人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第10課 蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評(píng)課記錄1

人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第10課蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課蒙古族的興起與元朝的建立

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料，以及多媒體課件，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張教師以播放蒙古族歌曲的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，隨后通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的講解做了良好的鋪墊。

展開階段：張教師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，對(duì)蒙古族興起和元朝建立的過程進(jìn)行了詳細(xì)講解。在講解過程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索歷史規(guī)律，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與討論，合作學(xué)習(xí)氛圍良好。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、播放視頻等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了對(duì)蒙古族興起與元朝建立的基本了解、對(duì)相關(guān)歷史事件的分析能力以及對(duì)中國歷史的整體認(rèn)識(shí)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的討論和回答問題表現(xiàn)出他們對(duì)歷史事件的認(rèn)知和理解，而作業(yè)的完成質(zhì)量也反映了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)蒙古族興起的歷史背景、成吉思汗的統(tǒng)一事業(yè)、元朝的建立和特點(diǎn)等有了基本的理解，能夠在回答問題時(shí)展示出對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生在本節(jié)課中通過討論、閱讀教材等方式，對(duì)相關(guān)技能也有所掌握，如分析歷史事件的能力、運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行推理的能力等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過講解蒙古族和元朝的歷史，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同民族的文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對(duì)待歷史學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論，對(duì)歷史事件表現(xiàn)出一定的興趣和熱情。這表明教師的教學(xué)不僅使學(xué)生掌握了知識(shí)，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得較好。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，能夠通過多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，提高他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能充分參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師可以適當(dāng)增加對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，例如通過案例分析、歷史小論文等方式，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對(duì)張教師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動(dòng)等方式，幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平。同時(shí)，可以考慮為張教師提供一些專業(yè)