《口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

《口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際板塊的一篇課文。本課以趣味故事為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀理解能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方式，理解和復(fù)述故事內(nèi)容。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和句式，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，講述故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解故事背后的道理，培養(yǎng)他們的思辨能力和價(jià)值觀。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，尊重不同觀點(diǎn)，提升合作交流的能力。

③激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言講述故事，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示故事相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或提出一個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的故事類型和講述技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)鏈接。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的趣味故事的特點(diǎn)和講述方法，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)表達(dá)的重要性。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)典型的趣味故事，分析其結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們選擇一個(gè)故事，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述。

3.教學(xué)活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生選擇故事中的一個(gè)角色，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的表演能力和語(yǔ)言組織能力。

-故事接龍：分組進(jìn)行故事接龍游戲，每組學(xué)生輪流講述故事的一部分，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。

-多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示故事背景和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行故事創(chuàng)作，每組學(xué)生共同編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和想象力。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)新故事內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀、多講述，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生選擇一本趣味故事書(shū)，閱讀并嘗試復(fù)述。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中分享自己的故事，與同學(xué)和老師交流心得。

-要求學(xué)生記錄自己在故事講述中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一次的口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀推薦：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等，這些經(jīng)典故事不僅有趣，而且蘊(yùn)含著豐富的道德教育和文化內(nèi)涵，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-兒童故事廣播節(jié)目：推薦一些兒童故事廣播節(jié)目，如《兒童廣播故事匯》，通過(guò)音頻形式讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上享受故事，拓展他們的想象空間。

-童話改編電影：選擇一些經(jīng)典的童話故事改編的電影，如《美女與野獸》、《睡美人》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解故事的深層含義。

2.拓展建議：

-閱讀分享會(huì)：組織學(xué)生舉辦閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)他們講述自己閱讀過(guò)的故事，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和社交能力。

-家庭故事時(shí)間：建議家長(zhǎng)在家庭中設(shè)立固定的故事時(shí)間，與孩子共同閱讀故事，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-故事創(chuàng)作比賽：舉辦故事創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編寫(xiě)自己的故事，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-故事角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生選擇故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)角色體驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)和人物性格。

-故事背景知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解故事發(fā)生的歷史背景和文化背景，增強(qiáng)他們的歷史和文化意識(shí)。

-故事中的道德教育：分析故事中的道德教育元素，如誠(chéng)信、勇敢、善良等，引導(dǎo)學(xué)生思考并內(nèi)化這些美德。

-故事與生活關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的情節(jié)與生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)他們的生活智慧和情感共鳴。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我有很多感觸，我想從幾個(gè)方面來(lái)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，學(xué)生們確實(shí)表現(xiàn)出很高的興趣。他們?cè)诮巧缪莺凸适陆育埢顒?dòng)中都很投入，這讓我看到了情境教學(xué)法的有效性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的道德教育理解得不夠深入，這可能是由于我在引導(dǎo)時(shí)不夠細(xì)致。

其次，我在教學(xué)策略上嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，這讓學(xué)生們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中比較沉默，可能是由于他們的自信心不足或者害怕犯錯(cuò)。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，同時(shí)也要注意保護(hù)他們的自尊心。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。但是，有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在課堂上更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的步伐。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)上有了很好的掌握，他們能夠復(fù)述故事，并且運(yùn)用了一些新學(xué)的詞匯和句式。在技能上，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)閱讀的積極性也有所提高。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)榻逃哪康闹痪褪羌ぐl(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的道德教育時(shí)，可能過(guò)于直接，沒(méi)有給他們足夠的思考和空間。此外，對(duì)于學(xué)生的個(gè)別差異，我可能還需要更加細(xì)致的關(guān)注和個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解道德教育時(shí)，可以采用開(kāi)放式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和思考。