19 父愛(ài)之舟說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

19父愛(ài)之舟說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《19父愛(ài)之舟》旨在通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生感受父愛(ài)的偉大與深沉，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句、朗讀感悟、小組討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)父愛(ài)的無(wú)私與偉大，從而激發(fā)學(xué)生珍惜親情、感恩父母的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)閱讀《19父愛(ài)之舟》，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言感知和表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)家庭關(guān)系和親情的理解和尊重。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品中蘊(yùn)含的真情實(shí)感，增強(qiáng)情感共鳴，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和對(duì)文學(xué)作品的基本認(rèn)知。他們能夠識(shí)別課文中的生字詞，理解簡(jiǎn)單的句意，并對(duì)日常生活中的親情關(guān)系有所感知。然而，對(duì)于文學(xué)作品中的情感表達(dá)和深層含義的理解，他們可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)閱讀有著天然的興趣，尤其對(duì)富有情感和故事性的課文更為感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)朗讀、討論等方式參與學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)感知理解文本，有的則更依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)和朗讀來(lái)感受文章的情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《19父愛(ài)之舟》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)一些古詩(shī)詞和比喻的理解困難，以及對(duì)文章中復(fù)雜情感表達(dá)的把握不足。此外，學(xué)生可能難以將個(gè)人情感與文中主人公的情感聯(lián)系起來(lái)，從而影響他們對(duì)文章主題的深入理解。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些潛在問(wèn)題，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升閱讀和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《19父愛(ài)之舟》課文教材，以便進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如舟的圖片，以及與父愛(ài)主題相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)輔助：制作課件，包含課文段落、重點(diǎn)詞匯和情感表達(dá)的分析，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境，布置閱讀角，并準(zhǔn)備討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分享感受。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《19父愛(ài)之舟》預(yù)習(xí)資料，包括課文段落、背景介紹和關(guān)鍵問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“課文中的父愛(ài)有哪些表現(xiàn)？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)父愛(ài)的思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線問(wèn)卷或課堂點(diǎn)名，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解故事背景和人物關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成初步的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，初步建立對(duì)課文的理解。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放與父愛(ài)相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生共鳴，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解父愛(ài)的內(nèi)涵和表現(xiàn)，結(jié)合課文中的具體例子進(jìn)行分析。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，思考父愛(ài)的不同方面。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)父愛(ài)的不同表現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：老師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解父愛(ài)的深層含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)父愛(ài)的情感。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解父愛(ài)的內(nèi)涵，掌握課文中的情感表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己父親的小作文，表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激之情。

提供拓展資源：推薦與父愛(ài)主題相關(guān)的書(shū)籍或電影，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作文，加深對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)閱讀推薦資源，進(jìn)一步了解父愛(ài)的不同表現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作文和閱讀拓展資源，加深對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)寫(xiě)作和閱讀，學(xué)生對(duì)自己的感悟進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)父愛(ài)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.父愛(ài)主題文學(xué)作品

-《背影》：朱自清的散文，通過(guò)父親送兒子上學(xué)的背影，展現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。

-《我的父親》：魯迅的散文，以樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)父親的敬愛(ài)和懷念。

-《父愛(ài)如山》：冰心的散文，通過(guò)講述生活中的點(diǎn)滴，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。

2.父愛(ài)主題影視作品

-《父親》：一部反映父子關(guān)系的電影，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的無(wú)私關(guān)愛(ài)。

-《摔跤吧！爸爸》：一部印度電影，講述了一位父親對(duì)女兒摔跤事業(yè)的培養(yǎng)和支持。

-《親愛(ài)的》：一部關(guān)于親情和父愛(ài)的電影，展現(xiàn)了父親為了尋找失蹤女兒的不懈努力。

3.父愛(ài)主題歌曲

-《父親》：劉德華演唱的這首歌曲，表達(dá)了對(duì)父親的感激和敬愛(ài)。

-《父親》：汪峰演唱的這首歌曲，通過(guò)深情的歌詞，展現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。

-《爸爸去哪兒》：這首歌曲通過(guò)歌詞和旋律，傳遞了父愛(ài)和家庭的溫暖。

二、拓展建議

1.閱讀拓展

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與父愛(ài)主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《背影》、《我的父親》等，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生感受父愛(ài)的偉大和深沉。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，分享自己對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。

2.觀影拓展

-組織學(xué)生觀看與父愛(ài)主題相關(guān)的電影，如《父親》、《摔跤吧！爸爸》等，通過(guò)電影中的故事，讓學(xué)生體會(huì)父愛(ài)的偉大和無(wú)私。

-觀影后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享對(duì)電影中父愛(ài)表達(dá)的理解和感受。

3.音樂(lè)拓展

-播放與父愛(ài)主題相關(guān)的歌曲，如《父親》、《爸爸去哪兒》等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受父愛(ài)的溫暖和力量。

-鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱這些歌曲，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感激和敬愛(ài)。

4.家庭活動(dòng)拓展

-組織學(xué)生與家人一起開(kāi)展親子活動(dòng)，如共同做飯、散步、聊天等，增進(jìn)親子關(guān)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受父愛(ài)的陪伴。

-鼓勵(lì)學(xué)生為父親制作一份禮物，表達(dá)對(duì)父親的感激和敬愛(ài)。

5.寫(xiě)作拓展

-引導(dǎo)學(xué)生以“父愛(ài)”為主題，撰寫(xiě)一篇作文，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)父親的感激和敬愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的征文比賽，展示自己的寫(xiě)作才華和對(duì)父愛(ài)的感悟。

6.社會(huì)實(shí)踐拓展

-組織學(xué)生參觀養(yǎng)老院，與老人交流，了解父愛(ài)的傳承。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，如幫助孤寡老人、照顧留守兒童等，體驗(yàn)父愛(ài)的無(wú)私和偉大。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《19父愛(ài)之舟》讓我有了很多新的體會(huì)和思考。首先，我想說(shuō)的是，課堂上的互動(dòng)非常積極，學(xué)生們對(duì)父愛(ài)這個(gè)話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過(guò)閱讀課文，分享自己的感受，讓我看到了他們對(duì)家庭的珍惜和對(duì)親情的理解。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。比如，我讓同學(xué)們分角色朗讀，通過(guò)聲音的變化來(lái)體會(huì)角色的情感；我還組織了小組討論，讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鏊枷氲幕鸹?。這些方法似乎起到了一定的效果，因?yàn)槲以谡n堂上看到了學(xué)生們認(rèn)真思考、熱烈討論的場(chǎng)景。

不過(guò)，反思起來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，對(duì)于一些較深層次的情感表達(dá)，我覺(jué)得學(xué)生們的理解還不夠深入。在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重字面意思的解讀，而忽略了情感層面的挖掘。例如，在分析“父愛(ài)之舟”這個(gè)意象時(shí)，我沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生去感受它背后的情感寄托，這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

其次，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上處理得不夠靈活。比如，在小組討論時(shí)，有的小組討論得過(guò)于熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。我應(yīng)該在課堂上更好地引導(dǎo)和平衡各小組的討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都取得了一定的收獲。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)父愛(ài)有了更深的理解，他們的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力也得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加懂得珍惜親情，懂得感恩。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，要更加注重情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)，讓學(xué)生在理解課