北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2 第1課時(shí) 直角三角形的性質(zhì)與判定》聽(tīng)評(píng)課記錄

北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2第1課時(shí)直角三角形的性質(zhì)與判定》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版八年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2第1課時(shí)直角三角形的性質(zhì)與判定

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)直角三角形的性質(zhì)與判定有深入的講解和實(shí)例分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題，直角三角形的性質(zhì)與判定。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單明了，有效引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開(kāi)階段，張偉老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。在講解直角三角形的性質(zhì)時(shí)，老師通過(guò)幾何畫(huà)板軟件直觀展示，讓學(xué)生清晰地看到了直角三角形的性質(zhì)。在判定部分，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，大家在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張偉老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容充實(shí)而有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如幾何畫(huà)板軟件、多媒體等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括直角三角形的性質(zhì)與判定知識(shí)的掌握、技能的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直角三角形的性質(zhì)與判定有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)直角三角形的性質(zhì)與判定知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)、討論和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用直角三角形的性質(zhì)與判定來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題，表明他們對(duì)這部分知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張偉老師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的態(tài)度。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。張偉老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體地位的發(fā)揮。在今后的教學(xué)中，建議張偉老師繼續(xù)保持這種教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2第1課時(shí)直角三角形的性質(zhì)與判定》這節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師教態(tài)親切自然，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生主體地位的發(fā)揮。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的成果。

這節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如幾何畫(huà)板軟件、多媒體等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張偉老師在課堂提問(wèn)時(shí)可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，而不僅僅是答案的正確與否。其次，老師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的思考和交流，提高討論的質(zhì)量和效果。最后，老師可以在課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張偉老師在今后的教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，提高課堂提問(wèn)的有效性；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，老師可以參加教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張偉老師的后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教學(xué)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教研活動(dòng)等方式，幫助張偉老師進(jìn)一步提升教