蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《1.1 一元二次方程》聽評(píng)課記錄4

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《1.1一元二次方程》聽評(píng)課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1一元二次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一元二次方程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過引入實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授又有討論，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)探索一元二次方程的解法。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)設(shè)定好了學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的概念和解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確地列出和識(shí)別一元二次方程，并掌握解方程的基本方法。對(duì)于方程的解法和應(yīng)用，學(xué)生也能夠靈活運(yùn)用，并在解決問題時(shí)能夠正確地應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時(shí)，教師還通過實(shí)際問題的引入，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中能夠相互合作、相互幫助，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和積極參與。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)資源的利用恰當(dāng)，多媒體演示和教學(xué)軟件的使用使教學(xué)更加生動(dòng)有趣?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)減少，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例的引入，使學(xué)生更好地理解一元二次方程的應(yīng)用。此外，教師還可以利用一些輔助教學(xué)工具和技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和技術(shù)