《英語詞匯學》課程教學大綱

《英語詞匯學》教學大綱(EnglishLexicology)一、課程概況課程代碼：0602108學分：2學時：32先修課程：綜合英語、商務英語閱讀與翻譯、英語聽力、英語語法等適用專業(yè)：英語教材：目前使用的教材為《英語詞匯學》，上海外語教育出版社，汪榕培等主編，2017年。課程歸口：外國語學院課程的性質(zhì)、任務和目的:課程是英語專業(yè)學生的專業(yè)選修課。本課程旨在全面地向?qū)W生介紹英語詞匯學的基礎知識。通過本課程的教學，要求學生初步掌握英語詞匯學的基本理論，了解英語詞匯的規(guī)律；比較系統(tǒng)地理解、掌握英語詞匯，擴大詞匯量，提高英語語言實踐能力；了解英語詞匯的來源、發(fā)展歷史及現(xiàn)狀；學會分析英語詞匯的結(jié)構(gòu)、類型、意義、理據(jù)，相互關系，語義變化方式，過程及用法；了解英國英語和美國英語在詞匯上的差異；了解英語詞典的發(fā)展歷史和學會選用英語詞典。德育目標：通過本課程的學習，培養(yǎng)學生了解中華民族的傳統(tǒng)美德和社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，掌握以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神實質(zhì)，堅定科學的理想信念，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，加強自我修養(yǎng)，從而成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

二、課程基本內(nèi)容和要求第一章詞的概述

1.

為詞的定義

2.

詞的語音和意義

3.

詞的詞匯意義和語法意義

4.

詞的意義與概念

5.

詞與詞項

6.

詞與詞匯

重點：本章從詞的定義講起，分別介紹一些哲學家、語言學家對詞的定義，著重介紹馬克思主義語言學家對詞的定義。

難點：

搞清一些基本術語和基本概念。

第二章

詞的結(jié)構(gòu)和詞的構(gòu)成方式

1.

詞的組成單位

2.

實義形位

3.

語法形位4.形位變體5.詞的構(gòu)成方式重點：六種構(gòu)詞方法難點：搞清形位的基本概念。第三章

詞的理據(jù)

1.

擬聲理據(jù)

2.

語義理據(jù)

3.

邏輯理據(jù)

4.

詞的理據(jù)的喪失

5.

詞的理據(jù)與文化歷史的關系。

重點：一些詞的典故的歷史背景。

難點：提醒學生只有部分英語單詞是有理據(jù)的。

第四章

詞的語義特征

1.

詞的語義特征

2.

動態(tài)動詞和靜態(tài)動詞

重點：掌握動態(tài)動詞和靜態(tài)動詞的區(qū)分方法。難點：本章讓學生了解描述語義特征的方法——對分法。第五章詞義的變化1.一詞多義2.詞義變化的方式3.詞義的擴展4.詞義的縮小5.詞的抽象意義和具體意義互相轉(zhuǎn)化

6.由專有名詞轉(zhuǎn)化為普通名詞

7.詞義的轉(zhuǎn)移

說明：

重點：詞義的變化方式上。

難點：詞的抽象意義和具體意義的轉(zhuǎn)化。

第六章

詞的語義分類

1.

上下義關系

2.

同義關系

3.

反義關系

4.

同形或同音異義關系重點：詞的同義關系式。難點：詞的上下義關系式第七章詞的聯(lián)想與搭配1.詞的聯(lián)想2.詞的搭配及其應用重點：詞的搭配。難點：詞的聯(lián)想。第八章英語習語1.

英語習語的特征

2.

英語習語的分類

3.

英語習語的整體與結(jié)構(gòu)成分之間的語義關系

4.

英語習語的修詞色彩和語體色彩

5.

英語習語的應用

重點：習語的分類和應用。

難點：習語的修詞色彩和語體色彩

第九章

英語詞典

1.

美國英語詞典和英國英語詞典的歷史發(fā)展

2.

常用美國英語詞典和英國英語詞典的介紹

3.

如何選擇英語詞典

重點：常用詞典的介紹和如何評價詞典。

難點：了解各種英語詞典的特點。三、學時分配表序號內(nèi)容講授小計1詞的概念222詞的結(jié)構(gòu)和詞的構(gòu)成方式223詞的理據(jù)224詞的語義特征445詞義的變化446詞的語義分類447詞的聯(lián)想與搭配448英語習語449英語字典2210機動22合計3030四、課程實施（一）教學方法與教學手段本課程改革的基本理念是在知識結(jié)構(gòu)體系上將英語詞匯學基礎理論知識和語言應用融為一體。在具體內(nèi)容上按照必要、實用并兼顧知識的系統(tǒng)性原則進行取舍，突出教學內(nèi)容的應用性和針對性。在教學過程中加強實訓環(huán)節(jié)，提高學生動手操作能力。在教學方法上，針對學生的特點，以激發(fā)學生的求知欲、競爭欲和表現(xiàn)欲為目的，改革教學方法。（二）課程實施與保障主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本教學大綱內(nèi)容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材各章節(jié)，借助專業(yè)書籍資料，并依據(jù)教學大綱編寫授課計劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標題、教學目的、教法設計、課堂類型、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學效果分析等方面。（3）根據(jù)各部分教學內(nèi)容，構(gòu)思授課思路、技巧，選擇合適的教學方法。2講授（1）要點準確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際講解抽象概念。（2）采用多種教學方式（如啟發(fā)式教學、案例分析教學、討論式教學、多媒體示范等），培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。（3）能夠采用現(xiàn)代信息技術輔助教學。（4）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核本課程考核的方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。（3）無故缺考者。五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、課堂考核、作業(yè)考核等方面，期末考試采用開卷、筆試方式，課程最終成績采用百分制。（二）課程總評成績=課堂考核×20%+作業(yè)考核×20%+期末考試成績×60%。具體內(nèi)容和比例如表所示：成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點課堂考核值日報告、課堂出勤、課堂提問/操作20%值日報告滿分30分，依據(jù)報告質(zhì)量給每生打分；課堂出勤滿分20分，曠課一次扣5分，事假、遲到，均扣1分/次；課堂提問/操作滿分20分。1-2、2-1、2-3、3-1作業(yè)考核平時作業(yè)20%作業(yè)成績之和/作業(yè)次數(shù)*10%2-1、2-2期末考試成績試卷成績60%卷面成績*70%3-1、3-2、4-1、4-2、5-2六、有關說明（一）持續(xù)改進考核評價爭取全程化，注重從知識、能力、素質(zhì)三個方面，結(jié)合課堂表現(xiàn)、實踐操作、筆頭任務等形式，對學生的實際能力學習進行全面考核，以激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)應用能力，實現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)教育。及時對課程設計中的不足之處進行改進，并在下一輪教學中整改完善，確保相應畢業(yè)要求指