14 露與霜 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)蘇教版

14露與霜說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“14露與霜”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究露與霜的形成原因，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循從生活到科學(xué)、從感性到理性的原則，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，探究自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力，提高他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)方法的認(rèn)知和應(yīng)用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧共生關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.露與霜的形成原理，即水蒸氣在不同溫度下的凝華和液化現(xiàn)象。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解溫度變化對(duì)露與霜形成的影響。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)凝華和液化現(xiàn)象的理解較為抽象，難以直觀感知。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能無(wú)法準(zhǔn)確控制變量，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

解決辦法：

1.利用多媒體展示露與霜的形成過(guò)程，結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握實(shí)驗(yàn)技巧，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，共同分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解露與霜的形成原理，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示露與霜的形成過(guò)程，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)科普視頻，直觀展示自然現(xiàn)象。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列與露與霜相關(guān)的圖片，如清晨草地上的露珠、冬日窗玻璃上的霜花等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道這些自然現(xiàn)象是怎么形成的嗎？”

-學(xué)生分享自己的觀察和猜測(cè)。

-教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)露與霜的形成原理，探究自然界的奧秘?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示露與霜的基本概念，介紹水蒸氣在不同溫度下的相變過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：水蒸氣是如何變成露珠和霜花的？

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示：使用干冰和冷鹽水模擬露與霜的形成，讓學(xué)生直觀感受凝華和液化現(xiàn)象。

-學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察和結(jié)論，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，題目包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，涉及露與霜的形成條件、影響因素等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視解答疑問(wèn)。

-學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)露與霜的形成原理和實(shí)驗(yàn)方法。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)或困惑。

-教師針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

1.完成課后練習(xí)題；

2.觀察家中或校園中的露與霜現(xiàn)象，記錄并分析；

3.搜集有關(guān)露與霜的科普資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

-結(jié)束本節(jié)課，教師與學(xué)生道別。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并記住露與霜的形成原理，包括水蒸氣在不同溫度下的凝華和液化現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象與空氣溫度、濕度等因素的關(guān)系。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察露與霜現(xiàn)象時(shí)，能夠細(xì)致入微，發(fā)現(xiàn)并記錄溫度、濕度等變化，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)和討論提供了真實(shí)的數(shù)據(jù)和依據(jù)。

3.實(shí)踐操作：通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用干冰、觀察溫度變化等，提高了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的安全意識(shí)。

4.科學(xué)探究：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論的科學(xué)探究方法，培養(yǎng)了科學(xué)思維。

5.交流合作：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何與他人合作解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)露與霜的形成，學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴和氣候變化對(duì)自然環(huán)境的影響，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然奧秘的欲望，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.邏輯思維能力：在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和討論問(wèn)題時(shí)，學(xué)生運(yùn)用邏輯推理，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

9.創(chuàng)新能力：在探究露與霜形成原理的過(guò)程中，學(xué)生提出了一些創(chuàng)新性的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

10.終身學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)露與霜，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展的，激發(fā)了他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了露與霜的形成原理，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，同學(xué)們對(duì)自然現(xiàn)象有了更深的理解。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到露與霜的形成過(guò)程，這樣既形象又生動(dòng)，有助于他們理解抽象的科學(xué)概念。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深印象。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。但是，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中比較被動(dòng)，沒(méi)有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還是有學(xué)生因?yàn)楹闷娑中模@讓我意識(shí)到，在保證學(xué)生安全的前提下，如何更好地管理課堂紀(jì)律，是一個(gè)需要不斷探索的問(wèn)題。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.利用課后時(shí)間，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟練的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)技能。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①露與霜的形成原理

-凝華：氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)

-液化：氣態(tài)變?yōu)?/p>