2023二年級語文上冊 第五單元 口語交際：商量說課稿 新人教版

2023二年級語文上冊第五單元口語交際：商量說課稿新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“商量”為主題，旨在培養(yǎng)學生口語交際能力，提高學生合作解決問題的意識。通過學習課文《小猴子摘桃》，讓學生學會在日常生活中遇到問題時要學會商量，培養(yǎng)良好的溝通習慣。通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握商量技巧，為今后的生活和學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力和傾聽能力，讓學生學會用文明、禮貌的語言與他人進行交流。

2.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組合作活動，讓學生學會在集體中商量、解決問題。

3.培養(yǎng)學生的思維品質，引導學生學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。

4.增強學生的文化自信，通過學習課文《小猴子摘桃》，感受中國傳統(tǒng)文化中的合作精神。學情分析二年級的學生正處于語言發(fā)展的關鍵時期，他們的語言表達能力逐漸增強，但仍有待提高。在知識層面，他們對口語交際有一定的認識，但實際運用中往往缺乏條理性和邏輯性。在能力方面，學生的傾聽能力和表達能力相對較弱，需要通過實踐來提升。在素質方面，部分學生可能存在害羞、不自信等問題，影響他們在課堂上的表現(xiàn)。

在行為習慣上，二年級的學生活潑好動，注意力容易分散，對新鮮事物充滿好奇。他們在課堂上需要教師的引導和鼓勵，以激發(fā)學習興趣。對于本節(jié)課的《小猴子摘桃》，學生可能對故事情節(jié)有一定的興趣，但如何將故事中的商量技巧應用到實際生活中，是他們需要學習和掌握的。

本節(jié)課的學習對學生的課程學習有以下影響：

1.通過角色扮演和小組討論，學生能夠提高口語表達能力，學會用恰當?shù)恼Z言與他人交流。

2.學會商量，有助于學生在日常生活中遇到問題時，能夠主動與他人溝通，尋求解決方案。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生在集體中學會傾聽他人意見，尊重他人，共同進步。

4.通過故事中的合作精神，增強學生的文化自信，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。教學資源1.軟件資源：多媒體教學平臺、PPT課件、錄音設備

2.課程平臺：班級學習群、在線教育資源平臺

3.信息化資源：網(wǎng)絡故事資源、圖片素材、視頻片段

4.教學手段：角色扮演、小組討論、情景模擬教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“商量”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要商量的問題嗎？”

展示一些生活中需要商量的場景圖片或視頻片段，讓學生初步感受商量的必要性。

簡短介紹“商量”的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“商量”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“商量”的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解“商量”的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹“商量”的組成部分或原則，如尊重他人、傾聽意見、共同決策等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“商量”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“商量”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“商量”案例進行分析，如家庭會議、班級活動策劃等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解“商量”的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用“商量”解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“商量”相關的主題進行深入討論，如如何有效進行小組合作、如何在家庭中與父母商量等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“商量”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“商量”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“商量”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“商量”在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用“商量”。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“商量”的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對“商量”的持續(xù)興趣，培養(yǎng)終身學習的能力。

過程：

向學生推薦一些與“商量”相關的書籍、視頻或網(wǎng)站，鼓勵學生在課后進行自主學習。

布置一個小型社會實踐任務，如組織一次家庭會議或班級活動，讓學生將所學應用到實際生活中。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學過程中的成功與不足，為今后的教學提供參考。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適用性等。

根據(jù)反思結果，調整教學策略，優(yōu)化教學設計，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《小豬快跑》、《烏鴉喝水》等寓言故事，通過閱讀這些故事，學生可以學習到更多關于商量、合作和解決問題的例子。

-兒歌童謠：《團結就是力量》、《小手拉小手》等，通過歌曲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受合作的重要性。

-視頻資源：《小猴子摘桃》動畫短片，通過觀看動畫，學生可以直觀地了解故事情節(jié)，加深對商量的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與商量相關的書籍，如《學會商量》、《團隊協(xié)作的力量》等，通過閱讀，學生可以學習到更多的商量技巧和團隊合作的方法。

-家庭實踐：家長可以引導學生在家庭中實踐商量，如家庭購物時讓孩子參與決策，或者在家庭事務中讓孩子提出建議。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、社區(qū)服務等，讓學生在實際操作中學會如何與他人商量，共同完成任務。

-主題班會：開展以“商量與合作”為主題的班會活動，讓學生分享自己的經(jīng)歷，討論商量的重要性和技巧。

-角色扮演：設計一些模擬情景，讓學生扮演不同角色，通過角色扮演來體驗商量的過程，提高學生的實際操作能力。

-案例分析：收集一些現(xiàn)實生活中關于商量的案例，讓學生分析案例中的人物是如何進行商量的，從中學習到有效的商量方法。

-課后作業(yè)：布置一些與商量相關的作業(yè)，如讓學生設計一個家庭或班級的規(guī)則，并說明制定規(guī)則時是如何進行商量的。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-商量的定義和基本概念

-商量的組成部分和原則

-商量的實際應用和重要性

②重點詞句：

-“商量”一詞在文中的出現(xiàn)頻率和語境

-描述商量過程的動詞和形容詞，如“討論”、“協(xié)商”、“尊重”、“傾聽”等

-反映商量結果和成效的句子，如“達成共識”、“解決問題”等

③教學活動設計邏輯：

-導入新課：通過提問和展示，激發(fā)學生對“商量”的興趣，引出主題。

-基礎知識講解：系統(tǒng)講解“商量”的定義、組成部分和原則，為后續(xù)學習打下基礎。

-案例分析：通過具體案例，讓學生深入了解“商量”的特性和重要性，提高實際應用能力。

-小組討論：