7 《我在這里長(zhǎng)大》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

7《我在這里長(zhǎng)大》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《我在這里長(zhǎng)大》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《我在這里長(zhǎng)大》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，形成保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生協(xié)作解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.學(xué)會(huì)從多角度觀察家鄉(xiāng)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)知程度有限，難以深入理解。

2.學(xué)生在觀察和表達(dá)家鄉(xiāng)環(huán)境時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新性和深度。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)地考察、參觀家鄉(xiāng)歷史遺跡等方式，豐富學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己觀察到的家鄉(xiāng)環(huán)境問題，引導(dǎo)他們提出解決方案。

3.結(jié)合多媒體資源，展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出更多創(chuàng)意和深度，提升學(xué)生的表達(dá)和協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)歷史、文化相關(guān)的圖片、視頻資料，以及環(huán)保宣傳冊(cè)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫和展示空間，并在教室墻上展示家鄉(xiāng)地圖和文化介紹。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特色嗎？它們與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的歷史文化，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特色。

過(guò)程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成部分或文化特色。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的歷史、地理、民俗等組成部分或特色，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護(hù)和傳承方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)文化知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)文化的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)和感悟。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)和格式要求，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，用文字記錄家鄉(xiāng)的美好。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的故事書籍，通過(guò)閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化傳承。

-《家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光》：介紹家鄉(xiāng)的自然景觀，如山脈、河流、湖泊等，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

-《家鄉(xiāng)的名人軼事》：搜集家鄉(xiāng)名人的故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的杰出人物，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)興趣。

-《家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝》：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，如剪紙、刺繡、陶瓷等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家鄉(xiāng)文化調(diào)研：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-家鄉(xiāng)特色美食制作：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)特色美食的制作方法，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的飲食文化。

-家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝等，探討如何保護(hù)和傳承。

-家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家鄉(xiāng)歷史文化的起源和發(fā)展：通過(guò)閱讀相關(guān)書籍，了解家鄉(xiāng)的歷史背景和文化起源，探討其發(fā)展脈絡(luò)。

-家鄉(xiāng)地理環(huán)境的特色：研究家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，分析其對(duì)家鄉(xiāng)文化的影響。

-家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情的傳承：了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與變遷。

-家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的技藝傳承：學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝的制作過(guò)程，了解其技藝特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-家鄉(xiāng)文化展覽：組織學(xué)生舉辦家鄉(xiāng)文化展覽，展示家鄉(xiāng)的歷史文物、民間藝術(shù)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-家鄉(xiāng)文化講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行家鄉(xiāng)文化講座，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日慶典、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化。

-家鄉(xiāng)文化宣傳冊(cè)制作：讓學(xué)生分組制作家鄉(xiāng)文化宣傳冊(cè)，通過(guò)圖文并茂的方式，向更多人介紹家鄉(xiāng)的文化特色。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我在這里長(zhǎng)大》第二課時(shí)教學(xué)結(jié)束了，讓我來(lái)談?wù)勔恍┙虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我嘗試通過(guò)提問和展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻來(lái)吸引學(xué)生的興趣，看到他們眼中閃爍的興奮光芒，我知道這樣的方式是有效的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的歷史文化并不那么熟悉，所以在講解過(guò)程中，我可能需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎己突貞洝?/p>

在教學(xué)方法上，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生們分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持紀(jì)律上還有待提高。有時(shí)候，課堂上的討論可能會(huì)有些失控，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏被打亂。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化有了更深的了解，他們的環(huán)保意識(shí)也有所提高。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一些有創(chuàng)意的解決方案，這讓我看到了他們的思考能力和解決問題的能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化了解不夠深入，我在今后的教學(xué)中需要更多地結(jié)合實(shí)際，讓他們通過(guò)實(shí)地考察、訪談等方式來(lái)增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解。另外，我在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)有時(shí)可能不夠清晰，需要更加精煉和準(zhǔn)確。

為了改進(jìn)