6探訪古代文明（第1課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊

6探訪古代文明（第1課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以“6探訪古代文明（第1課時(shí)）”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解古代文明的歷史背景、發(fā)展過程和重要成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化素養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊教材，以實(shí)際案例為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作、討論等方式，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解人類文明發(fā)展的脈絡(luò)；2）提升學(xué)生的文化理解能力，認(rèn)識(shí)中華文明的獨(dú)特性；3）鍛煉學(xué)生的批判性思維，通過分析古代文明的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀；4）強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到文明傳承的重要性，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生在道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則。在知識(shí)層面，學(xué)生對我國古代文明有一定了解，但對古代文明的系統(tǒng)性和深度認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，能夠通過文字和圖片獲取信息，但分析、評(píng)價(jià)和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的歷史意識(shí)和文化認(rèn)同感有待加強(qiáng)，需要通過本課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)增強(qiáng)，對新鮮事物充滿好奇心，但也容易出現(xiàn)浮躁、缺乏耐心的情況。在課程學(xué)習(xí)上，他們對歷史題材的興趣較高，但可能對較為抽象的概念理解有難度。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生在理解古代文明與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系時(shí)可能會(huì)感到困惑。

這些學(xué)情特點(diǎn)對本課程學(xué)習(xí)有以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力；其次，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較、評(píng)價(jià)等方法深入理解古代文明；再次，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將古代文明與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，提高學(xué)生對歷史與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)；最后，通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)了解古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。

2.設(shè)計(jì)“穿越時(shí)空”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)古代文明的生活，增強(qiáng)歷史感知。

3.運(yùn)用多媒體展示古代文明遺址圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作探究古代文明的重要發(fā)明和成就，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

5.利用互動(dòng)式教學(xué)，如“知識(shí)競賽”和“歷史謎題”，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示古代文明遺跡的圖片或視頻，如長城、兵馬俑等，提問學(xué)生：“你們知道這些遺跡背后的故事嗎？它們代表了什么樣的文明？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的古代文明相關(guān)知識(shí)，如中華文明的起源、夏商周的歷史等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括古代文明的概念、特點(diǎn)、發(fā)展歷程等。

-舉例說明：以秦始皇統(tǒng)一六國、漢武帝開疆拓土等歷史事件為例，幫助學(xué)生理解古代文明的重要性和影響。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古代文明對現(xiàn)代社會(huì)的影響，如法律、文化、科技等方面。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演古代文明的代表人物，如秦始皇、孔子等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)古代文明的生活，加深對歷史知識(shí)的理解。

-多媒體展示：利用多媒體展示古代文明遺址的圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約20分鐘）

-小組合作探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)古代文明進(jìn)行研究，如中華文明、古埃及文明等，通過查閱資料、討論等方式，探究該文明的重要發(fā)明和成就。

-交流分享：每組派代表向全班分享研究成果，其他學(xué)生進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古代文明對現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究古代文明，培養(yǎng)對歷史的興趣。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)歷史書籍、觀看歷史紀(jì)錄片等，讓學(xué)生拓展知識(shí)面。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代文明的小論文，表達(dá)自己對古代文明的認(rèn)識(shí)和感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古代文明的基本概念、發(fā)展歷程、重要事件和代表性人物等知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠了解中華文明的起源、夏商周的歷史、秦漢的統(tǒng)一以及唐宋的繁榮等。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較、評(píng)價(jià)等方法，提高了自己的思維能力。例如，在探討古代文明對現(xiàn)代社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠用事實(shí)和證據(jù)支持自己的論點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生對中華文明和世界其他古代文明有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文明之間的交流與融合，以及它們對人類歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)。

4.合作能力：在小組合作探究古代文明的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的提升對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對古代文明充滿了敬意和好奇。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生探索歷史、了解世界的熱情。

6.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)古代文明，學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明傳承的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生意識(shí)到自己作為中華民族的一員，應(yīng)該為傳承和弘揚(yáng)中華文明貢獻(xiàn)自己的力量。

7.創(chuàng)新能力：在探究古代文明的重要發(fā)明和成就時(shí)，學(xué)生不僅了解了這些成就的歷史背景，還學(xué)會(huì)了如何從歷史中汲取創(chuàng)新靈感。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮創(chuàng)新精神。

8.實(shí)踐能力：通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力。這種能力的提升對于學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、解決實(shí)際問題具有重要意義。

9.道德觀念：在學(xué)習(xí)古代文明的過程中，學(xué)生接觸到了許多道德典范，如孔子、老子等，這些人物的思想和行為對學(xué)生形成正確的道德觀念產(chǎn)生了積極影響。

10.法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)古代文明的法律制度，學(xué)生了解了法律在維護(hù)社會(huì)秩序、保障人民權(quán)益方面的作用，增強(qiáng)了法律意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古代文明的概念

-古代文明的主要特點(diǎn)

-古代文明的發(fā)展歷程

②重點(diǎn)詞句：

-古代文明：人類社會(huì)發(fā)展的早期階段，具有特定的文化、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)特征。

-主要特點(diǎn)：多元性、開放性、創(chuàng)新性、傳承性。

-發(fā)展歷程：從原始社會(huì)到奴隸社會(huì)，再到封建社會(huì)，逐步形成和發(fā)展。

③教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示古代文明遺跡圖片或視頻，引出古代文明的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-新課呈現(xiàn)：講解古代文明的基本概