2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè) 3.4升華和凝華說課稿 （新版）新人教版

2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)3.4升華和凝華說課稿（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“2024年秋八年級(jí)物理上冊(cè)3.4升華和凝華”為主題，旨在幫助學(xué)生理解物態(tài)變化中的升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等科學(xué)探究能力。通過結(jié)合課本實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生深入探究物態(tài)變化規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課通過升華和凝華現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的物理思維能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法分析物態(tài)變化過程，增強(qiáng)科學(xué)探究能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的審美能力和對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏之心，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

（1）理解升華和凝華的概念，能夠區(qū)分這兩種物態(tài)變化。

（2）掌握升華和凝華過程中的能量變化，即吸熱和放熱。

（3）舉例說明生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如樟腦丸的消失、霧的形成等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

（1）升華和凝華的微觀解釋，即分子間距離和分子間作用力的變化。

（2）升華和凝華過程中的能量變化計(jì)算，如何運(yùn)用熱力學(xué)原理進(jìn)行分析。

（3）在復(fù)雜條件下，如溫度、壓力變化時(shí)，如何判斷物質(zhì)發(fā)生的物態(tài)變化類型。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物演示和圖片展示，清晰講解升華和凝華的基本概念及現(xiàn)象。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論生活中的升華和凝華實(shí)例，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過簡(jiǎn)單的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物態(tài)變化過程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT呈現(xiàn)物態(tài)變化圖解和實(shí)例，提高課堂視覺效果。

2.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備升華和凝華實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生直觀觀察現(xiàn)象。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展學(xué)生知識(shí)視野，豐富教學(xué)信息來(lái)源。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示自然界中的升華和凝華現(xiàn)象圖片，如霜凍、霧凇等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的物理原理。

回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于物態(tài)變化的基本知識(shí)，如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化，以及熔化、凝固、汽化、液化等概念。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解升華和凝華的定義、特點(diǎn)以及發(fā)生的條件，結(jié)合課本中的實(shí)例進(jìn)行分析。

舉例說明：通過實(shí)例講解升華和凝華在日常生活中的應(yīng)用，如干冰的升華、冰雕的凝華等。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討升華和凝華現(xiàn)象的成因，以及它們?cè)谧匀唤绾蜕钪械木唧w表現(xiàn)。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約10分鐘）

實(shí)驗(yàn)一：展示樟腦丸升華實(shí)驗(yàn)，觀察樟腦丸逐漸變小直至消失的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察升華現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)二：演示水蒸氣在冷表面上凝華形成霜的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親眼見證凝華現(xiàn)象。

4.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄升華和凝華現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出問題并嘗試解答。

5.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解升華和凝華的原理。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，鞏固對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的理解，教師及時(shí)批改并講解。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）收集生活中升華和凝華現(xiàn)象的實(shí)例，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的升華或凝華實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

9.課堂反思（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）物態(tài)變化的歷史：介紹物態(tài)變化的研究歷史，從古代的哲學(xué)思考到現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)，展示人類對(duì)物態(tài)變化認(rèn)識(shí)的演變過程。

（2）物態(tài)變化的分類：詳細(xì)講解物態(tài)變化的分類，包括六種基本物態(tài)變化（熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華）以及它們?cè)诓煌瑮l件下的表現(xiàn)形式。

（3）物態(tài)變化的能量變化：探討物態(tài)變化過程中的能量變化，包括吸熱和放熱現(xiàn)象，以及這些變化對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

（4）物態(tài)變化的實(shí)際應(yīng)用：介紹物態(tài)變化在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活等領(lǐng)域的應(yīng)用，如制冷技術(shù)、食品保鮮、氣象預(yù)報(bào)等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《物理現(xiàn)象背后的科學(xué)》、《生活中的物理》等，以拓寬知識(shí)面。

（2）實(shí)驗(yàn)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如自制冰花、觀察樟腦丸升華等，通過實(shí)際操作加深對(duì)物態(tài)變化的理解。

（3）觀察拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的物態(tài)變化現(xiàn)象，如雨的形成、霧的出現(xiàn)、霜的生成等，記錄觀察結(jié)果并分析原因。

（4）討論拓展：組織學(xué)生就物態(tài)變化的現(xiàn)象進(jìn)行討論，如討論不同溫度和壓力下物態(tài)變化的特點(diǎn)，以及這些變化對(duì)生活的影響。

（5）科技拓展：介紹與物態(tài)變化相關(guān)的科技發(fā)展，如納米技術(shù)、超導(dǎo)材料等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

（6）藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生將物態(tài)變化與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，如設(shè)計(jì)以物態(tài)變化為主題的繪畫、攝影作品，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

（7）跨學(xué)科拓展：探討物態(tài)變化與其他學(xué)科的聯(lián)系，如化學(xué)中的化學(xué)反應(yīng)、生物學(xué)中的細(xì)胞分裂等，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①物態(tài)變化的基本概念

-物態(tài)變化的定義

-固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化

-六種基本物態(tài)變化：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華

②升華和凝華現(xiàn)象

-升華的定義：物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程

-凝華的定義：物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程

-升華和凝華的條件：溫度、壓力的影響

③升華和凝華的能量變化

-吸熱過程：升華和汽化

-放熱過程：凝固和凝華

-能量變化與物態(tài)變化的關(guān)系

④升華和凝華的應(yīng)用

-生活中的實(shí)例：樟腦丸的升華、霧凇的形成

-工業(yè)應(yīng)用：制冷技術(shù)、食品保鮮

-科學(xué)研究：物態(tài)變化與分子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

⑤升華和凝華的實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察升華和凝華現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)一：樟腦丸升華實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)二：水蒸氣凝華實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)觀察與記錄：記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)物理上冊(cè)的3.4升華和凝華，這是一個(gè)挺有意思的話題。我覺得，整個(gè)教學(xué)過程還是蠻順利的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我用了一些自然現(xiàn)象的圖片，像霜凍、霧凇這些，挺能吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生們看到這些熟悉的景象，好奇心一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些現(xiàn)象背后的物理原理還不是很清楚，所以在導(dǎo)入的時(shí)候，我可能需要更深入地引導(dǎo)他們思考。

實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行了兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)：樟腦丸升華和水蒸氣凝華。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學(xué)生們通過親身體驗(yàn)，對(duì)升華和凝華有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過，在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生動(dòng)手能力比較弱，實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練。這提示我，在今后的教學(xué)中，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們通過練習(xí)來(lái)鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。從作業(yè)反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠正確完成作業(yè)，但對(duì)一些復(fù)雜的題目還是有些吃力。這說明我在講解和練習(xí)設(shè)計(jì)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對(duì)這