4蠶變了新模樣 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版

4蠶變了新模樣說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教科版《4蠶變了新模樣》。內(nèi)容包括：觀察蠶寶寶的變化過程，了解蠶寶寶從卵到成蟲的發(fā)育過程，認(rèn)識(shí)蠶寶寶的各個(gè)階段，以及蠶寶寶的形態(tài)變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握蠶寶寶的發(fā)育過程，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生物觀察力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過觀察蠶寶寶的發(fā)育過程，學(xué)習(xí)科學(xué)觀察方法，提升實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性和生命周期的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解蠶寶寶從卵到成蟲的發(fā)育過程，包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段的特點(diǎn)。

②觀察并描述蠶寶寶在不同發(fā)育階段的形態(tài)變化，如幼蟲的食性、吐絲結(jié)繭等行為。

③通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)記錄和整理觀察數(shù)據(jù)，形成科學(xué)記錄表。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)生物發(fā)育過程的抽象理解，需要通過具體的觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來輔助理解。

②學(xué)生在觀察過程中，如何準(zhǔn)確記錄和描述蠶寶寶的形態(tài)變化，需要培養(yǎng)細(xì)致觀察和描述的能力。

③學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，如何保持實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏差。

④學(xué)生如何將觀察到的現(xiàn)象與生物學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)生命科學(xué)基本原理的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《4蠶變了新模樣》教材，包含有關(guān)蠶寶寶發(fā)育的圖文信息。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蠶寶寶發(fā)育過程的圖片、視頻，以及展示不同發(fā)育階段的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蠶卵、飼養(yǎng)盒、食物、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道蠶寶寶嗎？它有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生積極回答，教師總結(jié)：“蠶寶寶是一種神奇的昆蟲，它的生命過程非常有趣，今天我們就來探究蠶寶寶變了新模樣。”

二、新課講授

1.教師展示蠶寶寶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們能看出蠶寶寶的變化嗎？”

2.學(xué)生觀察并回答，教師總結(jié)：“蠶寶寶從卵到成蟲，經(jīng)歷了四個(gè)階段，分別是卵、幼蟲、蛹和成蟲?！?/p>

3.教師詳細(xì)講解每個(gè)階段的特點(diǎn)：

a.卵：教師展示蠶卵的圖片，講解卵的外形和孵化過程。

b.幼蟲：教師展示蠶寶寶的圖片，講解幼蟲的外觀、食性、吐絲結(jié)繭等行為。

c.蛹：教師展示蛹的圖片，講解蛹的形態(tài)和特點(diǎn)。

d.成蟲：教師展示蠶蛾的圖片，講解成蟲的外觀和特點(diǎn)。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察蠶寶寶在不同階段的形態(tài)變化，并提問：“同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“蠶寶寶在不同階段，外形、食性等方面都發(fā)生了很大的變化。”

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，每組學(xué)生進(jìn)行蠶寶寶的飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生觀察蠶寶寶的發(fā)育過程，并記錄下來。

3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

四、討論交流

1.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？是如何解決的？”

2.學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

3.教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性。

五、拓展延伸

1.教師提問：“除了蠶寶寶，你們還知道哪些昆蟲的發(fā)育過程？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“昆蟲的發(fā)育過程多種多樣，但都有一定的規(guī)律?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)這些昆蟲？”

4.學(xué)生發(fā)表意見，教師總結(jié)：“保護(hù)昆蟲就是保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，我們要從自身做起?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了蠶寶寶的發(fā)育過程，了解了昆蟲的生命周期。”

2.教師總結(jié)：“觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法，我們要善于運(yùn)用這些方法，去發(fā)現(xiàn)和解決問題?！?/p>

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)昆蟲的資料，下節(jié)課與大家分享?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，并按要求完成作業(yè)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述蠶寶寶的發(fā)育過程，包括卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段的特點(diǎn)。他們能夠識(shí)別蠶寶寶的各個(gè)發(fā)育階段，并了解每個(gè)階段的形態(tài)變化和特征。

2.觀察能力：

學(xué)生在觀察蠶寶寶的發(fā)育過程中，提高了觀察能力。他們學(xué)會(huì)了如何細(xì)致地觀察生物的形態(tài)變化，如何記錄觀察結(jié)果，并能夠通過描述來展示他們的觀察力。

3.實(shí)踐操作技能：

通過參與蠶寶寶的飼養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，包括如何正確地處理實(shí)驗(yàn)器材，如何記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及如何安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.科學(xué)探究能力：

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀察的過程中，學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這種科學(xué)探究的能力是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的。

5.生命科學(xué)知識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)蠶寶寶的發(fā)育過程，對(duì)生命科學(xué)有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到生物多樣性和生命周期的價(jià)值，為將來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的生物學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

6.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生在探究蠶寶寶的生命周期時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們了解到生物與環(huán)境的相互作用，以及人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，以及如何共同解決問題。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的未來學(xué)習(xí)和工作都是有益的。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過觀察蠶寶寶的發(fā)育過程，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣可以激發(fā)他們進(jìn)一步探索自然科學(xué)的熱情，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。七、教學(xué)反思

今天上的《蠶變了新模樣》這節(jié)課，讓我有很多的感慨。首先，我覺得學(xué)生的參與度非常高，他們對(duì)蠶寶寶的發(fā)育過程充滿了好奇和興趣。這讓我意識(shí)到，選擇一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。

課堂上，我通過展示蠶寶寶的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到了蠶寶寶的各個(gè)發(fā)育階段。我發(fā)現(xiàn)，這種方式非常有效，學(xué)生們對(duì)蠶寶寶的形態(tài)變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察蠶寶寶的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單地看，沒有深入地去思考。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。我可以通過設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中去思考，去發(fā)現(xiàn)。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)顯得比較盲目，沒有按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。這讓我反思，我是否在實(shí)驗(yàn)前給學(xué)生講解了足夠的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地完成實(shí)驗(yàn)。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的討論內(nèi)容主要集中在蠶寶寶的形態(tài)變化上，對(duì)于生物學(xué)知識(shí)的深入探討較少。