2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第二單元 8.3 黨費(fèi)說(shuō)課稿 新人教版選擇性必修中冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元8.3黨費(fèi)說(shuō)課稿新人教版選擇性必修中冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“黨費(fèi)”為切入點(diǎn)，通過(guò)分析黨費(fèi)的歷史演變、征收標(biāo)準(zhǔn)、使用規(guī)定等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解黨的性質(zhì)和宗旨，增強(qiáng)學(xué)生的黨性意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)黨費(fèi)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升其審美鑒賞和創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)黨費(fèi)的歷史與內(nèi)涵，學(xué)生能夠體會(huì)黨的性質(zhì)和宗旨，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作探究能力，提高其在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中運(yùn)用史料和邏輯分析問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.黨費(fèi)的歷史演變及其與黨的歷史進(jìn)程的聯(lián)系。

2.黨費(fèi)的征收標(biāo)準(zhǔn)和使用規(guī)定，及其背后的政治意義。

難點(diǎn)：

1.理解黨費(fèi)征收背后的政治邏輯和歷史背景。

2.學(xué)生對(duì)黨費(fèi)征收和使用規(guī)定的深入理解和分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)歷史資料和文獻(xiàn)分析，結(jié)合時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解黨費(fèi)征收的歷史演變。

2.運(yùn)用案例教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，深化對(duì)黨費(fèi)征收和使用規(guī)定的理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并共同探討，培養(yǎng)批判性思維。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色在黨費(fèi)征收和使用中的立場(chǎng)和決策過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解黨費(fèi)的歷史背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析黨費(fèi)征收和使用的規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.運(yùn)用案例研究法，選取具有代表性的黨費(fèi)征收案例，讓學(xué)生深入探討其背后的政治和社會(huì)因素。

4.采取角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，體驗(yàn)黨費(fèi)征收過(guò)程中的決策過(guò)程。

5.利用多媒體教學(xué)，展示黨費(fèi)征收的歷史圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞黨費(fèi)的歷史演變，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“黨費(fèi)的征收標(biāo)準(zhǔn)如何體現(xiàn)黨的性質(zhì)？”“黨費(fèi)的使用如何反映黨的宗旨？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黨費(fèi)的歷史背景和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于黨費(fèi)征收的歷史視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解黨費(fèi)征收的歷史演變、征收標(biāo)準(zhǔn)和使用規(guī)定，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解黨費(fèi)的內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析黨費(fèi)征收中的政治邏輯和社會(huì)意義。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“黨費(fèi)征收的比例是如何確定的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解黨費(fèi)征收的歷史演變和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析黨費(fèi)征收問(wèn)題的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一篇關(guān)于黨費(fèi)征收的小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

提供拓展資源：推薦與黨費(fèi)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黨史資料：《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》系列書(shū)籍，涵蓋黨的成立、發(fā)展歷程、重要會(huì)議和重大事件，幫助學(xué)生全面了解黨的發(fā)展脈絡(luò)。

-黨費(fèi)相關(guān)文件：《關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》等文件，詳細(xì)闡述黨費(fèi)的征收、使用和管理制度。

-歷史文獻(xiàn)：《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等，通過(guò)閱讀偉人的著作，了解黨費(fèi)征收背后的政治理念和思想基礎(chǔ)。

-歷史圖片：收集黨費(fèi)征收的歷史圖片，如黨費(fèi)收據(jù)、黨費(fèi)繳納的場(chǎng)景等，直觀展示黨費(fèi)征收的歷史變遷。

-黨史紀(jì)錄片：推薦《黨的歷史故事》、《紅色印記》等紀(jì)錄片，通過(guò)觀看影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的黨性教育。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》系列書(shū)籍，了解黨的發(fā)展歷程和黨費(fèi)征收的歷史背景。

-組織學(xué)生查閱黨費(fèi)相關(guān)文件，深入理解黨費(fèi)的征收、使用和管理制度。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《毛澤東選集》、《鄧小平文選》等著作，了解黨費(fèi)征收背后的政治理念和思想基礎(chǔ)。

-利用歷史圖片和影像資料，讓學(xué)生直觀感受黨費(fèi)征收的歷史變遷，增強(qiáng)黨性教育。

-邀請(qǐng)黨史專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的了解和解讀。

-組織學(xué)生開(kāi)展黨費(fèi)征收主題的辯論賽或演講比賽，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如參觀黨史展覽、采訪老黨員等，親身體驗(yàn)黨費(fèi)征收的歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，了解黨費(fèi)征收在新時(shí)代的發(fā)展和創(chuàng)新。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)黨費(fèi)征收主題的論文或調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生開(kāi)展黨費(fèi)征收主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，將黨性教育融入實(shí)際行動(dòng)中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在講解黨費(fèi)相關(guān)知識(shí)時(shí)，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事熱點(diǎn)，如黨的重大會(huì)議、政策調(diào)整等，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代感。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性，使課堂氛圍更加活躍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解黨費(fèi)的歷史演變和征收規(guī)定時(shí)，可能存在對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)闡述不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容理解不夠透徹。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，導(dǎo)致課堂互動(dòng)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問(wèn)題，可以在備課過(guò)程中，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更深入的研究，并結(jié)合實(shí)際案例，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和立體