木刻（2024年福建中考語文試卷非連續(xù)性文本閱讀試題）

木刻（2024年福建）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：①木刻屬于木板畫，也稱作板畫或刻畫，普通就稱作木刻。②木刻的材料當然是木材。木材以梨、棗、白楊最為合適。這幾種木材的質地都比較細密。③木刻最主要的工具當然是刻刀?？痰洞笾路殖蓛煞N形式，一種是偏刀，一種是角刀。偏刀用來刻凸起的線條，把大片的木質鏟去，剩下凸起的線條。角刀是三角形的，為了使用的方便，又有大小寬狹各種形式，都用來刻凹陷的線條。④有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻。⑤木板先要磨光，涂上一層墨，又用鉛筆在上面把畫稿打好，然后動刀。⑥把圖畫直接畫在紙上，也就算了，為什么還要經過刻木的手續(xù)？這不是浪費嗎？不，木刻非但不浪費，還具備著更經濟的條件。普通一張圖畫，常常為一個人獨占，供少數人欣賞。木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值。（摘編自葉圣陶《木刻》）材料二：學生在創(chuàng)作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過“鏡像”的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養(yǎng)學生的空間思維能力；繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養(yǎng)學生的藝術表達能力；刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現出的形象、紋理和細節(jié)效果完全不同，可以培養(yǎng)學生的開放性選擇能力。（摘編自羅公染《刀筆刻繪新時代》）材料三：《回憶延安》是古元（1919—1996）同志在20世紀70年代創(chuàng)作的原拓木刻套色紙本版畫，長方形，寬60厘米，長80厘米，畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷。（陜西省延安市延安精神研究中心）美術老師要求摹刻古元版畫《回憶延安》。請你完成以下相關的語文任務。任務一：把握內容17.根據下面三個關鍵詞，發(fā)揮聯想和想象，描繪你體會到的這幅版畫的情境。關鍵詞：寶塔山延河抗戰(zhàn)軍民任務二：說明意義18.在你看來，摹刻這幅版畫有什么意義？請結合以上材料簡要分析。任務三：明確工序19.下列有關版畫《回憶延安》摹刻工序的說法，不正確的一項是（）A.根據版畫的線條特點選用適當的刀具。 B.動刀前把臨摹的畫稿打在磨光的木板上。C.選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制。 D.把圖形拓印到紙上要選好顏色，控制好壓力?！緟⒖即鸢浮?7.示例：清澈的延河水倒映著雄偉的寶塔山，在革命圣地延安城下緩緩淌過。意氣風發(fā)的騎兵連出城巡邏，運糧隊滿載而歸，抗戰(zhàn)軍民歡快的歌聲響徹云天。遠處，我仿佛看到一隊燃燒著希望的青年，正走向這城門。18.①進一步體認木刻之美；②提高動手能力和學習能力；③親敬革命圣地延安，感受并傳承革命精神。19.C【解析】【17題詳解】本題考查畫面描繪。根據古元版畫《回憶延安》展現的是延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的內容，發(fā)揮聯想和想象，用上“塔山、延河、抗戰(zhàn)軍民”三個關鍵詞，描繪出你體會到的這幅版畫的情境即可。示例：遠處高高的寶塔山莊嚴肅穆，近處清澈的延河水靜靜地流淌，抗日軍民熱情高漲，有的在運送糧食，有的在河邊洗衣，有的在騎馬巡邏，一派繁忙景象。【18題詳解】本題考查內容概括。根據材料一⑥段“木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值”可知，進一步體認木刻之美；根據材料二“首先要繪制作品的初稿……可以培養(yǎng)學生的空間思維能力；繪制結束以后，……可以培養(yǎng)學生的藝術表達能力；刻制結束后，……可以培養(yǎng)學生的開放性選擇能力”可知，提高動手能力和學習能力；根據材料三“《回憶延安》……生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷”③親敬革命圣地延安，感受并傳承革命精神?！?9題詳解】本題考查拓展運用。C.說法不正確。根據材料三“原拓木刻套色紙本版畫，長方形，寬60厘米，長80厘米，畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷”可知，《回憶延安》內容豐富，雕刻細膩，結合材料一④段“木板