11 浮力 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

11浮力第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課是四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《浮力》的第二課時(shí)，旨在幫助學(xué)生理解浮力的概念，并學(xué)會(huì)利用浮力原理解釋生活中的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)思路如下：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)浮力的產(chǎn)生原因和影響因素；結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)浮力在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力。增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解浮力的概念，能夠準(zhǔn)確描述物體在液體中受到的浮力現(xiàn)象。

②掌握浮力的大小與物體排開(kāi)液體的體積之間的關(guān)系，理解阿基米德原理。

③學(xué)會(huì)利用浮力原理解釋生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解浮力的產(chǎn)生原理，即物體浸入液體時(shí)受到的向上托舉的力。

②掌握浮力大小計(jì)算的方法，理解排開(kāi)液體重力與浮力相等的原理。

③在實(shí)際操作中，如何控制變量，準(zhǔn)確測(cè)量物體和液體的相關(guān)數(shù)據(jù)，以驗(yàn)證浮力原理。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（浮力實(shí)驗(yàn)裝置、彈簧測(cè)力計(jì)、不同體積的物體、不同密度的液體等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：浮力相關(guān)視頻資料、浮力原理的動(dòng)畫演示軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同物體在水中漂浮和下沉的現(xiàn)象圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有些物體能浮在水面上，而有些則不能。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于物體在水中受到的力的知識(shí)，如重力、浮力，以及它們之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹浮力的概念，解釋物體在液體中受到的向上托舉的力稱為浮力。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)例如船、氣球等，展示浮力在日常生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同物體在液體中的浮沉情況，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析浮力大小與物體密度、液體密度和物體體積的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，填寫浮力實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)浮力的計(jì)算公式。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解浮力的計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：浮力的概念、浮力的計(jì)算公式、浮力的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)浮力在科學(xué)研究和實(shí)際生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)浮力概念的理解。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)利用浮力原理的簡(jiǎn)單裝置，如浮力秤或浮力計(jì)。

-各組展示自己的設(shè)計(jì)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)原理和預(yù)期效果。

-教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出改進(jìn)建議。

7.課堂反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教師收集學(xué)生的反饋，針對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。

8.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-安排課后學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“11浮力”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，預(yù)期取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地解釋浮力的概念，理解浮力是物體在液體或氣體中受到的向上的力。

-學(xué)生能夠應(yīng)用阿基米德原理，即物體在流體中所受浮力等于它所排開(kāi)流體的重力。

-學(xué)生能夠識(shí)別生活中常見(jiàn)的浮力現(xiàn)象，如船的浮起、氣球的上升等。

2.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，并能夠控制實(shí)驗(yàn)變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成浮力實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)推理，從浮力的概念推導(dǎo)出浮力的計(jì)算公式。

-學(xué)生能夠運(yùn)用逆向思維，解釋為何某些物體在水中能漂浮，而某些物體則不能。

-學(xué)生能夠?qū)⒏×Φ闹R(shí)應(yīng)用到新的情境中，如設(shè)計(jì)浮力裝置或解釋自然現(xiàn)象。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在解釋和預(yù)測(cè)自然現(xiàn)象中的重要性。

-學(xué)生能夠體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

-學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)持開(kāi)放和好奇的態(tài)度，對(duì)科學(xué)探索保持持續(xù)的興趣。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠利用所學(xué)浮力的知識(shí)解釋和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)浮力測(cè)力器或浮力搬運(yùn)工具。

-學(xué)生能夠在日常生活中識(shí)別和利用浮力的原理，如選擇合適的船舶材料或理解氣球的工作原理。

-學(xué)生能夠?qū)⒏×Φ闹R(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如物理與數(shù)學(xué)的結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí)，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示生活中的浮力現(xiàn)象，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于浮力的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.在新課呈現(xiàn)部分，我采用了實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣他們對(duì)于浮力的理解更加深刻。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，包括小組討論、個(gè)人練習(xí)等，這樣既提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诨?dòng)中鞏固了知識(shí)。

失：

1.在講解浮力計(jì)算公式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解，可能在教學(xué)方法上我還可以更加細(xì)致一些，比如通過(guò)更多的例子來(lái)幫助他們理解。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠充分。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诶斫飧×Φ母拍?、掌握浮力?jì)算公式、運(yùn)用浮力知識(shí)解釋生活現(xiàn)象等方面都有了明顯的提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.