《Unit 2 Are You Wu Chen 》（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit2AreYouWuChen》（說課稿）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是陜旅版三年級上冊英語《Unit2AreYouWuChen》。本章節(jié)主要包括人物介紹、家庭介紹和詢問家人職業(yè)的對話場景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。本節(jié)課所涉及的詞匯和句型都是學(xué)生在日常生活中會經(jīng)常使用的，如：名字、家庭成員和職業(yè)等。此外，本節(jié)課通過對話和游戲等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)對話，進(jìn)一步鞏固已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過人物介紹和日常對話，提高學(xué)生對英語聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用能力，特別是聽說技能。

2.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、實(shí)踐等方式，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和能力。

3.交際能力：在真實(shí)的語境中，讓學(xué)生練習(xí)使用英語進(jìn)行簡單的交際，提高學(xué)生的跨文化交流意識。

4.文化意識：通過介紹不同家庭成員和職業(yè)，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化的價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①詞匯教學(xué)：重點(diǎn)詞匯包括家庭成員的英文名稱（如：father,mother,brother,sister）和常見職業(yè)的英文表達(dá)（如：teacher,doctor,engineer）。學(xué)生需要通過圖片、情境和游戲等多種方式，理解和記憶這些詞匯。

②句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問和回答關(guān)于家庭成員和職業(yè)的簡單句型，如：“What'syourfather/mother/brother/sister?”和“Iamateacher/student/doctor...”學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的交流。

③日常對話：通過角色扮演和小組活動，學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對話，表達(dá)對家庭成員和職業(yè)的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用詞匯時，可能會遇到詞匯搭配不當(dāng)或語法錯誤的問題，需要教師通過反復(fù)練習(xí)和糾正來幫助學(xué)生克服。

②句型理解：對于一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句型，學(xué)生可能難以理解其含義和用法，教師需要通過詳細(xì)的講解和示范來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

③語境感知：學(xué)生在進(jìn)行對話時，可能難以準(zhǔn)確把握語境，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確或產(chǎn)生誤解，教師需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生提高語境感知能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥?，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計一系列任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。

3.游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲活動，如“SimonSays”、“FindtheWord”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語聽力、口語練習(xí)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源，制作教學(xué)卡片、海報等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《Unit2AreYouWuChen》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出你家庭成員的名字嗎？”和“你最喜歡的職業(yè)是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員和職業(yè)的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭成員和職業(yè)的英文表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于家庭生活的視頻，引出《Unit2AreYouWuChen》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員和職業(yè)的英文詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例如“Hello,mynameisWuChen.Myfatherisateacher.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“GuessingGame”和“RolePlay”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Howdoyousay'sister'inEnglish?”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“GuessingGame”和“RolePlay”活動，體驗英語的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員和職業(yè)的英文詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：設(shè)計“GuessingGame”和“RolePlay”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員和職業(yè)的英文表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“Writeashortdialogueaboutyourfamily”作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與家庭和職業(yè)相關(guān)的英語故事書和視頻網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀英語故事書，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員和職業(yè)的英文表達(dá)和對話技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動的重要反饋，以下是對《Unit2AreYouWuChen》這一單元學(xué)習(xí)后學(xué)生在各方面取得的效果的詳細(xì)分析：

1.詞匯掌握

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister等。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用常見職業(yè)的英文表達(dá)，如teacher,doctor,engineer等。

-學(xué)生能夠通過圖片和語境理解并使用相關(guān)詞匯，如inthefamily,whatdoeshe/shedo?等。

2.句型運(yùn)用

-學(xué)生能夠運(yùn)用“Iam...”句型介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“What'syourfather/mother/brother/sister?”句型詢問他人的家庭成員。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“...isa...”句型描述他人的職業(yè)。

3.交際能力

-學(xué)生能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的交流，如詢問家庭成員和職業(yè)。

-學(xué)生能夠在小組活動中進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對話場景。

-學(xué)生能夠通過英語游戲和活動，提高口語表達(dá)和聽力理解能力。

4.聽力理解

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴用英語講述關(guān)于家庭成員和職業(yè)的故事。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)和事件。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對英語語音、語調(diào)的感知能力。

5.閱讀理解

-學(xué)生能夠閱讀關(guān)于家庭成員和職業(yè)的簡短文章，理解文章大意。

-學(xué)生能夠從文章中找出關(guān)鍵信息，如人物關(guān)系和職業(yè)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，提高對英語文本的閱讀速度和理解能力。

6.寫作能力

-學(xué)生能夠用英語寫簡單的句子，介紹自己的家庭成員和職業(yè)。

-學(xué)生能夠根據(jù)提示，寫一段關(guān)于家庭和職業(yè)的短文。

-學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，提高英語書面表達(dá)的能力。

7.文化意識

-學(xué)生能夠了解不同國家和文化中家庭成員和職業(yè)的差異。

-學(xué)生能夠尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和職業(yè)選擇。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

8.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生能夠自主查找與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的英語資料。

-學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)和圖書館等資源，拓寬自己的知識面。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

9.團(tuán)隊合作能力

-學(xué)生能夠在小組活動中積極參與，與同伴合作完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)。

-學(xué)生能夠通過團(tuán)隊合作，提高自己的溝通能力和協(xié)作能力。

10.評價與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價，找出自己的不足。

-學(xué)生能夠通過反思，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的策略和方法。

-學(xué)生能夠通過自我評價，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①家庭成員：father,mother,brother,sister

②職業(yè)介紹：teacher,doctor,engineer,student

③詢問和回答：What'syourfather/mother/brother/sister?Iama...

②關(guān)鍵詞匯：

①Familymembers:father,mother,brother,sister

②Occupations:teacher,doctor,engineer,student

③Questionsandanswers:What'syourfather/mother/brother/sister?Iama...

③語法結(jié)構(gòu)：

①Subject+be動詞+occupation

②Subject+be動詞+relatives'names

七、板書設(shè)計（續(xù)）

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①詢問職業(yè)：Whatdoeshe/shedo?

②答案表達(dá)：He/Sheisa...

②關(guān)鍵詞匯：

①Askaboutoccupation:Whatdoeshe/shedo?

②Answer:He/Sheisa...

③句型結(jié)構(gòu)：

①Q(mào)uestion:Whatdoeshe/shedo?

②Answer:He/Sheisa...

七、板書設(shè)計（續(xù)）

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①家庭成員介紹：Myfatherisa...

②職業(yè)描述：Mymotherisa...

②關(guān)鍵詞匯：

①Introducefamilymembers:Myfatherisa...

②Describeoccupation:Mymotherisa...

③句型結(jié)構(gòu)：

①Introduce:Myfatherisa...

②Des