Unit 5 Dinner's ready Part A Let's learn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5Dinner'sreadyPartALet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Dinner'sreadyPartALet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)“Unit5Dinner'sreadyPartALet'slearn”這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)餐桌用語(yǔ)，如“Wouldyoulikesome...?”“Yes,please./No,thankyou.”等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)餐桌用語(yǔ)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解西方餐桌禮儀，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

4.價(jià)值觀：在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，已掌握26個(gè)字母的書寫和發(fā)音，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單詞拼讀和句子表達(dá)。在詞匯方面，學(xué)生已接觸過(guò)一些日常用品、家庭成員等基本詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等趣味形式學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于聽覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡聽英語(yǔ)歌曲、故事等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）詞匯記憶困難：學(xué)生對(duì)部分英語(yǔ)單詞的記憶較為困難，容易混淆；

（2）語(yǔ)法理解障礙：學(xué)生在理解一些語(yǔ)法規(guī)則時(shí)存在困難，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等；

（3）口語(yǔ)表達(dá)緊張：部分學(xué)生在課堂上不敢開口說(shuō)英語(yǔ)，害怕出錯(cuò)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)詞典。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如餐具模型）、圖片、視頻、卡片、PPT課件。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家庭聚餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考晚餐時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，激發(fā)學(xué)生對(duì)于餐桌用語(yǔ)的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的家庭成員和食物的詞匯，幫助學(xué)生回憶并鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示教材中“Unit5Dinner'sreadyPartALet'slearn”部分的內(nèi)容，通過(guò)PPT展示單詞和句型，如“Wouldyoulikesome...?”、“Yes,please./No,thankyou.”等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)情景模擬，展示如何在晚餐時(shí)使用這些句型，如“Wouldyoulikesomecake?”“Yes,please.”“No,thankyou.”

-互動(dòng)探究：學(xué)生兩人一組，模仿教師提供的情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演主人，一人扮演客人，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在家庭聚餐中如何禮貌地提出食物請(qǐng)求和回答。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與父母一起用英語(yǔ)模擬晚餐時(shí)的對(duì)話，記錄下對(duì)話內(nèi)容，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)“Unit5Dinner'sreadyPartBLet'stalk”，提前熟悉新的句型和情景。

6.教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)互動(dòng)游戲，如“GuesswhatI'meating”（猜測(cè)我在吃什么），來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生更直觀地理解句型和詞匯。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“餐桌用語(yǔ)比賽”，讓學(xué)生在比賽中練習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的句型。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分享自己在家練習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家積極參與。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以提供一些參考話題或情景，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的詞匯，如“cake”、“soup”、“apple”等，并能正確拼寫。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型“Wouldyoulikesome...?”、“Yes,please./No,thankyou.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生在家庭聚餐等日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方餐桌禮儀，了解不同文化背景下飲食習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到禮貌用餐的重要性，形成良好的餐桌習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，樹立了正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重、理解、寬容的心態(tài)。

5.語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句和否定回答，提高英語(yǔ)語(yǔ)法水平。

-學(xué)生在詞匯運(yùn)用方面，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞匯，提高詞匯的運(yùn)用能力。

6.語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的改善：

-學(xué)生通過(guò)跟讀和模仿，改善了英語(yǔ)發(fā)音，提高了語(yǔ)調(diào)的自然度。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，克服了發(fā)音上的恐懼。

7.課堂參與度和積極性：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，課堂氣氛活躍。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-餐桌用語(yǔ)：Wouldyoulikesome...?（你想吃一些...？）

-常用食物詞匯：cake,soup,apple,rice,fish,etc.

-常用禮貌用語(yǔ)：Yes,please./No,thankyou.

②詞匯：

-cake

-soup

-apple

-rice

-fish

-etc.

③句型：

-Wouldyoulikesome...?

-Yes,please./No,thankyou.

④圖文并茂：

-餐桌圖片，展示不同的食物和餐具。

-家庭聚餐場(chǎng)景，展示人物角色和使用句型進(jìn)行交流。

⑤板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：Unit5Dinner'sreadyPartALet'slearn

-詞匯部分：列出常用食物詞匯

-句型部分：展示W(wǎng)ouldyoulikesome...?句型及其應(yīng)用

-禮貌用語(yǔ)部分：展示Yes,please./No,thankyou.的使用場(chǎng)景

-圖片部分：插入餐桌圖片和家庭聚餐場(chǎng)景圖片反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的餐桌場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)餐桌用語(yǔ)，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或者缺乏自信。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解語(yǔ)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基本的語(yǔ)法規(guī)則理解不夠深入，需要更細(xì)致的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)，我將采用更直觀的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)際例子、游戲和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則。

3.多