幼兒園聽評課記錄英語口語

幼兒園聽評課記錄英語口語一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：英語口語

班級/年級：幼兒園中班

教學主題或章節(jié)：Unit1GreetingsandIntroductions

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃非常清晰，提前準備了豐富的教學資源，包括英語口語教材、圖片、視頻等。在教學過程中，張老師能夠靈活運用這些資源，幫助學生更好地理解和掌握知識。

2.教學過程：

開始階段：張老師用一首英文歌曲導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，有效地吸引了他們的注意力。

展開階段：張老師采用情景教學法，讓學生在真實的語境中練習英語口語。例如，她設置了一個自我介紹的場景，引導學生用英語進行交流。此外，張老師還組織學生進行小組討論，讓他們在互動中提高英語口語表達能力。

結束階段：張老師對本節(jié)課的重點內容進行了總結，并布置了相關的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動。學生們的參與度很高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學習積極性和專注度。他們勇于開口說英語，與同學之間的合作學習也表現(xiàn)得很好。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏張弛有度。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等。這些技術對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的是讓學生掌握自我介紹的基本句型和日常問候語。通過觀察學生們在課堂上的表現(xiàn)，可以看出他們基本上達到了預期的學習目標。例如，在小組討論和情景模擬環(huán)節(jié)，學生們能夠流利地用英語進行自我介紹和問候他人。

2.知識掌握：

學生們對課堂上學到的知識點有了較好的理解和記憶。他們對基本的日常問候語和自我介紹句型能夠熟練掌握，并在實際操作中能夠正確運用。然而，對于一些復雜的語法結構和詞匯，學生們掌握程度不一，需要進一步加強練習和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，她通過鼓勵學生積極參與課堂活動，讓他們感受到英語學習的樂趣。學生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，他們對英語產生了濃厚的興趣，并且樂于與同學用英語進行交流。這種積極的學習態(tài)度有助于他們的全面發(fā)展，提高了他們的自信心和團隊協(xié)作能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的英語口語課整體印象良好。她準備充分，教學方法靈活多樣，能夠有效地吸引學生的注意力。學生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學習積極性和參與度，他們對英語口語產生了濃厚的興趣。此外，張老師在教學過程中注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使他們得到了全面的發(fā)展。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂管理的方面，張老師可以進一步加強對學生學習行為的引導和監(jiān)督，確保每個學生都能積極參與課堂活動。此外，對于一些復雜的語法結構和詞匯，張老師可以適當增加練習和鞏固的時間，幫助學生更好地掌握。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動，讓老師們分享教學經驗和心得；提供專業(yè)培