語言表達(dá)（解析版）-2025年上海中考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

板塊因綜合性學(xué)藥

專題09語言表達(dá)

考情概覽：理解課標(biāo)要求，把握命題方向，總結(jié)出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設(shè)置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：梳理中考出現(xiàn)的新題型、新考法試題。

新題特訓(xùn)：選用最新的優(yōu)秀中考題、模擬題，鞏固考點(diǎn)復(fù)習(xí)效果。

考情聚焦

課標(biāo)要求考點(diǎn)考向

文意理解

基礎(chǔ)知識運(yùn)用文學(xué)常識

上海中考語文名著考查課表要求分析，需

要全面掌握名著的主要情節(jié)、人物形象、主題表現(xiàn)手法

思想、文學(xué)特色及與其他作品的關(guān)聯(lián)，注重培

養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和批判

性思維?？疾閮?nèi)容通常涵蓋課內(nèi)外的名著閱推薦語

讀，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文本，形成自己的

見解，并在答題時能夠結(jié)合作品內(nèi)容進(jìn)行合理口語交際意見建議

的分析和闡述。

情景對話

表格分析

圖文探究

漫畫探究

真題透視/

考點(diǎn)一：基礎(chǔ)知識運(yùn)用

A考向一文意理解

（2024?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成小題

2024年上海的夏天來得特別早，小申在學(xué)校的會心亭邊晨讀，不遠(yuǎn)處楊柳依依，荷葉在微風(fēng)中搖

曳，空氣中流轉(zhuǎn)著清淺的荷香……熟悉的一切觸動了小申，他想寫首詩表達(dá)即將畢業(yè)的復(fù)雜心緒。但是他儲

備的詩歌知識不足，向你尋求幫助，于是你們一起踏上了學(xué)習(xí)之旅。

一段時間學(xué)習(xí)后，小申寫下了《初夏》一詩，同學(xué)們給他提出了三條修改建議，請你選擇其中一

條，說說這樣修改的好處。

初夏

楊柳最深處

搖曳著戲逐的影

一陣陣

是朗朗的讀書聲

水鄉(xiāng)，花香

飄去，飄來

少年灼熱的、粘稠的

不知道有多少的夢

建議一：將“一陣陣"改成"一層又一層”

建議二：將"花香"改為"荷香"

建議三；將"多少"改成"多少顏色"

【答案】建議二的好處：使詩歌的意象更加具體，荷香可能更符合初夏的特征。

【解析】本題考查文意理解。

可以從詩歌語言的多樣性、節(jié)奏感、意象的具體化、色彩感、想象修辭等入手賞析詩歌。

建議一：把"一陣陣"改成"一層又一層"的好處：從形式上看，字?jǐn)?shù)比原來多，增加語言的多樣性和節(jié)

奏感，使節(jié)奏舒緩一些，內(nèi)容上看，用"一層又一層"寫讀書聲是此起彼伏的，是連綿不斷的，而且"層〃把

讀書聲具象化了，好像水紋一般，有了厚度，引發(fā)人的聯(lián)想，豐富了詩歌的內(nèi)容。

建議二：把"花香"改為"荷香"的好處：使詩歌的意象更加具體，詩歌題目是“初夏"，荷香更符合初夏

的特征。

建議三：把"多少"改成"多少顏色”的好處：改句比原句增加了"顏色"一詞，從視覺角度寫夢境，增加

了詩歌的想象力和色彩感，使夢境更絢麗多彩。

易錯提醒

在文意理解過程中一定要把控材料內(nèi)容，不要漏掉重點(diǎn)內(nèi)容和主題；同時要關(guān)注考點(diǎn)要求和考

查的主要方向。

A考向二文學(xué)常識

（2022?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成各題

【步驟三：欄目編輯】

編寫完"內(nèi)容概要"欄目后，一同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有誤，下列有誤的一項(xiàng)是（）

A.貧苦女子簡?愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗。（《簡?愛》）

B.唐僧師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)磨難，到西天取得真經(jīng)。（《西游記》）

C.阿龍納斯等人乘坐尼摩船長的潛水艇，在大海中航行。（《海底兩萬里》）

D.人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)?，最終走向毀滅。（《駱駝祥子》）

【答案】D

【解析】

考查文學(xué)常識。D."人力車夫祥子始終不愿與命運(yùn)積極抗?fàn)?有誤。祥子在進(jìn)到北京城后，最大夢想就

是擁有一輛屬于自己的車，為此，他努力拉車，并與自己的命運(yùn)抗?fàn)?。故選D。

A考向三表現(xiàn)手法

（2024?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成小題

2024年上海的夏天來得特別早，小申在學(xué)校的會心亭邊晨讀，不遠(yuǎn)處楊柳依依，荷葉在微風(fēng)中搖

曳，空氣中流轉(zhuǎn)著清淺的荷香......熟悉的一切觸動了小申，他想寫首詩表達(dá)即將畢業(yè)的復(fù)雜心緒。但是他儲

備的詩歌知識不足，向你尋求幫助，于是你們一起踏上了學(xué)習(xí)之旅。

艾青的《初夏》中："江水戲逐著陽光，靜靜地流著……從江邊的樹蔭下，傳出了勤勞的耕牛的，困倦

的鳴聲.…"將乜］_擬人化，詩句中將波光粼粼和（2）結(jié)合,動靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了視覺和聽覺的融合。使得畫

面更生動。

【答案】江水和陽光；老牛的叫聲。

【解析】

本題考查句子賞析。

（1）結(jié)合句子“江水戲逐著陽光”可知，這里用"戲逐"把江水、陽光擬人化，生動寫出了陽光照耀在江

水上面、波光粼粼的畫面；

（2）結(jié)合題干"動靜結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了視覺和聽覺的融合"可知，要從視覺和聽覺角度分析。"江水戲逐著

陽光，靜靜地流著"是視覺描寫，描寫江水和陽光，"從江邊的樹蔭下，傳出了勤勞的耕牛的，困倦的鳴聲"

是聽覺描寫，描寫耕牛的叫聲，江水和陽光是靜態(tài)描寫，耕牛的鳴叫聲是動態(tài)描寫，動靜結(jié)合。故詩句中

把波光粼粼和耕牛的叫聲結(jié)合。

考點(diǎn)二：口語交際

A考向一推薦語

（2023?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成小題

萌芽文學(xué)社在今年6月30日開展"《西游記》研讀”系列活動，在校園里設(shè)立了"西游園"，請你參與游

園活動并完成以下任務(wù)。

《西游記》研讀游園會

時間：12:00-13:00

地點(diǎn)：學(xué)校4文園

主辦：萌芽文字社

西游園門口，沙和尚指著海報說："完成兩項(xiàng)任務(wù)，方可入園。"

填入上面海報橫線處的宣傳語，最合適的一項(xiàng)是（）

A.亦真亦幻西游行，寓學(xué)于樂收獲多

B.降妖伏魔取經(jīng)路，吃喝玩樂惹人羨

C.重讀經(jīng)典名著，圍觀師徒游戲人生

D.走進(jìn)神魔小說，學(xué)習(xí)豐富的古代史

【答案】A

【解析】本題考查宣傳語。A.亦真亦幻西游行，寓學(xué)于樂收獲多（亦真亦幻符合小說虛構(gòu)的特點(diǎn)，而且

寓學(xué)于樂也契合題干提到的“西游園”活動，在游園中學(xué)習(xí)到知識）;B.降妖伏魔取經(jīng)路，吃喝玩樂惹人羨（吃

喝玩樂不妥，削減了《西游記》的深刻主題）:C.重讀經(jīng)典名著，圍觀師徒游戲人生（游戲人生不適合，師徒

四人一路降妖除魔，為了心中目標(biāo)克服艱難險阻，這并非"游戲"的態(tài)度）;D.走進(jìn)神魔小說，學(xué)習(xí)豐富的古代

史（學(xué)習(xí)古代史不正確，這是一部虛構(gòu)的神魔小說，內(nèi)容虛虛實(shí)實(shí)，并不能用來學(xué)習(xí)歷史）；

繁環(huán)故選Ao

A考向二意見建議

（2024?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成小題

2024年上海的夏天來得特別早，小申在學(xué)校的會心亭邊晨讀，不遠(yuǎn)處楊柳依依，荷葉在微風(fēng)中搖

曳，空氣中流轉(zhuǎn)著清淺的荷香……熟悉的一切觸動了小申，他想寫首詩表達(dá)即將畢業(yè)的復(fù)雜心緒。但是他儲

備的詩歌知識不足，向你尋求幫助，于是你們一起踏上了學(xué)習(xí)之旅。

你們帶動了同學(xué)們的詩歌創(chuàng)作熱情，大家寫了很多詩，推選小申擔(dān)任主編，匯編一本班級的《畢業(yè)季

詩選》。請根據(jù)下面的情境，將對話補(bǔ)充完整。

小申：我想借鑒《艾青詩選》的編排思路來匯編，合適嗎？

你：這版《艾青詩選》是以詩歌創(chuàng)作時間來編排的，這樣編排的好處是，但這種方式并不適合我

們。。

小申：你的話有道理。同學(xué)們的詩這么豐富多彩，那怎么編排更合適呢？請你幫我出個主意，并說說理

由。

你：。

【答案】

可能為了展示詩人創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)；根據(jù)詩歌的主題或者情感來編排，這樣更符合我們《畢業(yè)

詩歌集》的特點(diǎn)，也方便讀者根據(jù)主題或情感來選擇閱讀。

【解析】

《艾青詩選》分為三階段：第一階段，1937年及以前，詩歌充滿"土地的憂郁"，多寫國家民族的苦

難、悲傷與反抗，具有非常凝重深厚而又大氣的風(fēng)格。第二階段，1938—1978年，詩歌中的主要意象是

"土地"和"太陽"。第三階段，1978年及以后，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。《艾

青詩選》按照時間來編排，目的是為了展示詩人創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)。

而本題編排《畢業(yè)詩歌集》是這一年畢業(yè)的同學(xué)們的詩集，是同一時間寫成的，因此不能按時間來編排。

可以按詩歌的主題或情感如"懷念""感恩""祝福"等分類編排，以方便讀者有選擇地進(jìn)行閱讀。

A考向三情景對話

（2021?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成下面小題

學(xué)校開展"用優(yōu)秀寓言故事滋養(yǎng)心靈”主題活動，你所在學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們要創(chuàng)作一個課本劇一一《我與愚

公相遇在2021年》o

為突顯"用優(yōu)秀寓言故事滋養(yǎng)心靈”的主題，體現(xiàn)積極昂揚(yáng)的時代精神，小組同學(xué)正在設(shè)計課本劇的結(jié)

尾，請你將以下臺詞補(bǔ)充完整。

愚公：孩子，2021年的今天，你在生活中遇到了什么“山”，你該怎么做？

我：________________

（掌聲響起）

【答案】爺爺，我遇到了學(xué)習(xí)困難之"山"，我要發(fā)揚(yáng)您的移山精神，攻堅克難。

【分析】本題考查語言表達(dá)。根據(jù)對故事的理解，在課本劇的結(jié)尾，面對愚公的問題，表達(dá)出自己的感

悟，注意體現(xiàn)積極昂揚(yáng)的時代精神。如：愚公爺爺，我遇到了"貪圖玩樂""頹廢"之山，我會以您為榜樣，激

起斗志、立志學(xué)習(xí)、堅持不懈。

考點(diǎn)三：圖文探究

A考向一表格分析

（2020?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成小題

學(xué)校舉行"唱響經(jīng)典"歌會活動，夏夏是歌會的策劃者和主持人，請你幫助他一起完成相關(guān)任務(wù)。

"唱響經(jīng)典"曲目單

樂章主題歌名經(jīng)典歌詞解說詞

知否知否綠肥紅瘦之間，

《知否知否》

應(yīng)是綠肥紅瘦歲月悄然走過。

第一樂章

傳承千年文化

但愿人長久_____________,

《但愿人長久》

千里共嬋娟_______________________________O

第二樂章我的祖國和我，浪花飛濺在海面，

《我和我的祖國》

歌詠當(dāng)代精神像海和浪花一朵。祖國根植于心中。

請你結(jié)合節(jié)目單中《但愿人長久》的經(jīng)典歌詞，為夏夏完成解說詞的仿寫。

【答案】【示例】月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)。

【解析】

本題考查仿寫能力。根據(jù)給出的材料，我們知道仿寫應(yīng)當(dāng)緊扣"但愿人長久"這個主題，仿寫的時候要

注意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法都要一一對應(yīng)，首先分析示例運(yùn)用了對偶（可以寬對）的修辭手法，然后根據(jù)《但

愿人長久》的內(nèi)容，我們可以利用“月有陰晴圓缺"這一句仿寫為：月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)。

A考向二漫畫探究

（2023?上海?中考真題）閱讀下面材料，完成小題

萌芽文學(xué)社在今年6月30日開展"《西游記》研讀”系列活動，在校園里設(shè)立了"西游園"，請你參與游

園活動并完成以下任務(wù)。

一路游園來到出口，"唐僧"端坐在樹下，對你說了一番話（見下圖）。請你評判并簡述理由。（6

分）

有人說：“悟空為保護(hù)師父打妖怪，唐僧責(zé)■

怪他不講慈悲。唐僧這種做法是不對的?！蹦?/p>

們倒是給貧僧評評理，我借了嗎？

【答案】示例一：我認(rèn)為你的做法是錯的；邪惡的妖怪傷害了你，而孫悟空去保護(hù)你，你卻責(zé)怪他,

分清惡與善，如遇善良的妖怪，我們也要心存善念，而對于惡勢力我們要勇于反抗。

示例二：我認(rèn)為你沒有錯。雖然悟空是為了保護(hù)你，但他選擇的方式可能過于激進(jìn)，直接將妖怪打

死。在你的認(rèn)知中，本就是僧人要講慈悲大義，而悟空恰好違背了這點(diǎn)，所以你沒有錯。

示例三：你們都有道理。悟空為了保護(hù)你去打妖怪，盡到了徒弟的本分。你作為出家人堅持自己的信

念責(zé)怪悟空，是出于師傅對徒弟的教誨。你們只是立場不同，或許可以多換位思考。

新題制II

1.（2024?上海?三模）活動尾聲，老師們讓每班都來對初中名著中的人物展開跨越書籍的對話，請你結(jié)合

《童年》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中的相關(guān)內(nèi)容，模仿示例，進(jìn)行對話。（60字左右）

示例：魯濱遜，你身在荒島，孤獨(dú)無助，但你卻以無比的毅力和智慧，生存下來。你是我心中的那抹春

色，激勵著我在成長路上勇往直前，無畏艱難。

2.（2024?上海閔行?三模）有同學(xué)為尼摩船長寫了下列兩則頒獎詞，請你結(jié)合小貼士內(nèi)容，選擇自己最喜

歡的一個，并說明理由。

【小貼士一一“頒獎詞"特點(diǎn)】

①情感性。飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神。

②深刻性。對人物事跡的評價應(yīng)觸及人物的精神內(nèi)核。

③簡潔性。精練簡潔的語言，寥寥數(shù)句即見人物的神韻與風(fēng)采。

頒獎詞A

他是個偉大的航行者，在海上不顧一切，奮力向前航行，他是智慧的象征、勇敢的化身。他不是關(guān)

在溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士，是一個

守護(hù)和平的真正英雄。

頒獎詞B

你心地善良，勇救采珠人；你沉著冷靜，嚇跑土著人；你重情重義，含淚葬同伴。你槍口中噴出的

炮火，昭示著你對侵略者的憤怒；你身上燃燒的復(fù)仇之焰，流露出你對和平的熱切向往。你用殞身大海的

結(jié)局，提醒人類停止戰(zhàn)火，呼喚和平。你，就是和平的使者。

我更喜歡理由：

3.（2024?上海閔行?二模）上海少年兒童圖書館（長風(fēng)館）是此次獲獎作品之一。文學(xué)社組織同學(xué)們?nèi)D

書館參觀。作為社團(tuán)成員，請你整合下列信息，向文學(xué)社的其他同學(xué)介紹該館。下面語句排序最恰拳的選

項(xiàng)是（）

①近日，上海少年兒童圖書館（長風(fēng)館）榮登"最美公共文化空間大賽"獲獎榜單。

②在布局方面，場館自下而上打造了不同年齡段兒童的閱讀空間。

③從空中俯瞰，微拱的建筑猶如一架虹橋，融于城市綠地。

④上海少年兒童圖書館（長風(fēng)館）的建筑設(shè)計靈感來源于莫奈的名作《橋》。

⑤寓意孩子們從幼年走向成年，不斷向上發(fā)展。

A.①④③②⑤B.④①③⑤②C.①④③⑤②D.④①③②⑤

4.（2024?上海虹口?二模）書局的三樓目前閑置，擬向社會征求"書局空間開發(fā)建議"。請你提出建議，注

意寫清空間開發(fā)的名稱，并說明開發(fā)這一空間的原因或意義。

5.（2024?上海靜安?二模）社長將在讀書節(jié)啟動儀式上向全校同學(xué)發(fā)出整本書閱讀倡議，倡議書內(nèi)容如

下：

親愛的同學(xué)們：在草長鶯飛的四月，我校第10屆讀書節(jié)如期而至。讀書是人類認(rèn)識世界和提升自

我的一種高效途徑，語文教材中也有整本書閱讀的要求。整本書閱讀,使我們拓寬了視野,感受到了文

學(xué)的魅力;整本書閱讀，,;整本書閱讀，,

整本書閱讀具有如此重要的意義，值此讀書節(jié)來臨之際，我們特向全校同學(xué)發(fā)出關(guān)于整本書閱讀的

三點(diǎn)倡議：第一，規(guī)劃好閱讀計劃；第二，學(xué)習(xí)好的閱讀方法；第三，善于總結(jié)閱讀心得、體驗(yàn)。

讓我們行動起來，從現(xiàn)在開始，愛上整本書閱讀。

揚(yáng)帆文學(xué)社

4月16日

仿照倡議書中畫線句的結(jié)構(gòu)，再寫兩個關(guān)于整本書閱讀意義的句子。

例句：整本書閱讀，使我們拓寬了視野，感受到了文學(xué)的魅力；

仿寫：（1）整本書閱讀，,;

（2）整本書閱讀，,o

6.（2024?上海浦東新?二模）閱讀下面的資料，完成小題

某社區(qū)圖書館在公眾號上發(fā)布了一則啟事，內(nèi)容如下：

中學(xué)生志愿者招聘啟事一、活動目的：豐富中學(xué)生的課余生活，鼓勵中學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活

動。

二、活動內(nèi)容：

1.協(xié)助圖書館員工整理書籍并上架。

2.幫助讀者使用自助借還機(jī)。

3.協(xié)助圖書館員工維持自習(xí)室的秩序。

4,參與圖書館主題活動的組織工作。

三、報名條件：年齡在14周歲以上，身體健康，熱愛公益事業(yè)，自律性強(qiáng)并服從工作安排。

四、報名方式：線上報名（報名表可從公眾號下載）。

為保障招聘順利進(jìn)行，這則啟事還應(yīng)該補(bǔ)充的兩項(xiàng)內(nèi)容是（）（）

A.圖書館規(guī)模介紹B.志愿者工作時間

C.服務(wù)薪酬的說明D.報名的截止時間

7.（2024?上海奉賢?二模）你的同桌想?yún)⒓?名著電影配音"展示活動，你推薦她用下面這段簡?愛的話作為

電影《簡?愛》的配音臺詞，請你說說推薦的理由。

你認(rèn)為我會留下來嗎？個對你毫無用途的人，你認(rèn)為我只是一臺沒有感情的機(jī)器嗎？你認(rèn)為我

能容忍讓別人把面包從嘴邊奪走把我杯子里的生命之水潑掉嗎？你以為我窮，出身低賤、長相丑、矮小，

就沒有靈魂、沒有心嗎？一一我想你錯了！我們的靈魂是一樣的，心靈也是同樣健全的！……

——簡?愛對羅切斯特說的話

8.（2024?上海?二模）有關(guān)讀書的主題班會有一個"我是如何讀書的”主題演講活動，A同學(xué)為撰寫演講稿

搜集到甲、乙兩則材料，其中有一則不符合演講的主題要求，請你分析理由。

【甲】現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯的，但倘使他讀杰作的時候，心里總惦

記著“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間時時都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學(xué)不到什么技

巧。

（選自茅盾《論"入迷"》）

【乙】最近，書城里各類包裝精美的高價圖書特別暢銷，不少人買了作為禮品送給親戚朋友。對此現(xiàn)

象，有專家認(rèn)為，將這類圖書作為禮品送人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但若僅限于

此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。

（選自《XX早報》）

我認(rèn)為材料不符合要求，理由是：

9.（2023?上海徐匯?一模）同學(xué)們打算制作一些書簽作為紀(jì)念品，用來鼓勵參與競賽但沒有獲獎的同學(xué)。

你會選擇哪一位人物的畫像印在書簽上，簡要闡述理由。

A.魯迅B.法布爾

10.（2024,上海寶山?二模）班級新設(shè)了“閱讀角"，請你為"閱讀角"寫一則宣傳語。

11.（2024?上海?二模）某中學(xué)女生歡歡想通過發(fā)送微信約同學(xué)樂樂一起去聽"老上海年俗”講座，請寫出歡

歡發(fā)給樂樂的微信內(nèi)容。

12.（2023?上海長寧?一模）為了使觀眾在影展中擁有最佳觀影體驗(yàn)，請你參照【示例】，再擬兩則觀影

提示張貼在影院入口處。

【示例】觀影時請勿大聲交談，以免影響他人。

（1）O

（2）o

13.（2024?上海楊浦?一模）風(fēng)箏制作是我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。小華積極參與學(xué)校組織的"風(fēng)箏制作"

活動，但小華的家長堅決反對，理由是：“那都是瞎玩，會耽誤功課。"請你寫一段話幫助小華說服其家

長。要求語言得體，有理有據(jù)。（可適當(dāng)運(yùn)用試卷中材料內(nèi)容）

14.（2024?上海楊浦?一模）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，例如古遺址、古建筑、

近現(xiàn)代重要史跡及民俗活動、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝技能等。我國文化遺產(chǎn)蘊(yùn)含著中華民族特有的精

神價值，思維方式、想象力，體現(xiàn)著中華民族的生命力和創(chuàng)造力，是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明

的瑰寶。

（摘自統(tǒng)編教材八上"綜合學(xué)習(xí)?身邊的文化遺聲”）

今年的"文化和自然遺產(chǎn)日”來臨之際，學(xué)校開展了“讓建筑得以閱讀，讓文化得以傳承"的系列主題活動。

請你參加"中國文化遺產(chǎn)"標(biāo)志寓意競猜活動。

中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志

上圖為2005年8月17日國家文物局正式公布的“中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志"一一"四鳥繞日"金飾圖案。該金飾于

2001年在四川成都金沙遺址出土，畫面為四只"太陽神鳥"首尾相連，緊緊圍繞著太陽飛行。

"四鳥繞日"的寓意為：象征著中華民族、的精神風(fēng)貌。

15.（2023?上海長寧?一模）語義理解

下面選項(xiàng)中，前后兩句的劃線部分意思不同的項(xiàng)是（多選題）（）

A.冬天，能穿多少穿多少。0夏天，能穿多少穿多少。

B.剩女產(chǎn)生的原因有兩個：一是誰都看不上,0二是誰都看不上。

C.某人單身的原因是：原來喜歡一個人。0現(xiàn)在喜歡一個人。

D.地鐵里一個女孩在給男朋友打電話："我已經(jīng)到中山公園了，你快出來往地鐵口走。如果你到了，

我還沒到，你就等著吧。0如果我到了，你還沒到，你就等著吧。"

16.（2023?上海奉賢?三模）為了讓更多的人了解二維碼，請你以"認(rèn)識二維碼，改變我們的生活"為主題,

寫一條宣傳標(biāo)語。

17.（2023?上海黃浦?二模）以下是一組北京故宮、臺北故宮博物院及南京市的文創(chuàng)產(chǎn)品，現(xiàn)在需要將這

些產(chǎn)品介紹給大家。請你仔細(xì)觀察圖片并結(jié)合上述材料完成以下表格

小

乾:朕

鹽

隆知

水

壺道

鴨

杯了

回

印：

形

章膠

針

一帶

體紙

特點(diǎn)

設(shè)計

意義

用途

產(chǎn)品名

文創(chuàng)

歷

廣文化

美學(xué)推

用生活

章一

壺杯印

小乾隆

(2)

型

人化造

帝的擬

形似皇

史

體

(3)

件等

整理文

可用于

回形針

鹽水鴨

(1)

封口

貼、

于粘

可用

跡為元

章的字

批閱奏

以皇帝

來

了起

"活”

讓文物

膠帶紙

道了"

"朕知

等

素

參考答案：

1.示例：保爾，你雙目失明，全身癱瘓，卻頑強(qiáng)寫作。你是我生命中的燈塔，引領(lǐng)我在困境中堅定

信念，永不放棄。

【詳解】本題考查語言表達(dá)。作答此題，首先需要選取《童年》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物。

然后簡要描述其經(jīng)歷和品質(zhì)，表達(dá)對自己的激勵。注意語言優(yōu)美、簡潔，控制在60字左右。

示例一：阿廖沙，你童年歷經(jīng)苦難，卻依然善良堅強(qiáng)。你像一盞明燈，照亮我成長的路，讓我懂得在

困境中堅守希望。

示例二：保爾，你身殘志堅，不懈奮斗。你是我心中的旗幟，引領(lǐng)我在人生路上永不放棄，砥礪前

行。

2.示例一：我更喜歡A,頒獎詞A準(zhǔn)確贊美了尼摩船長智慧、勇敢、守護(hù)和平等精神，符合頒獎詞深

刻性特點(diǎn)；使用智慧、勇敢等色彩鮮明的形容詞飽含深情，準(zhǔn)確揭示了尼摩船長英雄品質(zhì)，符合頒獎詞情

感性的特點(diǎn)；使用第三人稱，凸顯客觀。

示例二：我更喜歡B,頒獎詞B語言簡潔準(zhǔn)確地概括了尼摩船長的英雄事跡，贊美了尼摩船長智慧、

勇敢、沉著冷靜、重情義等精神品質(zhì)，符合頒獎詞深刻性特點(diǎn)；使用排比、反復(fù)等修辭手法，語氣強(qiáng)烈，

揭示了尼摩船長英雄品質(zhì)，符合頒獎詞情感性特點(diǎn)。且第二人稱，便于直接抒發(fā)對尼摩船長的贊美之情。

【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。

解答時，任選自己喜歡的一個，結(jié)合小貼士，說明理由即可。如：我更喜歡A,"他是個偉大的航行

者，在海上不顧一切，奮力向前航行"，真摯贊美尼摩船長的事跡，而"智慧的象征、勇敢的化身”等短語，

飽含情感，準(zhǔn)確揭示了船長的英雄品質(zhì)，符合頒獎詞情感性的特點(diǎn)；"他不是關(guān)在溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的

科學(xué)家，而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士，是一個守護(hù)和平的真正英雄”，贊美

船長的勇敢、智慧和守護(hù)和平的精神，評價人物，鞭辟入里，符合頒獎詞深刻性特點(diǎn)。

再如：我更喜歡B,"你心地善良，勇救采珠人；你沉著冷靜，嚇跑土著人；你重情重義，含淚葬同

伴"，真摯贊美尼摩船長的事跡，"心地善良""沉著冷靜""重情重義"三個短語，則準(zhǔn)確揭示了船長的英雄品

質(zhì)，符合頒獎詞情感性的特點(diǎn)；"你槍口中噴出的炮火，昭示著你對侵略者的憤怒；你身上燃燒的復(fù)仇之

焰，流露出你對和平的熱切向往。你用殞身大海的結(jié)局，提醒人類停止戰(zhàn)火，呼喚和平。你，就是和平的

使者"，贊美船長對侵略者的憤怒，對和平的向往，贊美他是和平的使者，升華了人物的精神境界，符合頒

獎詞深刻性特點(diǎn)。

3.A

【詳解】本題考查句子排序能力。

依據(jù)①內(nèi)容可知，其緊扣本次活動的題干“上海少年兒童圖書館（長風(fēng)館）是此次獲獎作品之一"''向

文學(xué)社的其他同學(xué)介紹該館"，從整體方面介紹獲獎情況。依據(jù)④句內(nèi)容可知，其緊承①闡明了獲獎的原

因。依據(jù)③句中"微拱的建筑猶如一架虹橋"可知，其與④句中的“莫奈的名作《橋》"相互照應(yīng)，介紹了其

外形特點(diǎn)。②緊承③介紹了上海少年兒童圖書館內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。依據(jù)⑤內(nèi)容可知，這是闡明了這種構(gòu)造

的寓意，應(yīng)放在最后。所以，正確的排列順序是①④③②⑤。

故選Ao

4.示例：我認(rèn)為可將空間開發(fā)名稱定為"詩意棲居"，在書局三樓（創(chuàng)造舒適的氛圍，使用柔和的燈

光、溫暖的色調(diào)和舒適的家具等，同時要設(shè)計并利用好窗邊座位、閱讀角落、藝術(shù)品展示區(qū)等書店特色區(qū)

域，增加書店的溫馨氛圍，營造出在書籍閱讀中“詩意棲居”的文化格調(diào)）開展如：小型主題講座、讀書分享

活動、小劇場演出、家庭親子活動，舉辦小型藝術(shù)展覽等，這樣做的意義（原因）在于傳達(dá)書局獨(dú)有的溫

情和精神價值，吸引文化愛好者和書迷前來參與，創(chuàng)造知識交流分享的深度體驗(yàn)空間，形成價值觀上的情

感共鳴，讓書局里的讀者在充滿文化氛圍的環(huán)境中，可以輕松自由地交流和分享文化感悟。實(shí)現(xiàn)書局作

為生活美學(xué)空間、知識分享空間、文化消費(fèi)空間的多元耦合，賦予書店空間多元化的文化生命力。在城市

文化空間美學(xué)不斷提升的時代浪潮中，成為承載著人們“詩意棲居”人文情懷的精神寄托。

【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

結(jié)合題中"書局的三樓目前閑置，擬向社會征求'書局空間開發(fā)建議“'可知，本題是要針對書局閑置空

間開發(fā)提出建議，并且建議有要求，要寫清空間開發(fā)名稱，要說明開發(fā)這一空間的原因或建議。據(jù)此可以

將書局閑置空間開發(fā)定名為"悅讀”"馥郁書香""詩意棲居”等，原因在于文化活動是連接人與人交流互動的

重要媒介，積極舉辦文化、知識與閱讀主題的特色活動，可以培育讀者群體互動交流的社群性，是強(qiáng)化

書局社