。他將要回去探望他的父母，我把過去求學(xué)的艱苦告訴了他。說我勉勵鄉(xiāng)人

學(xué)習(xí)，是我的本意啊

【乙】回想起我從七歲時，母親去世了，于是來投靠姐姐。屋后有個小花園，有幾丈平方，美好的樹

木覆蓋著它。樹陰低下有兩間屋子，姐姐帶著我住在這里。我十歲以后，到私塾跟著老師學(xué)習(xí)，早晨出來

傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女紅，點一盞燈，讓我在她的身旁讀書。夏天很熱，就停止了晚上

上課。天剛一黎明，姐姐就叫我起床，我拿著一個小凳子坐在花園樹下讀書。樹根下有兩塊巨大的石頭：

一個姐姐用來作為搗衣服的石砧，一個讓我用來坐在上面讀書。太陽出來，姐姐就催我去私塾。所以我小

時候每天早晨進(jìn)入書塾，（對）讀過的書就比其他小孩子更熟悉。有時晚上讀累了，稍微貪圖玩耍，姐姐一

定會哭泣，告訴我母親勞累憔悴而死的情形；并且說：“你現(xiàn)在不勤奮讀書，母親在地下就會傷心！”唉！我

很不爭氣，都三十歲了，想到姐姐的教誨不能忘記。

（五）閱讀下文，完成各題

韓印秦之好興事，欲罷之，毋令東佟，乃使水工鄭國間說①秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，

專注洛三百余里，欲以溉田。中作而覺，秦欲殺鄭國。鄭國日：“始臣為間，然渠成亦秦之利也?！鼻匾?/p>

為將，卒使就渠。渠就，用注填鬧②之水，溉潟鹵③之地四萬余頃，收皆畝一鐘。于是關(guān)中為沃野，無兇年。

秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。因命日鄭國渠。

（節(jié)選自《史記?河渠書》）

【注釋】①說（shui）：勸說。②填閾（e）：淤泥。③潟（xi）鹵：土地含過量的鹽堿。

1.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）韓厚秦之好興事（）（2）欲罷之，毋令東?。ǎ?/p>

2.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）始臣為間，然渠成亦秦之利也。

（2）秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。

3.鄭國有沒有完成韓國交給他的使命？請結(jié)合文章，說說你的看法。

【答案】（2023?安徽?統(tǒng)考中考真題）

1.聽說進(jìn)攻，征伐

2.(1)當(dāng)初我是間諜，然面水渠修成也對秦國有利。

(2)秦國因此富強(qiáng)，最終兼并了諸侯國。

3.［示例一］我認(rèn)為鄭國沒有完成使命。韓國本來派他游說秦國修建水利工程，消耗秦國國力，來阻止其向

東擴(kuò)張?？墒青崌慕ǔ煞炊屒貒兊酶粡?qiáng)，韓國最終被吞并。

［示例二］我認(rèn)為鄭國完成了使命。韓國給他的使命是游說秦國修建水利工程，他作為一名水工，歷盡艱險完

成了水利工程的修建。

【解析】

1.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假

字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意：韓國聽說秦國喜歡興辦工程。聞：聽說；

(2)句意：想以此消耗它的國力，使它不能進(jìn)攻山東諸國。伐：進(jìn)攻，征伐；

2.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

(1)始：開始、當(dāng)初；為：是；間：間諜；亦：也；

(2)以：因此；卒：最終；并：兼并。

3.本題考查內(nèi)容理解，明確觀點，結(jié)合內(nèi)容表述理由，能夠自圓其說即可。

示例一：我認(rèn)為鄭國完成了使命。根據(jù)“乃使水工鄭國間說秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，東

注洛三百余里，欲以溉田”“中作而覺，秦欲殺鄭國。鄭國日：‘始臣為間，然渠成亦秦之利也?！匾詾槿?

卒使就渠。渠就“可知，韓國給鄭國下達(dá)的命令是游說秦國修建水利工程，秦國后來發(fā)現(xiàn)鄭國是間諜險些被

殺，但是鄭國還是游說秦王，完成了水利工程的修建。

示例二：我認(rèn)為鄭國沒有完成使命。根據(jù)“韓聞秦之好興事，欲罷之，毋令東伐”可知，韓國的目的是讓鄭國

游說秦國修建水利工程，消耗秦國國力，來阻止其向東擴(kuò)張；聯(lián)系“渠就，用注填閾之水，溉潟鹵之地四萬

余頃，收皆畝一鐘。于是關(guān)中為沃野，無兇年。秦以富強(qiáng)，卒并諸侯”可知，最后水渠雖然建成了，但是卻

使秦國富強(qiáng)起來，使韓國最終被吞并。

【點睛】參考譯文：

韓國聽說秦國喜歡興辦工程，想以此消耗它的國力，使它不能進(jìn)攻山東諸國，于是命水利工匠鄭國做

間諜勸說秦國，要它鑿穿涇水，從中山以西到谷口，修一條水渠，沿著北山向東流入洛水，長三百多里，

用來灌溉農(nóng)田。修渠途中鄭國的目的被發(fā)覺，秦國想要要殺他。鄭國說：“我開始來是做奸細(xì)，但渠修成后

也對秦國有利?！鼻貒J(rèn)為他說得對，最終命令他繼續(xù)把渠修成。渠成后，引帶有淤泥的涇河水灌溉鹽堿地

四萬多頃，每畝收成都合一鐘。從此關(guān)中變成沃野，沒有荒年，秦國因此富強(qiáng)起來，最后并吞了諸侯各國，

因此把此渠命名為鄭國渠。

(六)閱讀下文，完成下面小題

方克勤，字去矜，寧海人，授濟(jì)寧知府。時始詔民墾荒，閱三歲乃稅。吏征率不俟期，民謂詔旨不信,

輒奔去，田復(fù)荒?？饲谂c民約，稅如期。區(qū)田為九等，以差等征發(fā)，吏不得為奸，遂野田日辟，民食以裕。

又立社學(xué)數(shù)百葺孔子廟堂教化興起。盛夏，守將督民夫筑城?？饲谌眨骸懊穹礁挪幌?，奈何復(fù)困于此役？”

請之中書省，得罷役。濟(jì)寧人皆贊之。視事①三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足。

【注釋】①視事：辦公。

27.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（畫兩處?/p>

又立社學(xué)數(shù)百葺孔子廟堂教化興起

28.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

民方耕耘不暇，奈何復(fù)困于此役？

29.結(jié)合選文內(nèi)容，用自己的話分析方克勤是如何做到“視事三年，戶口增數(shù)倍，一郡饒足”的。（答出兩點

即可）

【答案】（2023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考中考真題）

27.又立社學(xué)數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起

28.示例：百姓正忙著耕種，沒有空閑，怎么能再被這種勞役困住呢？

29.示例：（1）方克勤取信于民，按照約定時間向百姓征稅；（2）他為政公平公正，按照田地等級征稅；（3）

他重視教育教化，建學(xué)校，修孔子廟堂；（4）他體恤百姓，為百姓請命免除徭役。

【解析】

27.考查文言句子斷句。

句意：同時（方克勤）又設(shè)立學(xué)堂幾百個，修繕孔子廟堂，興起教育文化的風(fēng)尚。

“又立社學(xué)數(shù)百”和“葺孔子廟堂”為方克勤為教育所做的舉措，二者為并列短句，中間停頓；“教化興起”為最

終效果，單獨成句。故斷句為：又立社學(xué)數(shù)百/葺孔子廟堂/教化興起。

28.考查文言句子翻譯。重點詞語有：

方：剛剛，正；耕耘：耕種；暇：空閑；奈何：怎么能，怎么辦；役：勞役。

29.考查內(nèi)容理解概括。

根據(jù)“克勤與民約，稅如期”可概括為：方克勤取信于民，按照約定時間向百姓征稅；

根據(jù)“區(qū)田為九等，以差等征發(fā)”可概括為：他為政公平公正，按照田地等級征稅；

根據(jù)“又立社學(xué)數(shù)百，葺孔子廟堂，教化興起”可概括為：他重視教育教化，建學(xué)校，修孔子廟堂；

根據(jù)“請之中書省，得罷役”可概括為：他體恤百姓，為百姓請命免除徭役。

【點睛】參考譯文：

方克勤，字去矜，寧海人。被授予濟(jì)寧知府。當(dāng)時朝廷下詔號召百姓開墾荒地，三年后才征繳賦稅。然而

當(dāng)?shù)毓倮粽魇召x稅都不等到三年的期限，百姓都說詔旨不可信，于是就棄田離去，田地又再次荒蕪。方克

勤就與百姓互相約好，賦稅一定按期限（三年后）交納。區(qū)分田地為九等，按田地的等級征稅，官吏不得耍奸，

田地一天天開墾起來，老百姓的糧食已經(jīng)充足。同時（方克勤）又設(shè)立學(xué)堂幾百個，修繕孔子廟堂，興起教育

文化的風(fēng)尚。盛夏時節(jié)，守城將領(lǐng)督使百姓修筑城池，方克勤說：“百姓這個時候正在耕耘田地都忙不過來，

怎么能夠承受這么重的工程。'‘就寫信到中書省去為百姓請命，得以停止服役。濟(jì)寧人都稱贊他。（方克勤）

在這里做事三年，人丁興旺了幾倍多，整個縣郡都豐衣足食。

（七）閱讀下面的古文，完成下面小題。（22分）

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑

有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

【乙】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而

瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名

之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

【丙】

書齋銘（節(jié)選）

明歸有光

齋，故市廛①也，恒市人居之。鄰左右，亦惟市人也。前臨大衢，衢之行，又市人為多也。挾策而厝者，

自項脊生②始。管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為殮。狄梁公③對俗吏，不暇與偶語。此

三人者，其亦若今之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項脊生日：“書齋可以市廛，市廛亦書齋

也?！?/p>

【注】①市廛（chGn）：集市中的店鋪。②項脊生：歸有光自號。③狄梁公：即狄仁杰。

2.（1）甲乙丙三篇文章按照創(chuàng)作年代先后排序，下列排序正娜的一項是（）

A甲乙丙B.甲丙乙C.乙甲丙D.丙甲乙

（2）初中階段我們還學(xué)過乙文作者寫“小人物”優(yōu)秀品格的故事是《》。

3.解釋丙文中的加點詞。

（1）挾策而盾者居（）（2）寧弗為顧顧（）

4,用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

山水之樂，得之心而寓之酒也。

5.三篇短文都提到了對自己而言很重要的處所，以及身處其中的心態(tài)，引發(fā)我們的思考。

（1）請?zhí)顚懸韵卤砀瘢?/p>

處所環(huán)境特點人物心態(tài)

甲文：簡陋的屋子@________安貧樂道

乙文：山間的②_______優(yōu)美③_______

丙文：臨街的④_______⑤________⑥_______

（2）【甲】文“白丁”指,也就是【丙】文中的“"?！颈课漠嬀€句作者所說的“此”

意指。

【答案】上海市普陀區(qū)2023-2024學(xué)年（五四學(xué)制）九年級上學(xué)期期中語文試題

2.①.A②.賣油翁

3.①.居住，安居②.回頭看，看，理睬

4.欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會于心間，寄托在酒上。

5.①.清幽②.醉翁亭/亭子③.寄情山水④.書齋/書房⑤.喧鬧/嘈雜⑥.潛心

求學(xué)⑦.平民，沒有功名的人⑧.市人⑨.超然物外的修養(yǎng)（定力、專注力）

【解析】

【2題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

（1）甲文出自唐代作家劉禹錫的《陋室銘》，乙文出自宋代作家歐陽修的《醉翁亭記》，丙文出自明朝作家

歸有光的《書齋銘》，根據(jù)作品創(chuàng)作朝代的先后排序為：唐代、宋代、明代。

故選Ao

（2）歐陽修，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，江南西路吉州廬陵永豐（今江西省吉安市永豐縣）人，景

德四年（1007年）出生于綿州（今四川省綿陽市），北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，并與韓愈、

柳宗元、蘇軾被后人合稱“千古文章四大家”。有《歐陽文忠公集》傳世，其中《賣油翁》便出自其中一

篇。

【3題詳解】

本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、

詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：讀書人住在這里的。居：居住；

（2）句意：管寧卻不因此而回頭。顧：回頭。

【4題詳解】

本題考查文言文語句的翻譯。

得：領(lǐng)會。寓：寄托。省略句，注意“心”和“酒”前面部省略了介詞“于”，應(yīng)為“得之于心而寓之于

酒也”，句意為：領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

[5題詳解】

本題考查文言內(nèi)容的理解和概括。

（1）甲文中所處的是“斯是陋室，惟吾德馨”中的“陋室”，由“苔痕上階綠，草色入簾青”可知環(huán)境是

“清幽”的，由“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”可知，人們都是“安貧樂道”的

心態(tài)。乙文中由“峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”可知，所處的地方是“醉翁亭”，由“其

西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯珊也”可知，醉翁亭深處在美麗的瑯珊山中，環(huán)境是優(yōu)美的，

由“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”可知，人物心態(tài)是“寄情山水”的。丙文中由“齋，故市廛也，

恒市人居之”可知，所處的地方是“臨街的書齋”，由“鄰左右，亦惟市人也。前臨大衢，衢之行，又市

人為多也”可知，大街上人很多，環(huán)境是“喧鬧”的，由“管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，

寧弗為顧。狄梁公對俗吏，不暇與偶語”可知，反映的是人們“潛心求學(xué)”的心態(tài)。

（2）甲文中“談笑有鴻儒，往來無白丁”的句意為：到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識的平民。

白丁指的是“平民，沒有學(xué)問的人”。丙文中“齋，故市廛也，恒市人居之”的句意為：我的書齋原來是

集市中的店鋪，長久以來都是市場上的生意人居住。這里“沒有學(xué)問的人”的即為“市人”。畫線句“而

寧與歆之辨，又在此而不在彼也”的句意為：而管寧和華歆的區(qū)別，在于是否有超然物外的修養(yǎng)，而不在

于他是否認(rèn)真讀書。其中“此”指的是二人的“讀書修養(yǎng)”。

【點睛】參考譯文：

甲：山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是因為我

品德高尚就感覺不到簡陋了。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這

里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的

聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云著書時居住過的草玄亭。

孔子說：有什么簡陋的呢？

乙：環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀

麗的，是瑯哪山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那

是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似的，飛架在泉上，那就是醉翁亭。

建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太

守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在

于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

丙：我的書齋原來是集市中的店鋪，長久以來都是市場上的生意人居住。左右鄰居也都是生意人。書齋前

靠大街，街上的行人也大多以生意人居多。讀書人住在這里的，大概是從我開始的。管寧和華歆一起讀書，

門外有坐車的高官經(jīng)過，華歆就前去觀看，管寧卻不因此而回頭。狄仁杰面對俗吏，專心讀書，沒空跟他

們說話。這三個人大概就像現(xiàn)在我的處境吧。而管寧和華歆的區(qū)別，在于是否有超然物外的修養(yǎng)，而不在

于他是否認(rèn)真讀書。我說：“書齋可以是集市的店鋪，店鋪也可以是書齋?！?/p>

（八）閱讀下列古詩文，完成各題。

【甲】明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處

不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

《水調(diào)歌頭》

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張

懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、若交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無

竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

《記承天寺夜游》

【丙】東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公?為終日喜，前后類如此。一日與桑②論文及

坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我也!”崇寧、大觀間，海外詩③盛行，后生不復(fù)有

言歐陽公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，

便自覺氣索?,而人或謂之不韻。

（《歐陽論東坡》選自宋朱弁《曲泊田聞》）

【注釋】①歐陽公：指歐陽修。②桀：歐陽修的兒子歐陽菜。③海外詩：指蘇東坡被貶海南所作的詩。④

氣索：氣短，指沒面子。

2.【丙】文中的“東坡”指的就是【甲】【乙】兩篇作品的作者（原名）。

3.解釋下列句中加點的詞。

⑴遂至承天寺尋張懷民（）⑵前后斐如此（）

4.【甲】【乙】兩篇作品中，都有涉及“月”的語句。【甲】詞中"月有陰晴圓缺”一句，寫出月亮

的特點：【乙】文中"庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也”一句，描繪出

月色______________________的特點。

5.根據(jù)【丙】文內(nèi)容，東坡詩文”為人所傳誦”的具體表現(xiàn)有：⑴；⑵蘇東坡被貶海南時所

作的詩很流行；⑶o（用自己的話回答）

6.【甲】【乙】兩篇作品在寫作背景、寫作內(nèi)容、寫作手法和思想情感等四個方面基本相同，請概括。

⑴;

（2）；

⑶都運用了豐富的聯(lián)想與想象（或：情景交融、借景抒情）；

（4）。

7.【丙】文中能印證歐陽修對蘇軾的評價的句子是（用原文

回答）。

【答案】上海市楊思中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中語文試題

2.蘇軾3.①.尋找②.像、類似（或大抵、大致）

4.①.【甲】詞：變化無常/形態(tài)各異②.【乙】文：澄澈/皎潔

5.①.每當(dāng)讀到東坡的詩文，歐陽修一整天都會為此高興。（或：歐陽修對蘇軾的創(chuàng)作大為贊嘆）②.

朝廷用錢禁止東坡詩文的傳播，但是禁得越嚴(yán)，流傳的詩文越多（或：人們以收集到的東坡詩文多而相互

夸贊。）

6.①.都是蘇軾在人生不如意（失意、遇挫）之時所寫②.都寫到了“月”③.都表現(xiàn)出蘇軾

豁達(dá)、樂觀的人生態(tài)度

7.崇寧、大觀間，海外詩盛行，后生不復(fù)有言歐陽公者。

【解析】

【2題詳解】

本題考查文學(xué)常識。

蘇軾，字子瞻，一字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙、坡仙，漢族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，

祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、美食家、畫家，歷史治水名人?！端{(diào)歌頭?明月幾時有》和《記承

天寺夜游》都是他的作品。

【3題詳解】

本題考查文言實詞。

(1)句意：于是到承天寺尋找張懷民。尋，尋找；

(2)句意：(歐陽修)前前后后就像這樣。類，像、類似。

【4題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

【甲】詞中"月有陰晴圓缺”，意思是月亮有被烏云遮住的時候，有明亮皎潔的時候，有美滿渾圓的時候，

有虧損殘缺的時候，寫出了不同時候月亮形狀姿態(tài)各異的特點；【乙】文中"庭下如積水空明，水中藻、存

交橫，蓋竹柏影也”，意思是月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原

來是院中竹子和柏樹的影子，寫出了月光如水，點出了月亮澄澈透明的特點。

【5題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

【丙】文中“東坡詩文，落筆輒為人所傳誦”為總說。從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此”能

夠看出歐陽修對蘇軾的詩文大為贊嘆；從“崇寧、大觀間，海外詩盛行”能看出蘇東坡被貶海南時所作的

詩很流行；從“是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴(yán)而傳愈多，往往以多相夸”能夠看出雖然朝

廷用錢禁止東坡詩文的傳播，但是禁得越嚴(yán)，流傳的詩文越多，并且文人士大夫以誦坡詩為豪。這些都是

蘇東坡的詩為人所傳誦的具體表現(xiàn)。

【6題詳解】

本題考查比較閱讀。根據(jù)題目要求，找出在寫作背景、寫作內(nèi)容、寫作手法和思想情感四個方面共性。

《水調(diào)歌頭》作于蘇軾外放密州之時，《記承天寺夜游》作于作者被貶黃州之時，因此可以看出在寫作背景

上，【甲】【乙】兩篇作品都是蘇軾在人生不如意之時所寫；

在寫作內(nèi)容上，《水調(diào)歌頭》借月表達(dá)情感，《記承天寺夜游》借賞月排遣情感，因此在寫作內(nèi)容上，【甲】

【乙】兩篇作品都寫到了“月”；

《水調(diào)歌頭》中作者由月亮的陰晴圓缺想到了人生的悲歡離合，《記承天寺夜游》中由月光澄凈，竹柏樹影

想到積水與水中藻薦，因此在寫作手法上，【甲】【乙】兩篇作品都運用了豐富的聯(lián)想與想象；

《水調(diào)歌頭》中表達(dá)了作者對于遠(yuǎn)隔千里的親人的懷念之情，但全詞意境豪放而闊大，情懷樂觀而曠達(dá)，《記

承天寺夜游》中既寫出了作者對自然美景的喜愛，同時也寫出了被貶的無奈以及自我排遣的樂觀與豁達(dá)，

因此在情感上，【甲】【乙】兩篇作品都表現(xiàn)出蘇軾豁達(dá)、樂觀的人生態(tài)度。

【7題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

歐陽修曾預(yù)言“三十年后，世上人更不道著我也”，后文“崇寧、大觀間，海外詩盛行，后生不復(fù)有言歐

陽公者”印證了歐陽修對蘇軾的評價。

【點睛】參考譯文：

【乙】元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進(jìn)來，于是高興地起身

出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散

步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影

子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只