【教案】大班藝術(shù)活動比賽課教案設(shè)計(jì)楊柳青青

【教案】大班藝術(shù)活動比賽課教案設(shè)計(jì)楊柳青青【教案】大班藝術(shù)活動比賽課教案設(shè)計(jì)——楊柳青青一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊第五單元《楊柳青青》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察楊柳的圖片，了解楊柳的枝、葉、干的特點(diǎn)，學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)楊柳的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解楊柳的特點(diǎn)，學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)楊柳的形象。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識，提高學(xué)生的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)楊柳的形象。難點(diǎn)：楊柳枝、葉、干的畫法和楊柳的姿態(tài)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：楊柳的圖片、畫紙、畫筆、水彩顏料、投影儀。學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）2.講解與示范（10分鐘）講解楊柳的畫法，包括枝、葉、干的畫法。示范如何畫楊柳，邊示范邊講解。3.學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）學(xué)生按照教師的講解和示范，自己動手畫楊柳。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。4.作品展示與評價（5分鐘）5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：楊柳的特點(diǎn)：1.枝：細(xì)長、曲折2.葉：細(xì)長、飄逸3.干：挺拔、有力七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：畫一畫楊柳2.題目：觀察身邊的樹木，選擇一種進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。答案：觀察選擇的樹木，畫出樹木的形象，包括枝、葉、干等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生課后觀察身邊的樹木，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。同時，可以組織一次繪畫比賽，展示學(xué)生的作品，提高學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本教案中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)難點(diǎn)是楊柳枝、葉、干的畫法和楊柳的姿態(tài)。這部分內(nèi)容是學(xué)生在創(chuàng)作過程中難以掌握的關(guān)鍵技巧，也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。一、楊柳枝、葉、干的畫法1.枝的畫法楊柳的枝條特點(diǎn)是細(xì)長且曲折，富有彈性。在繪畫時，應(yīng)先用線條勾勒出枝條的輪廓，再根據(jù)楊柳的特點(diǎn)，畫出曲折的線條。教師在示范時，可以先用鉛筆勾勒出枝條的輪廓，再加深顏色，以便學(xué)生更清楚地理解。2.葉的畫法楊柳的葉子特點(diǎn)是細(xì)長、飄逸。在繪畫時，可用線條勾勒出葉子的輪廓，再填充綠色。葉子的排列要有層次感，不能過于密集或稀疏。教師在示范時，可以展示不同姿態(tài)的葉子，讓學(xué)生觀察和模仿。3.干的畫法楊柳的干特點(diǎn)是挺拔、有力。在繪畫時，可用線條勾勒出干的輪廓，再填充棕色。干的線條要直中有曲，曲中有直，表現(xiàn)出楊柳干的力度和美感。教師在示范時，可以展示不同姿態(tài)的干，讓學(xué)生觀察和模仿。二、楊柳的姿態(tài)楊柳的姿態(tài)多種多樣，有彎曲的、有直立的、有隨風(fēng)搖曳的等。在繪畫時，要根據(jù)楊柳的姿態(tài)，畫出相應(yīng)的形態(tài)。教師可以展示不同姿態(tài)的楊柳圖片，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和表現(xiàn)楊柳的姿態(tài)。三、教學(xué)策略1.示范引導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師要進(jìn)行多次示范，讓學(xué)生清晰地了解楊柳枝、葉、干的畫法和楊柳的姿態(tài)。示范時要慢動作，讓學(xué)生看清楚每一個步驟。2.步驟指導(dǎo)在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師要巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行解答。特別是對于楊柳的姿態(tài)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，幫助他們畫出準(zhǔn)確的楊柳形象。3.作品點(diǎn)評在作品展示環(huán)節(jié)，教師要針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。同時，可以讓同學(xué)之間互相評價，互相學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)作水平。四、教學(xué)反思與拓展1.教學(xué)反思2.拓展延伸課后，教師可以布置觀察身邊樹木的作業(yè)，讓學(xué)生深入了解樹木的特點(diǎn)，為下一節(jié)課的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。同時，可以組織一次繪畫比賽，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高他們的審美情趣和創(chuàng)作能力。繼續(xù)一、楊柳枝、葉、干的畫法細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.枝的畫法細(xì)節(jié)在畫楊柳枝時，要注意枝條的節(jié)奏感和動態(tài)。枝條的曲折要有自然的過渡，避免生硬轉(zhuǎn)折?？梢允褂没【€和波浪線來表現(xiàn)枝條的柔軟和隨風(fēng)搖曳的效果。示范時，可以先用鉛筆輕輕勾勒出枝條的大致形態(tài)，再逐步加深線條，用橡皮輕輕擦除不必要的鉛筆痕跡，使畫面更加干凈整潔。2.葉的畫法細(xì)節(jié)楊柳葉子的畫法要體現(xiàn)其細(xì)長和飄逸的特點(diǎn)。可以使用細(xì)長的線條勾勒出葉子的輪廓，然后在葉子上部用點(diǎn)的方式表現(xiàn)葉尖，下部則用線條表現(xiàn)葉柄。葉子的排列要有層次感，可以采用分組的方法，有的葉子聚在一起，有的葉子單獨(dú)分布，這樣既能表現(xiàn)出葉子的豐富性，又能保持整體的和諧。3.干的畫法細(xì)節(jié)楊柳干的畫法要注意表現(xiàn)其挺拔和有力的特點(diǎn)?？梢允褂弥本€和曲線相結(jié)合的方式勾勒出干的輪廓，然后在干的部分用較深的顏色進(jìn)行填充，以增強(qiáng)干的立體感。干的轉(zhuǎn)折處要用適當(dāng)?shù)木€條來表現(xiàn)木質(zhì)的紋理，使干看起來更加真實(shí)。二、楊柳的姿態(tài)解析楊柳的姿態(tài)多種多樣，要表現(xiàn)好楊柳的姿態(tài)，需要觀察和理解楊柳的生長特點(diǎn)。例如，風(fēng)吹過時，楊柳的枝條會隨風(fēng)擺動，表現(xiàn)出動態(tài)的美感。在繪畫時，可以通過線條的弧度和方向的改變來表現(xiàn)這種動態(tài)。楊柳的枝條在不同季節(jié)和不同時間會有不同的姿態(tài)，如春天的新芽、夏天的繁茂、秋天的落葉和冬天的枯枝，每種姿態(tài)都有其獨(dú)特的美。三、教學(xué)策略的進(jìn)一步說明1.示范引導(dǎo)的改進(jìn)在示范引導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示不同姿態(tài)的楊柳，通過動態(tài)圖片和視頻來表現(xiàn)楊柳的姿態(tài)變化，使學(xué)生更直觀地理解楊柳的美。同時，教師在示范時可以邀請學(xué)生參與，讓學(xué)生在示范過程中親身體驗(yàn)和感受楊柳的姿態(tài)，從而提高他們的實(shí)踐能力。2.步驟指導(dǎo)的細(xì)化在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師可以將創(chuàng)作步驟細(xì)化，每一步都給予詳細(xì)的指導(dǎo)。例如，在畫枝條時，可以先教學(xué)生如何畫出基本形態(tài)，然后再教如何添加細(xì)節(jié)，如枝節(jié)的刻畫。在畫葉子時，可以先讓學(xué)生練習(xí)畫出單個葉子，再逐步組合成完整的葉子群。這樣，學(xué)生就能在每一步都得到有效的指導(dǎo)，提高創(chuàng)作的準(zhǔn)確性和完整性。3.作品點(diǎn)評的深化在作品點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師不僅要指出學(xué)生的作品的優(yōu)點(diǎn)，還要針對每個學(xué)生的特點(diǎn)提出改進(jìn)意見。例如，對于畫風(fēng)較為僵硬的學(xué)生，可以建議他們多觀察自然中的楊柳，感受其動態(tài)美；對于畫風(fēng)過于松散的學(xué)生，可以建議他們加強(qiáng)線條的勾勒，使畫面更有力度。四、教學(xué)反思與拓展的延伸1.教學(xué)反思的深入在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該深入思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作題目，或者組織一些楊柳相關(guān)的戶外寫生活動，讓學(xué)生在自