2024新教材高中化學(xué) 第1章 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律 第3節(jié) 元素周期表的應(yīng)用 第2課時(shí) 研究同主族元素的性質(zhì)說課稿 魯科版第二冊

2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第2課時(shí)研究同主族元素的性質(zhì)說課稿魯科版第二冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第2課時(shí)研究同主族元素的性質(zhì)說課稿魯科版第二冊教材分析2024新教材高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)元素周期律第3節(jié)元素周期表的應(yīng)用第2課時(shí)研究同主族元素的性質(zhì)，本節(jié)課以魯科版第二冊教材為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過同主族元素性質(zhì)的對比，深入理解元素周期律的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用元素周期表分析物質(zhì)性質(zhì)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、化學(xué)思維能力和信息處理能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律，提高觀察、分析、歸納和推理能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用元素周期表解決實(shí)際問題，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律的理解與應(yīng)用。

難點(diǎn)：運(yùn)用元素周期表分析同主族元素性質(zhì)變化的原因。

解決辦法：通過實(shí)驗(yàn)演示和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察同主族元素性質(zhì)的相似性和遞變性，結(jié)合元素周期表的規(guī)律，幫助學(xué)生理解電子層結(jié)構(gòu)和最外層電子數(shù)對元素性質(zhì)的影響。采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在討論中歸納總結(jié)規(guī)律，并通過實(shí)例分析加深理解。針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖或知識結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架，提高分析問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解元素周期律的基本原理，為學(xué)生搭建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞同主族元素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同主族元素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，通過動(dòng)手操作加深對理論知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示元素周期表和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，直觀展示同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行元素周期表的互動(dòng)操作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)演示：通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受同主族元素性質(zhì)的相似性和遞變性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示不同主族元素的樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察其顏色、形狀等物理性質(zhì)。

-提問：為什么這些元素會(huì)有不同的性質(zhì)？它們之間有什么聯(lián)系？

-引出課題：元素周期表的應(yīng)用——研究同主族元素的性質(zhì)。

2.講授新知（20分鐘）

-講解元素周期律的基本原理，包括原子序數(shù)、電子層結(jié)構(gòu)、最外層電子數(shù)等概念。

-通過多媒體展示同主族元素在周期表中的位置，分析其性質(zhì)的變化規(guī)律。

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，講解同主族元素性質(zhì)的相似性和遞變性，如金屬性、非金屬性、氧化性、還原性等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么同主族元素會(huì)有相似的化學(xué)性質(zhì)？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析同主族元素在化學(xué)反應(yīng)中的表現(xiàn)。

-實(shí)際應(yīng)用：給出一些化學(xué)反應(yīng)的例子，讓學(xué)生判斷反應(yīng)類型，并解釋原因。

-課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律的重要性。

-總結(jié)：通過元素周期表，我們可以預(yù)測和解釋許多化學(xué)反應(yīng)，這對化學(xué)學(xué)習(xí)和研究具有重要意義。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-查閱相關(guān)資料，了解同主族元素在實(shí)際應(yīng)用中的例子。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-元素周期表的起源與發(fā)展：介紹元素周期表的發(fā)現(xiàn)歷程，包括門捷列夫的元素周期表及其對化學(xué)發(fā)展的影響。

-同主族元素在自然界中的分布：探討同主族元素在地球上的分布情況，如堿金屬在地殼中的含量，鹵素在海洋中的存在等。

-同主族元素在工業(yè)和生活中的應(yīng)用：列舉同主族元素及其化合物在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，如鈉在化工、氯在消毒、鉀在肥料等。

-元素周期表中的特殊元素：介紹元素周期表中的一些特殊元素，如惰性氣體、過渡金屬等，及其在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用中的地位。

-元素周期表的預(yù)測與發(fā)現(xiàn)：探討科學(xué)家如何通過元素周期表預(yù)測新元素的存在，以及實(shí)際發(fā)現(xiàn)新元素的過程。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書籍和資料，了解元素周期表的歷史和發(fā)展。

-建議學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作體驗(yàn)同主族元素的性質(zhì)變化。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同主族元素在環(huán)境保護(hù)和資源利用方面的作用，如堿金屬的回收利用、鹵素的替代品等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討同主族元素在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如醫(yī)藥、能源、材料科學(xué)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或報(bào)告，總結(jié)同主族元素的性質(zhì)和應(yīng)用，提升科研能力和寫作水平。

-推薦學(xué)生觀看科普視頻或紀(jì)錄片，如《元素的故事》、《元素周期表》等，以生動(dòng)形象的方式學(xué)習(xí)元素知識。

-組織學(xué)生參加化學(xué)競賽或科學(xué)展覽，拓寬視野，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如新元素的發(fā)現(xiàn)、新型材料的研究等，以保持對化學(xué)科學(xué)的熱情和好奇心。板書設(shè)計(jì)①元素周期律的基本原理

-原子序數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系

-電子層結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系

-最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系

②同主族元素性質(zhì)變化規(guī)律

-物理性質(zhì)：顏色、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等

-化學(xué)性質(zhì)：氧化性、還原性、酸堿性、反應(yīng)活性等

-元素周期表中同主族元素的位置規(guī)律

③元素周期表的應(yīng)用實(shí)例

-同主族元素在自然界中的分布

-同主族元素在工業(yè)和生活中的應(yīng)用

-同主族元素在科學(xué)研究中的重要性

④元素周期表拓展知識

-特殊元素：惰性氣體、過渡金屬等

-元素周期表的預(yù)測與發(fā)現(xiàn)

-元素周期表的歷史與發(fā)展教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，讓我來談?wù)勔恍┙虒W(xué)反思。首先，我覺得這節(jié)課的整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和討論，對同主族元素的性質(zhì)有了更深入的理解。但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，以下是我的一些思考。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了實(shí)物展示的方式，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們在看到不同顏色的金屬樣品時(shí)，眼神中流露出的好奇和興奮。這讓我意識到，直觀的教學(xué)方式對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些樣品的物理性質(zhì)并不了解，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加詳細(xì)地介紹一些基本概念，讓學(xué)生在觀察之前對元素的性質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，旨在讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對較難的題目時(shí)，表現(xiàn)得有些焦慮。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱哪芰θ狈π判摹榱私鉀Q這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于重點(diǎn)知識的掌握情況比我預(yù)期的要好。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識到，課堂小結(jié)是幫