18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《威尼斯的小艇》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課《威尼斯的小艇》旨在通過閱讀課文，讓學(xué)生了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，感受作者對威尼斯小艇的喜愛之情，同時培養(yǎng)學(xué)生欣賞外國風(fēng)光的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會作者細(xì)膩的描寫和獨(dú)特的視角，提升學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用為核心素養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生將通過閱讀《威尼斯的小艇》，增強(qiáng)對世界多元文化的理解和尊重，提升審美鑒賞能力，同時通過語言文字的學(xué)習(xí)，提高語言表達(dá)和寫作水平。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。然而，由于地域和文化背景的差異，他們對威尼斯這一歐洲城市的了解有限，對小艇這一交通工具的形態(tài)和作用可能缺乏直觀認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生對外國文化和風(fēng)土人情的理解較為淺顯，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來拓寬視野。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析文章結(jié)構(gòu)、體會作者情感的能力還需進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面存在不足，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。這些因素都將對《威尼斯的小艇》這一課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合情境教學(xué)法，通過生動描述威尼斯風(fēng)光和小艇的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對威尼斯和小艇的理解，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。

3.運(yùn)用多媒體展示威尼斯小艇的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和審美體驗(yàn)。

4.組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小艇船夫或游客，體驗(yàn)不同角色的視角，深化對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對威尼斯小艇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是小艇嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于威尼斯小艇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受威尼斯小艇的獨(dú)特魅力。

簡短介紹威尼斯小艇的歷史背景和威尼斯水城的風(fēng)光，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.威尼斯小艇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解威尼斯小艇的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解威尼斯小艇的定義，包括其主要功能和使用場景。

詳細(xì)介紹威尼斯小艇的組成部分，如船體、船槳、船夫等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.威尼斯小艇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解威尼斯小艇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的威尼斯小艇案例進(jìn)行分析，如小艇船夫的工作日常、小艇在威尼斯水城中的作用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解威尼斯小艇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對威尼斯水城居民生活的影響，以及小艇在威尼斯文化中的地位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與威尼斯小艇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“小艇船夫的工作”、“小艇與威尼斯文化的聯(lián)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對威尼斯小艇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)威尼斯小艇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括威尼斯小艇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)威尼斯小艇在威尼斯水城居民生活和文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于威尼斯小艇的資料，撰寫一篇短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《威尼斯的小艇》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生通過閱讀課文，了解了威尼斯小艇的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者對威尼斯小艇的描寫手法。他們對課文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠抓住文章的主旨，體會作者的情感，從而提升了閱讀理解能力。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己對威尼斯小艇的認(rèn)識和感受。通過口頭表達(dá)和書面寫作，他們能夠?qū)⒄n文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，語言表達(dá)能力得到鍛煉和提升。

3.文化素養(yǎng)拓展：通過對威尼斯小艇的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了外國文化和風(fēng)土人情，拓寬了視野，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。他們能夠從更廣闊的角度看待世界，尊重和欣賞不同文化的多樣性。

4.審美鑒賞能力提高：學(xué)生通過欣賞威尼斯小艇的獨(dú)特造型和優(yōu)美的航行場景，培養(yǎng)了審美鑒賞能力。他們能夠從藝術(shù)的角度欣賞作品，體會作者通過文字傳遞的美感。

5.合作學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，合作意識得到增強(qiáng)。

6.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生通過收集關(guān)于威尼斯小艇的資料，撰寫短文或報告，鞏固了課堂所學(xué)知識。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了實(shí)用性。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極提問、回答問題，表現(xiàn)出對課程的濃厚興趣。他們能夠主動參與教學(xué)活動，課堂參與度得到提高。

8.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)威尼斯小艇的故事，學(xué)生體會到了堅持和執(zhí)著的精神。他們認(rèn)識到，無論面對怎樣的困難，都要勇敢地追求自己的夢想，培養(yǎng)了積極向上的價值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過展示威尼斯小艇的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受威尼斯的風(fēng)光和小艇的魅力，這樣的情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加投入。

2.角色扮演：我安排了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演小艇船夫或游客，這種互動式學(xué)習(xí)方式不僅讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，還能提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解威尼斯小艇的歷史和文化時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些內(nèi)容不夠感興趣，這可能是因?yàn)橹v解的深度和廣度不夠，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.互動性有待提高：雖然課堂上有討論環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)橛懻摰膯栴}不夠吸引人，或者討論的形式不夠靈活，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對威尼斯小艇歷史和文化的興趣，我計劃在講解時加入更多生動的故事和案例，讓學(xué)生通過故事了解歷史，感受文化。

2.創(chuàng)新互動形式：我將嘗試設(shè)計更多互動性強(qiáng)的問題，以及更加靈活的討論形式，如小組辯論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、個人反思等多種形式，關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)過程和成果。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高他們的自我反思能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-威尼斯小艇的歷史背景

-威尼斯小艇的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)

-威尼