5 動物兒歌 說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

5動物兒歌說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5動物兒歌說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課以《動物兒歌》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)兒歌，認識多種動物，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和音樂節(jié)奏感。通過朗讀、模仿、創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受語文的魅力，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和對動物的興趣，提升學(xué)生的語言表達能力和審美情趣。通過兒歌的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，增強學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)他們熱愛生活、關(guān)愛動物的良好情感。重點難點及解決辦法重點：1.正確朗讀兒歌，感受動物兒歌的韻律美；2.通過兒歌學(xué)習(xí)，認識并描述幾種常見的動物。

難點：1.學(xué)生對動物兒歌的節(jié)奏把握和韻律感；2.學(xué)生能夠?qū)焊鑳?nèi)容與動物形象相結(jié)合，進行簡單的創(chuàng)編。

解決辦法：1.通過示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意兒歌的節(jié)奏和韻律；2.利用多媒體展示動物圖片，幫助學(xué)生直觀理解兒歌內(nèi)容；3.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)朗讀和創(chuàng)編，提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過動畫、圖片等媒體展示動物形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運用游戲互動法，設(shè)計“動物猜猜看”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物兒歌，提高參與度。

3.實施合作學(xué)習(xí)法，分組進行兒歌創(chuàng)編，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，培養(yǎng)團隊合作能力。

4.使用多媒體教學(xué)，結(jié)合兒歌視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌詞內(nèi)容，感受音樂節(jié)奏。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）情境導(dǎo)入

1.老師出示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名字。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己熟悉的動物。

（二）揭示課題

1.老師總結(jié)剛才同學(xué)們的發(fā)言，引出本節(jié)課的主題——《動物兒歌》。

2.學(xué)生齊讀課題，感受兒歌的韻律美。

二、新課教授

（一）朗讀兒歌，感受韻律

1.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和韻律。

2.學(xué)生分組朗讀，每組選擇一個兒歌進行表演。

3.老師點評，指出學(xué)生在朗讀中的優(yōu)點和不足，給予指導(dǎo)。

（二）認識動物，積累詞匯

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物詞匯，如“小鳥”、“小狗”、“小貓”等。

2.學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容，找出兒歌中出現(xiàn)的動物，并說出它們的名稱。

3.老師總結(jié)，強調(diào)動物名稱的正確發(fā)音和書寫。

（三）創(chuàng)編兒歌，發(fā)揮想象

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要創(chuàng)作一首新的動物兒歌，可以寫哪些動物？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

3.老師挑選幾個有創(chuàng)意的動物，帶領(lǐng)學(xué)生一起創(chuàng)作兒歌。

4.學(xué)生分組進行兒歌創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

（四）欣賞兒歌，品味音樂

1.老師播放兒歌音樂，學(xué)生邊聽邊想象兒歌中描述的動物形象。

2.學(xué)生分享自己的感受，討論兒歌中的音樂特點。

3.老師總結(jié)，強調(diào)音樂在兒歌中的作用。

三、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動物兒歌的特點。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，如認識的動物、學(xué)會的兒歌等。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注動物，學(xué)習(xí)更多的動物知識。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家人分享今天所學(xué)的動物兒歌，并嘗試創(chuàng)作一首新的動物兒歌。

2.學(xué)生收集自己喜歡的動物圖片，制作成動物主題的手抄報。

五、板書設(shè)計

《動物兒歌》

1.動物名稱：小鳥、小狗、小貓等

2.兒歌特點：韻律美、音樂美

3.教學(xué)目標(biāo)：認識動物、積累詞匯、創(chuàng)編兒歌、品味音樂教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹各種動物的習(xí)性、生活環(huán)境、保護現(xiàn)狀等，如《森林動物的故事》、《海洋生物的秘密》等書籍或紀(jì)錄片。

-兒歌集錦：收集不同風(fēng)格的動物兒歌，包括民間兒歌、現(xiàn)代兒歌等，豐富學(xué)生的音樂欣賞和創(chuàng)作素材。

-動物繪畫教程：提供簡單的動物繪畫教程，讓學(xué)生通過繪畫進一步了解動物的特征和形態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的科普書籍，拓寬知識面，培養(yǎng)閱讀興趣。

-音樂拓展：組織學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，如古典音樂、流行音樂等，感受音樂與動物的和諧。

-繪畫拓展：引導(dǎo)學(xué)生進行動物繪畫創(chuàng)作，將兒歌中的動物形象具體化，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進行動物角色扮演活動，通過角色體驗，加深對動物的理解和同情。

-家校合作拓展：鼓勵家長參與，共同收集關(guān)于動物的視頻、圖片等資料，豐富課堂內(nèi)容。

-社會實踐拓展：帶領(lǐng)學(xué)生參觀動物園、植物園等，實地觀察動物，增強學(xué)生的實踐能力和觀察能力。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的動物兒歌，通過音樂、繪畫等形式展現(xiàn)對動物的理解和熱愛。

-情感教育拓展：通過動物的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛動物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。板書設(shè)計①動物兒歌

②動物名稱：小鳥、小狗、小貓等

③兒歌特點：韻律美、音樂美

④教學(xué)目標(biāo)：認識動物、積累詞匯、創(chuàng)編兒歌、品味音樂

⑤朗讀技巧：注意節(jié)奏、韻律，正確發(fā)音

⑥創(chuàng)作方法：發(fā)揮想象、結(jié)合實際

⑦情感教育：關(guān)愛動物、保護環(huán)境

⑧課后作業(yè)：分享兒歌、創(chuàng)作繪畫教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次《動物兒歌》教學(xué)的一些反思與改進措施。

首先，我在課堂上注重了學(xué)生的參與度，通過分組朗讀、角色扮演等活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時仍然存在節(jié)奏不均勻、發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加朗讀練習(xí)的時間，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高朗讀技巧。

其次，我在教學(xué)過程中，嘗試讓學(xué)生創(chuàng)作自己的動物兒歌，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容較為簡單，缺乏新意。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的兒歌。

再者，我在教學(xué)過程中，注重了情感教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物、保護環(huán)境。但我覺得這一部分的教學(xué)效果還有待提高。為了加強情感教育，我計劃在課堂上增加一些動物保護的故事分享，讓學(xué)生在故事中感受動物的美好，從而激發(fā)他們的保護意識。

此外，我在教學(xué)評價方面也存在一些不足。評價方式較為單一，主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂觀察、小組合作評價、學(xué)生自評等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)媒體使用方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體課件的使用雖然增加了課堂的趣味性，但也存在一些問題。比如，部分學(xué)生過于依賴課件