聽評課 活動記錄表

聽評課活動記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平面幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運用了多媒體教具，生動形象地展示了平面幾何的基本概念，讓學(xué)生直觀地理解了抽象的數(shù)學(xué)概念。

展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)。他耐心地講解平面幾何的基本定理，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)幾何圖形的性質(zhì)。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動手操作，提高了實踐能力。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，頻繁地提問、解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論時，學(xué)生們相互啟發(fā)、互補不足，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對平面幾何的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂上，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認真筆記，積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂紀律，教學(xué)活動順利進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動緊湊，學(xué)生們能夠充分利用課堂時間學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體教具，生動形象地展示平面幾何的圖形和定理，讓學(xué)生直觀地理解了抽象的數(shù)學(xué)概念。同時，他還運用網(wǎng)絡(luò)資源，提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬了學(xué)生的知識視野。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握平面幾何的基本概念、性質(zhì)和定理，培養(yǎng)學(xué)生運用幾何知識解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠熟練運用所學(xué)知識解決問題，展示了對平面幾何的基本概念和定理的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對平面幾何的基本知識點有較好的理解和記憶。他們能夠準確地描述幾何圖形的性質(zhì)，運用定理進行證明。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過動手操作，加深了對幾何知識的理解，提高了實踐能力。然而，部分學(xué)生在理解較復(fù)雜的幾何問題時，仍需進一步的引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過幾何知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的美麗和實用性，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時，合作學(xué)習(xí)和討論的過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作精神和批判性思維能力，促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。他運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對平面幾何的基本概念和定理有較好的理解和記憶，合作學(xué)習(xí)和個人表達能力得到提升。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的全面發(fā)展，既注重知識的掌握，也關(guān)注情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生更多地參與到實驗設(shè)計和操作中。最后，針對部分學(xué)生對復(fù)雜幾何問題的理解困難，建議張老師在課后提供一些針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況，以及學(xué)生對教學(xué)方法