2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第九課 從署名權說起（信守合同）說課稿 人民版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權說起（信守合同）說課稿人民版主備人備課成員教材分析2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權說起（信守合同）說課稿人民版。本節(jié)課以“署名權”為切入點，引導學生理解合同的重要性，明確信守合同的義務，培養(yǎng)學生的法治觀念和誠信意識。通過案例分析、小組討論等方式，讓學生在實踐中掌握法律知識，提高法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識、誠信品質和道德判斷能力。學生將通過學習署名權和合同的重要性，提高對法律的認識，學會在日常生活中遵守法律法規(guī)，樹立正確的權利義務觀念。同時，通過案例分析，培養(yǎng)學生批判性思維和合作學習的能力，增強道德判斷力和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解署名權的概念及其法律意義。通過案例分析，使學生認識到署名權是作者依法享有的權利，了解署名權在法律上的保護。

-重點二：掌握合同的基本要素和信守合同的重要性。通過實例講解，讓學生明白合同成立的基本條件，以及違反合同約定的法律責任。

2.教學難點

-難點一：區(qū)分署名權與著作權的關系。學生需要理解署名權是著作權的一部分，但兩者在法律性質和作用上有所區(qū)別。

-難點二：理解合同履行中的誠信原則。學生在實際生活中往往難以把握誠信原則在合同履行中的具體體現(xiàn)，需要通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學生深入理解誠信原則的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、錄音筆

-課程平臺：道德與法治教學資源庫

-信息化資源：相關法律法規(guī)文本、合同案例庫、署名權案例視頻

-教學手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生閱讀關于署名權和合同的基本知識。

-設計預習問題：圍繞“署名權與合同的基本要素”，設計問題如“署名權在法律上的具體保護措施有哪些？”和“合同履行中誠信原則的體現(xiàn)”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或課堂提問來了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解署名權和合同的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解署名權和合同的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個涉及署名權爭議的案例視頻，引出“從署名權說起”的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解署名權的法律意義和合同的基本要素，結合實例如“版權登記中的署名權問題”和“合同簽訂的流程”，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析合同中的誠信原則，如“分析一個合同糾紛案例，討論誠信在合同履行中的作用”。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗署名權和合同知識的應用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解署名權和合同的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握法律知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解署名權和合同的知識點，掌握法律知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于署名權和合同的應用案例分析作業(yè)，如“設計一份個人作品合同，并分析其署名權保護”。

-提供拓展資源：提供與署名權和合同相關的法律條文和案例分析網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的署名權和合同的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-法律法規(guī)：《中華人民共和國著作權法》、《中華人民共和國合同法》等，這些法律法規(guī)是學生學習署名權和合同法律知識的重要依據(jù)。

-案例分析：收集涉及署名權爭議和合同糾紛的實際案例，如著作權侵權案例、合同違約案例等，通過案例分析幫助學生理解法律知識在實際中的應用。

-相關書籍：《著作權法解讀》、《合同法實務》等，這些書籍可以為學生提供更深入的法律知識學習。

-在線資源：國家知識產(chǎn)權局、中國法院網(wǎng)等官方網(wǎng)站，提供法律咨詢、案例查詢等服務。

2.拓展建議：

-法律知識學習：

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國著作權法》和《中華人民共和國合同法》，了解法律的基本框架和主要內容。

-通過案例分析，讓學生了解法律在實際中的應用，如分析著作權侵權案例，理解署名權在法律上的保護。

-實踐活動：

-組織學生進行模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬案件審理，加深對法律知識的理解。

-開展法律知識競賽，激發(fā)學生學習法律的興趣，提高法律素養(yǎng)。

-拓展閱讀：

-鼓勵學生閱讀《著作權法解讀》、《合同法實務》等書籍，深入了解法律知識。

-引導學生關注國家知識產(chǎn)權局、中國法院網(wǎng)等官方網(wǎng)站，了解最新的法律動態(tài)和案例。

-社會實踐：

-組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構，了解法律工作的實際操作。

-鼓勵學生參與志愿者活動，如法律援助、社區(qū)服務等，將法律知識應用于實際生活中。

-研究性學習：

-鼓勵學生選擇與署名權、合同相關的課題進行研究，如“網(wǎng)絡環(huán)境下著作權保護問題”、“合同違約責任承擔研究”等。

-引導學生通過查閱資料、訪談專家等方式，深入研究課題，提高研究能力。板書設計①署名權概述

-署名權的概念

-署名權的法律意義

-署名權的保護范圍

②合同的基本要素

-合同的定義

-合同的當事人

-合同的內容

-合同的形式

③信守合同的義務

-誠信原則

-合同履行的原則

-違約責任

④署名權與合同案例分析

-案例一：著作權侵權案例

-案例二：合同糾紛案例

⑤教學總結

-署名權與合同法律知識要點

-學生學習心得體會分享教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先從署名權講起，這個話題挺有意思的，孩子們對知識產(chǎn)權這部分的內容總是特別感興趣。我在課堂上發(fā)現(xiàn)，他們對署名權的概念掌握得還不錯，但是一說到合同，尤其是合同中的誠信原則，他們的理解就有一些困難。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、案例分析等，這些方法確實激發(fā)了孩子們的興趣。特別是案例分析，他們通過角色扮演，對合同糾紛有了更直觀的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論過程中，有些孩子不太敢于發(fā)言，這可能是因為他們對法律知識不夠熟悉，或者是對自己的表達能力沒有信心。

在教學策略上，我注意到，對于一些復雜的概念，我可能需要更加耐心地講解，用更簡單易懂的語言去解釋。比如，合同的基本要素，我就得多花時間，用實例去說明，讓孩子們明白合同成立的條件。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體還好，但是也有個別孩子注意力不太集中。我打算在今后的教學中，加強課堂紀律的管理，比如通過設定獎勵機制，鼓勵孩子們積極參與課堂活動。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。孩子們對署名權和合同的基本概念有了更深入的理解，這在課后作業(yè)的完成情況上也能看出。他們能結合案例，分析問題，提出自己的觀點，這說明他們在知識層面上有了進步。

情感態(tài)度方面，我也看到了積極的變化。他們對法律知識的興趣明顯提高了，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分孩子對法律的認識還停留在表面，缺乏深入思考。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我計劃增加互動