《Unit 1 Hello,I'm Li Shan》（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit1Hello,I'mLiShan》（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《Unit1Hello,I'mLiShan》主要教授學(xué)生如何用英語進行自我介紹，包括介紹自己的姓名、年齡、國籍和愛好等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中的前幾節(jié)課內(nèi)容相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)已學(xué)到的英語問候語和基本單詞，幫助學(xué)生進一步掌握自我介紹的表達方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實際操作，運用英語進行自我介紹，提升語言運用能力；通過了解不同國家的文化背景，增強文化意識；在交流中鍛煉思維敏捷性和邏輯性，提高思維品質(zhì)；同時，通過參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練地進行自我介紹。具體包括：

-正確使用核心句型“Hello,I'm...”進行自我介紹。

-能夠用簡單的英語詞匯描述自己的基本信息，如年齡、國籍和愛好。

-能夠正確拼讀和書寫新單詞，如“age”、“country”、“hobby”。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

-難點一：正確發(fā)音和語調(diào)。學(xué)生在介紹自己時，可能難以準(zhǔn)確發(fā)音某些英語單詞，如“country”和“hobby”。教師可以通過示范、糾正和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-難點二：詞匯選擇與應(yīng)用。學(xué)生在選擇詞匯描述自己時，可能會遇到詞匯量不足的問題。教師可以通過提供詞匯卡片、詞匯游戲等方式，幫助學(xué)生擴大詞匯量，并學(xué)會正確使用。

-難點三：語法結(jié)構(gòu)理解。學(xué)生在使用復(fù)合句進行自我介紹時，可能難以理解并正確運用“and”等連詞。教師可以通過分解句子結(jié)構(gòu)、舉例說明等方式，幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。

-難點四：自信表達。部分學(xué)生可能因為害怕犯錯而不敢開口說英語。教師可以通過鼓勵、小組合作和游戲化教學(xué)等方式，幫助學(xué)生建立自信，克服表達障礙。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺（如英語流利說、英語趣配音等）

-信息化資源：英語教材配套的音頻、視頻資料，如自我介紹示例視頻

-教學(xué)手段：彩色單詞卡片、角色扮演道具、英語歌曲或韻律操五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“Hello,everyone!”開始，用簡單的英語問候?qū)W生，并詢問他們是否記得上一節(jié)課學(xué)到的問候語。通過提問“CanyousayhelloinEnglish?”來檢查學(xué)生的反應(yīng)，激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)到的問候語和基本單詞，如“Goodmorning”,“Howareyou?”,“Mynameis...”，以及簡單的數(shù)字詞匯，如“one,two,three”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示“Hello,I'mLiShan”的PPT或黑板板書，解釋句型結(jié)構(gòu)，并示范正確的發(fā)音和語調(diào)。

-舉例說明：教師用PPT展示或親自示范如何用英語進行自我介紹，包括姓名、年齡、國籍和愛好等。

-互動探究：教師邀請幾名學(xué)生上臺，用英語進行自我介紹，其他學(xué)生注意聽并嘗試復(fù)述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每個小組選擇一位成員進行自我介紹，其他成員用英語提問或回應(yīng)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵他們大膽開口。

4.課堂活動（約15分鐘）

-角色扮演：教師準(zhǔn)備幾個角色扮演的情景，如在學(xué)校門口、在公園等，讓學(xué)生分組進行角色扮演，使用自我介紹進行交流。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“猜猜我是誰”的游戲，學(xué)生用英語描述自己，其他學(xué)生猜測是誰。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的感受和收獲。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語寫一篇簡短的自我介紹，并嘗試用英語與家人進行簡單的交流。

-家庭作業(yè)反饋：教師提醒學(xué)生家長監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，并在下次課上進行展示。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運用各種教學(xué)手段，如多媒體輔助教學(xué)、實物展示、游戲互動等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力提升

2.詞匯量和語法知識積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“age”、“country”、“hobby”等，并能夠正確拼讀和書寫。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)復(fù)合句的用法，了解了連詞“and”等在句子中的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語語法奠定了基礎(chǔ)。

3.文化意識增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同國家的文化背景，如不同國家的問候習(xí)慣、姓名構(gòu)成等。這有助于學(xué)生拓展視野，增強跨文化交際意識。

4.自信心和表達能力提高

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提升

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如角色扮演、游戲互動等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上主動參與，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團隊合作能力增強

學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊合作精神和溝通能力。

7.課堂紀(jì)律和參與度提高

本節(jié)課通過設(shè)置豐富多彩的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在課堂上認真聽講，遵守紀(jì)律，積極參與各項活動。

8.教學(xué)效果評價

-學(xué)生課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。

-學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生回家后的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果進行評價，提高學(xué)生的自我反思能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本節(jié)課的核心知識點

-知識點：自我介紹的基本句型“Hello,I'm...”

-詞匯：name,age,country,hobby

-句型：What'syourname?I'mLiShan.I'm10yearsold.IcomefromChina.Myhobbyisreadingbooks.

②教學(xué)內(nèi)容的遞進關(guān)系

-①自我介紹的基本句型引入，通過問候和提問激發(fā)學(xué)生興趣。

-②引導(dǎo)學(xué)生使用新詞匯和句型進行自我介紹，逐步提高語言表達能力。

-③通過角色扮演和游