22 我們奇妙的世界（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊001

22我們奇妙的世界（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊第二十二課《我們奇妙的世界》，主要內(nèi)容包括：課文《我們奇妙的世界》的學習，以及課后練習的完成。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在三年級上學期已學過的課文《四季》等自然景物描寫有關(guān)，通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解和欣賞大自然的奇妙之處，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.通過課文學習，提升學生的語言建構(gòu)與運用能力，引導學生運用課文中的優(yōu)美語句，豐富自己的語言表達。

2.培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學生在欣賞大自然奇妙景色的同時，感受文字的韻律美和意境美。

3.增強學生的文化意識，引導學生認識到人與自然的和諧共生，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）課文《我們奇妙的世界》的朗讀與背誦，理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然的贊美之情。

（2）通過課文學習，運用比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.難點：

（1）理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能運用到自己的語言表達中。

（2）培養(yǎng)學生對大自然景色的觀察力和想象力。

解決辦法與突破策略：

（1）通過朗讀、默讀、分組討論等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的贊美之情。

（2）教師示范運用比喻、擬人等修辭手法，結(jié)合課文實例，讓學生學會運用這些手法進行表達。

（3）組織戶外觀察活動，讓學生親身感受大自然的美，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（4）布置相關(guān)寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文，讓學生在實踐中運用所學修辭手法，提升語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊第二十二課《我們奇妙的世界》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的自然風景圖片、季節(jié)變化圖表、課文朗讀音頻等多媒體資源。

3.教學準備：制作有關(guān)自然現(xiàn)象的PPT，包括云、雨、風等自然現(xiàn)象的動畫演示，幫助學生理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，以便學生在觀察和實驗活動中積極參與。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于大自然美景的視頻，讓學生初步感受大自然的奇妙。

（2）提問：同學們，你們喜歡大自然嗎？你們見過哪些美麗的景色？

（3）引導學生回顧已學過的關(guān)于大自然的課文，如《四季》等，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文《我們奇妙的世界》，讓學生初步感知課文內(nèi)容。

（2）教師講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，引導學生理解這些手法在文中的作用。

（3）分析課文中的重點段落，如“天空是湛藍的，云朵像棉花糖一樣柔軟?！?，讓學生體會作者對大自然景色的贊美之情。

（4）組織學生分組討論，讓學生分享自己喜歡的大自然景色，并嘗試用比喻、擬人等手法進行描述。

（5）教師點評學生的描述，指出優(yōu)點和不足，引導學生改進。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（2）練習題包括：填空、選擇題、簡答題等，內(nèi)容涉及課文內(nèi)容、修辭手法等。

（3）學生獨立完成練習，教師巡視指導。

（4）學生展示自己的練習成果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生總結(jié)課文中的修辭手法及其作用。

（2）強調(diào)保護大自然的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（3）鼓勵學生在日常生活中多觀察大自然，感受大自然的奇妙。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短文，要求運用比喻、擬人等修辭手法，表達對大自然的贊美之情。

（2）要求學生認真完成作業(yè)，下節(jié)課進行展示和交流。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-理解作者對大自然景色的贊美之情。

-掌握課文中的重點段落，如四季變化、自然現(xiàn)象的描述。

-通過課文學習，了解大自然中的各種景象，如天空、云朵、風雨、花草等。

2.修辭手法運用：

-學習并理解比喻、擬人等修辭手法。

-能夠識別課文中使用的修辭手法，并分析其作用。

-運用比喻、擬人等修辭手法進行語言表達，豐富自己的寫作。

3.語言表達與寫作技巧：

-學會運用形容詞、副詞等修飾詞語，使句子更加生動形象。

-理解并運用句子結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)，使句子表達更加完整。

-學會運用過渡詞，使文章結(jié)構(gòu)更加流暢。

4.觀察與描述能力：

-培養(yǎng)學生對大自然景色的觀察力，學會細致觀察。

-學會運用多種感官描述景物，如視覺、聽覺、嗅覺等。

-提升學生的描述能力，使所描述的景物更加生動、具體。

5.文化意識與環(huán)保意識：

-認識到人與自然和諧共生的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-理解并傳達課文中的環(huán)保理念，如節(jié)約用水、保護動植物等。

-通過課文學習，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

6.思維品質(zhì)與批判性思維：

-通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

-學會從不同角度思考問題，提出自己的觀點。

-通過討論和交流，提升學生的思辨能力和表達能力。

7.語文綜合素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)，包括閱讀、寫作、口語表達等方面。

-通過課文學習，提升學生的語文素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下基礎(chǔ)。

8.教學評價與反饋：

-教師通過課堂觀察、作業(yè)批改、學生展示等方式，及時了解學生的學習情況。

-對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-根據(jù)學生的學習反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學反思教學反思

今天上了《我們奇妙的世界》這一課，總的來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學生們參與度也較高。但是，在授課過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，以下是我的一些反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解課文內(nèi)容上存在困難。尤其是在分析課文中的修辭手法時，他們往往難以把握其精髓。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對修辭手法的講解，通過更直觀、生動的方式來幫助學生理解和運用。

其次，我在課堂上的提問方式可能過于單一。雖然我盡量引導學生們主動思考，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢開口。為了激發(fā)他們的積極性，我打算在今后的教學中嘗試更多樣化的提問方式，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在互動中提高自己的表達能力。

再次，我在課堂管理方面還有待加強。今天課堂上，有幾個學生明顯分心，影響了其他同學的聽課效果。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律，確保每位學生都能專心聽講。

此外，我覺得自己在教學過程中的情感投入還不夠。雖然我在課堂上盡量保持熱情和耐心，但有時候還是顯得有些急躁。為了更好地調(diào)動學生的學習積極性，我需要在今后