《嬰幼兒的保育與教育》第四章-0-3-歲嬰幼兒的心理發(fā)展與教育

第四章0~3歲嬰幼兒的心理發(fā)展與教育目錄第一節(jié)0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征和敏感期第二節(jié)0~3歲嬰幼兒感知覺的發(fā)展與教育第三節(jié)0~3歲嬰幼兒言語的發(fā)展與教育第四節(jié)0~3歲嬰幼兒注意的發(fā)展與教育第五節(jié)0~3歲嬰幼兒記憶的發(fā)展與教育第六節(jié)0~3歲嬰幼兒思維的發(fā)展與教育第七節(jié)0~3歲嬰幼兒的情緒情感和社會(huì)性發(fā)展與教育第四章0~3歲嬰幼兒的心理發(fā)展與教育第一節(jié)0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征和敏感期一、0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展的年齡特征（一）0~1歲（二）1~3歲1.初生到滿月（0~1個(gè)月）（又稱新生兒期）2.滿月到半歲（1~6個(gè)月）3.半歲到1歲（6~12個(gè)月）（1）動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義重大（2）感知覺迅速發(fā)展，且在許多方面接近成熟水平；（3）處于言語發(fā)展的重要時(shí)期；（4）社會(huì)性依戀的發(fā)展是該階段情緒情感發(fā)展的重要標(biāo)志。二、兒童心理發(fā)展的敏感期（一）敏感期的概念（二）0~3歲嬰幼兒心理發(fā)展的敏感期1.視覺敏感期2.口的敏感期3.手的敏感期4.走的敏感期5.細(xì)小事物敏感期6.空間敏感期7.模仿敏感期8.秩序敏感期9.自我意識(shí)敏感期（三）敏感期的教育方式1.尊重孩子是有能力的個(gè)體2.細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)3.布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境4.鼓勵(lì)孩子自由探索、勇敢嘗試5.適時(shí)協(xié)助而不干預(yù)第二節(jié)0~3歲嬰幼兒感知覺的發(fā)展與教育一、感覺和知覺的概念（一）感覺的概念（二）知覺的概念（三）感覺和知覺在嬰幼兒心理發(fā)展中的作用1.感知覺是個(gè)體發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程2.感知覺對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展具有重要的意義3.嬰幼兒感知覺的發(fā)展不是被動(dòng)的過程，而是主動(dòng)的、積極的、有選擇性的心理過程二、0~3歲嬰幼兒感覺的發(fā)展（一）視覺的發(fā)展（二）0~3歲嬰幼兒囟門的保育1.視覺敏度2.顏色視覺3.視覺追蹤4.視覺集中5.對(duì)光的察覺（二）聽覺的發(fā)展1.聽覺辨別的能力2.語音感知3.音樂感知4.視聽協(xié)調(diào)能力（三）觸覺的發(fā)展（四）味覺、嗅覺和膚覺的發(fā)展三、0~3歲嬰幼兒知覺的發(fā)展（一）時(shí)間知覺的發(fā)展（二）方位知覺的發(fā)展四、0~3歲嬰幼兒的感覺統(tǒng)合與感覺統(tǒng)合失調(diào)（一）基本概念（二）感覺統(tǒng)合失調(diào)的類型1.視覺統(tǒng)合失調(diào)2.聽覺統(tǒng)合失調(diào)3.觸覺統(tǒng)合失調(diào)4.平衡統(tǒng)合失調(diào)5.本體感統(tǒng)合失調(diào)（三）感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因1.先天因素2.環(huán)境因素第三節(jié)0~3歲嬰幼兒言語的發(fā)展與教育一、0~3歲嬰幼兒言語的發(fā)展特點(diǎn)（一）嬰幼兒言語發(fā)展的階段1.語言準(zhǔn)備階段（出生~1歲）2.理解語言階段（1~1.5歲）3.表達(dá)語言階段（1.5~3歲）（二）嬰幼兒言語發(fā)展的年齡特點(diǎn)二、0~3歲嬰幼兒語言能力開發(fā)的意義1.從語言的本質(zhì)和功能看2.從嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)看3.從嬰幼兒語言教育的作用看三、0~3歲嬰幼兒語言能力開發(fā)的目標(biāo)（1）培養(yǎng)正確聽音，能感知語言，模仿發(fā)音，說出詞匯、句子。（2）能傾聽他人的講話，有聽說能力。（3）學(xué)說普通話，能用語言表達(dá)自己的想法。（4）樂意聽故事，看圖書，有初步的欣賞和表述能力。四、0~3歲嬰幼兒語言能力的開發(fā)（一）語言能力開發(fā)的方法1.示范模仿法2.視聽講做結(jié)合法3.游戲法4.表演法5.練習(xí)法（二）嬰幼兒語言能力開發(fā)的活動(dòng)1.親子閱讀2.學(xué)說普通話3.看圖講話4.欣賞與表演5.語言游戲6.念兒歌（三）嬰幼兒語言能力開發(fā)中的保育工作1.保護(hù)嬰幼兒的嗓音，說話不大聲喊叫3.安排相對(duì)固定的語言練習(xí)時(shí)間2.注意用眼衛(wèi)生第四節(jié)0~3歲嬰幼兒注意的發(fā)展與教育一、注意在嬰幼兒心理發(fā)展中的作用二、0~3歲嬰幼兒注意的發(fā)展特點(diǎn)（一）新生兒注意發(fā)展的特點(diǎn)1.出現(xiàn)注意的最初形態(tài)——定向性注意2.對(duì)刺激物表現(xiàn)出一定的選擇性反應(yīng)——選擇性注意的萌芽（二）0~1歲嬰兒注意發(fā)展的特點(diǎn)1.注意的選擇性帶有規(guī)律性的傾向2.注意選擇性的發(fā)展趨勢3.經(jīng)驗(yàn)在注意活動(dòng)中開始起作用2.注意的發(fā)展開始受表象的影響3.注意的發(fā)展開始受言語的支配4.注意的時(shí)間延長，注意的事物增加5.學(xué)習(xí)的內(nèi)容過深或過淺（三）1~3歲嬰幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)1.注意的發(fā)展和“客體永久性”的認(rèn)識(shí)密不可分三、0~3歲嬰幼兒注意力的培養(yǎng)（一）嬰幼兒注意力容易分散的原因1.無關(guān)刺激過多2.疲勞或健康狀況不佳3.活動(dòng)或者玩具本身缺乏吸引力4.目的要求不明確5.學(xué)習(xí)的內(nèi)容過深或過淺（二）培養(yǎng)0~3歲嬰幼兒注意力的注意事項(xiàng)1.父母和嬰幼兒一起玩2.選擇合適的時(shí)間玩耍3.跟著嬰幼兒的興趣走4.觀察嬰幼兒對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行得時(shí)間長5.換種方式來玩玩具6.與嬰幼兒保持一致（三）0~3歲嬰幼兒注意力的培養(yǎng)策略1.利用嬰幼兒的好奇心2.在游戲中訓(xùn)練專注力3.明確活動(dòng)目的，自覺集中注意力4.別打斷嬰幼兒的游戲行為5.提供適合不同年齡段的玩具6.確保足夠的睡眠以及健康的飲食第五節(jié)0~3歲嬰幼兒記憶的發(fā)展與教育一、0~1歲嬰兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)（一）新生兒記憶的特點(diǎn)（二）1~6個(gè)月嬰兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)1.長時(shí)記憶開始發(fā)生2.長時(shí)記憶有很大發(fā)展（三）6~12個(gè)月嬰兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)1.回憶的潛伏期明顯延長2.開始出現(xiàn)工作記憶二、1~3歲幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)（一）再認(rèn)的內(nèi)容和性質(zhì)發(fā)生變化（二）符號(hào)表象記憶產(chǎn)生（三）短時(shí)記憶出現(xiàn)重要變化（四）出現(xiàn)初步的回憶三、0~3歲嬰幼兒記憶力的培養(yǎng)第六節(jié)0~3歲嬰幼兒思維的發(fā)展與教育一、0~3歲嬰幼兒思維的發(fā)生和發(fā)展（一）思維的發(fā)生時(shí)間與標(biāo)志（二）思維發(fā)展的趨勢1.從思維方式發(fā)展的角度看，嬰幼兒主要是直觀行動(dòng)思維2.從思維工具發(fā)展的角度看，嬰幼兒主要借助感知、動(dòng)作進(jìn)行思維二、思維的發(fā)生對(duì)0~3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的意義（一）思維的發(fā)生標(biāo)志著嬰幼兒的各種認(rèn)識(shí)過程已經(jīng)齊全（二）思維的發(fā)生使嬰幼兒的認(rèn)識(shí)過程發(fā)生重要質(zhì)變（三）思維的發(fā)生和發(fā)展促進(jìn)嬰幼兒的情感、社會(huì)性和個(gè)性的發(fā)展（四）思維的發(fā)生標(biāo)志著嬰幼兒意識(shí)和自我意識(shí)的出現(xiàn)三、0~3歲嬰幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)（一）1個(gè)月~1歲嬰兒思維發(fā)展的特點(diǎn)1.客體永久性觀念的建立2.表象的萌芽3.表意性動(dòng)作的出現(xiàn)（二）1~3歲幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)1.思維的直覺行動(dòng)性2.思維的自我中心性四、0~3歲嬰幼兒思維培養(yǎng)1.通過動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)嬰幼兒思維發(fā)展2.通過感知覺發(fā)展促進(jìn)嬰幼兒思維發(fā)展3.通過語言發(fā)展促進(jìn)嬰幼兒思維發(fā)展第七節(jié)0~3歲嬰幼兒的情緒情感和社會(huì)性發(fā)展與教育一、情緒和情感的定義二、0~3歲嬰幼兒情緒和情感的特點(diǎn)1.易變性2.易感性3.沖動(dòng)性三、幫助嬰幼兒控制情緒的方法（一）轉(zhuǎn)移法（二）冷卻法（三）消退法四、嬰幼兒的社會(huì)性依戀（一）依戀的關(guān)鍵期及其意義（二）依戀的分類1.安全型依戀2.回避型依戀3.反抗型依戀（三）依戀感的形成階段1.出生~3個(gè)月：無區(qū)別、無顧慮的依戀階段2.3~6個(gè)月：有選擇的依戀階段3.6~12個(gè)月：明顯的母子依戀階段4.1~3歲：依戀擴(kuò)展階段（四）良好情緒情感的意義1.良好情緒情感培養(yǎng)的目標(biāo)2.良好情緒情感