Unit 6 How old are you Part A （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit6HowoldareyouPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元以“詢問年齡”為主題，通過趣味性的對(duì)話和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問和回答年齡的句型和詞匯。通過貼近生活的情景設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，通過日常交流的句型練習(xí)，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力。文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的年齡表達(dá)習(xí)慣，增進(jìn)跨文化理解。學(xué)習(xí)能力方面，通過多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語基礎(chǔ)較為薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的字母和簡單的單詞，但對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力有待提高，尤其是針對(duì)日常生活的簡單對(duì)話。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力正在形成中，但需進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，參與課堂活動(dòng)的積極性有待提高。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的課堂活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。此外，針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師需進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如模擬購物、生日派對(duì)等情景，讓學(xué)生在自然語境中練習(xí)詢問和回答年齡的句型。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“猜年齡”游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻或動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解年齡的表達(dá)方式。

4.組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)合作意識(shí)和交流能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詢問年齡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語詢問和回答年齡嗎？它在我們的日常生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同年齡段的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語詢問年齡的實(shí)際應(yīng)用。

簡短介紹詢問年齡的基本句型和用法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問年齡的基本句型、組成部分和用法。

過程：

講解詢問年齡的句型結(jié)構(gòu)，包括疑問詞和常用詞匯。

詳細(xì)介紹常用詢問年齡的句型，如"Howoldareyou?"、"What'syourage?"等。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問年齡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)不同情境下的詢問年齡的對(duì)話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詢問年齡的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活或?qū)W習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何運(yùn)用詢問年齡的句型進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詢問年齡相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問年齡的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問年齡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問年齡的句型、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詢問年齡在日常生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生與家人或朋友用英語進(jìn)行詢問年齡的對(duì)話練習(xí)。

要求學(xué)生記錄下對(duì)話內(nèi)容，并在下次課上進(jìn)行分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詢問年齡的句型

-Howoldareyou?

-What'syourage?

-Iam...yearsold.

2.回答年齡的句型

-Iam...yearsold.

-Iamachild/teenager/adult.

3.年齡的數(shù)字表達(dá)

-1-10歲的數(shù)字表達(dá)：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-11-19歲的數(shù)字表達(dá)：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen

-20-99歲的數(shù)字表達(dá)：twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,twenty-one,thirty-two,...

4.常用年齡相關(guān)詞匯

-child:兒童

-teenager:青少年

-adult:成人

-year:年

-month:月

-day:日

5.年齡的表示方法

-直接用數(shù)字表示年齡，如"Iamtwelveyearsold."

-使用“in”表示年齡，如"Iaminmythirties."

-使用“over”表示超過某個(gè)年齡，如"Iamoverfifty."

6.年齡詢問的語境

-問候時(shí)詢問對(duì)方的年齡

-介紹自己時(shí)提及年齡

-在討論年齡相關(guān)的話題時(shí)使用

7.年齡的跨文化差異

-不同文化對(duì)年齡的表達(dá)方式和觀念有所不同，了解這些差異有助于更好地進(jìn)行跨文化交流。

8.年齡相關(guān)的日常對(duì)話

-Howoldareyou?

-Iamtwelveyearsold.

-What'syourage?

-Iamateenager.

-Howoldareyourparents?

-Myparentsareintheirforties.

9.年齡的運(yùn)用場景

-在日常生活中，如詢問朋友、家人的年齡

-在學(xué)校，如老師詢問學(xué)生的年齡

-在旅行中，如與當(dāng)?shù)厝私涣髂挲g

10.年齡的擴(kuò)展學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)如何詢問和回答其他年齡相關(guān)的問題，如體重、身高

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)對(duì)年齡的看法和態(tài)度反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過模擬真實(shí)場景，如角色扮演、情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)詢問和回答年齡的句型，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又增強(qiáng)了他們的語言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能是由于教學(xué)內(nèi)容的難度與學(xué)生的接受能力不匹配，或者教學(xué)方式不夠吸引人。

2.課堂時(shí)間管理：有時(shí)候，由于課堂互動(dòng)較為熱烈，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度有些滯后，未能按時(shí)完成預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不足的問題，我將嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生