蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3 用方程解決問(wèn)題（第2課時(shí)）教聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.3用方程解決問(wèn)題（第2課時(shí)）教聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3用方程解決問(wèn)題（第2課時(shí)）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：教師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元一次方程的解法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然且效果良好。

展開(kāi)階段：教師采用講授法，結(jié)合具體例題講解如何用方程解決問(wèn)題。在講解過(guò)程中，教師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題心得。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)解題步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較好。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，與同伴積極討論問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元一次方程的解法、理解用方程解決問(wèn)題的基本思路和方法。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用一元一次方程進(jìn)行求解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)和解法有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行求解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)用方程解決問(wèn)題的方法和步驟也有較高的掌握程度，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出積極的思考態(tài)度和合作精神，能夠主動(dòng)與他人交流、分享解題心得。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂中能夠主動(dòng)參與、積極思考，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)一元一次方程解法掌握不牢固的問(wèn)題，教師可以在課后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（3）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課，觀察教師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以組織