8《安全記心上》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

8《安全記心上》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《安全記心上》是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生安全意識。設(shè)計思路為：通過案例導(dǎo)入，讓學(xué)生了解生活中存在的安全隱患；接著，結(jié)合實際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，提高自我保護能力；最后，通過角色扮演，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高安全防范意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生法治意識，提高安全防范能力，樹立正確的人生觀和價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到安全的重要性，學(xué)會識別和規(guī)避生活中的安全隱患，形成自我保護的良好習(xí)慣，為健康成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①了解生活中的安全隱患，包括家庭、學(xué)校和公共場合可能存在的風(fēng)險。

②學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識，如防溺水、防火災(zāi)、防觸電、防拐騙等，提高學(xué)生的自我保護意識。

2.教學(xué)難點

①使學(xué)生深刻認識到安全防范的重要性，克服日常生活中麻痹大意的心理。

②將安全知識有效地應(yīng)用于實際生活場景中，形成具體的行為規(guī)范和行動指南。

③通過情境模擬和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，增強學(xué)生的實踐操作技能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解安全知識，幫助學(xué)生理解安全的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞安全隱患進行討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.情景模擬法：通過模擬實際生活場景，讓學(xué)生體驗安全行為，增強安全意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示安全圖片和視頻，直觀展示安全隱患和安全知識。

2.實物教具：使用安全標志、急救包等實物，讓學(xué)生直觀感受安全物品的使用。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展在線安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常生活的視頻，視頻中包含一些潛在的安全隱患。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中存在哪些安全隱患，以及如何避免這些危險。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的觀察和想法，教師進行簡要點評。

二、講授新課（15分鐘）

1.安全意識的重要性：講解安全意識對于個人和社會的重要性，強調(diào)安全防范的必要性。

2.常見安全隱患：介紹家庭、學(xué)校和公共場合中常見的安全隱患，如火災(zāi)、溺水、觸電等。

3.安全知識講解：詳細講解防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防拐騙等基本安全知識。

4.安全行為規(guī)范：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握安全行為規(guī)范，如正確使用電器、遵守交通規(guī)則等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.安全知識問答：通過提問的方式，檢查學(xué)生對安全知識的掌握情況。

2.案例分析：分析實際案例，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對突發(fā)事件。

3.小組討論：分組討論如何將所學(xué)安全知識應(yīng)用到實際生活中。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對教學(xué)內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師進行解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生進行安全知識角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)安全知識。

2.安全知識競賽：開展安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將安全知識傳遞給家人和朋友，共同營造安全的生活環(huán)境。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

|時間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|

|------------|--------------|------------------------------------------------------------|

|5|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|播放視頻，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考安全隱患|

|15|講授新課|講解安全意識、常見安全隱患、安全知識、安全行為規(guī)范|

|10|鞏固練習(xí)|安全知識問答、案例分析、小組討論|

|5|課堂提問|教師提問，學(xué)生提問，教師解答|

|10|師生互動環(huán)節(jié)|角色扮演、安全知識競賽、教師點評|

|5|總結(jié)與拓展|總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，思考如何傳遞安全知識，營造安全的生活環(huán)境|

總用時：45分鐘知識點梳理1.安全意識的重要性

-安全意識對于個人和社會的意義

-安全防范的必要性

-安全意識對健康成長的影響

2.常見安全隱患

-家庭安全隱患：電器使用、火災(zāi)預(yù)防、燃氣安全、高處墜落等

-學(xué)校安全隱患：校園暴力、網(wǎng)絡(luò)安全、交通安全、食品安全等

-公共場所安全隱患：公共場所設(shè)施安全、公共衛(wèi)生安全、交通安全等

3.安全知識

-防火災(zāi)知識：火災(zāi)報警、逃生路線、滅火器使用、火災(zāi)現(xiàn)場自救等

-防溺水知識：游泳安全、水上活動安全、遇險自救等

-防觸電知識：電器使用安全、電線安全、觸電自救等

-防拐騙知識：個人信息保護、陌生人的應(yīng)對、報警求助等

4.安全行為規(guī)范

-家庭安全行為規(guī)范：防火、防盜、防騙、安全使用電器等

-學(xué)校安全行為規(guī)范：遵守校規(guī)校紀、注意交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等

-公共場所安全行為規(guī)范：文明出行、愛護公共設(shè)施、遵守公共衛(wèi)生等

5.應(yīng)急處理

-火災(zāi)應(yīng)急處理：火災(zāi)報警、逃生自救、滅火器使用等

-溺水應(yīng)急處理：遇險自救、呼救、水上救援等

-觸電應(yīng)急處理：斷電、報警、急救等

-拐騙應(yīng)急處理：保護個人信息、拒絕陌生人的請求、報警求助等

6.安全教育與宣傳

-家庭安全教育：家長教育孩子安全知識，提高安全意識

-學(xué)校安全教育：學(xué)校組織安全教育課程，提高學(xué)生安全素養(yǎng)

-社會安全宣傳：媒體宣傳、社區(qū)活動、安全知識普及等

7.安全法律法規(guī)

-相關(guān)法律法規(guī)：未成年人保護法、消防法、道路交通安全法等

-法律責(zé)任：違法行為的法律后果，教育學(xué)生遵紀守法教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“安全記心上”這一主題，旨在讓學(xué)生了解生活中的安全隱患，掌握基本的安全知識，提高自我保護能力。回顧整堂課的教學(xué)過程，我覺得有以下幾點值得反思：

首先，課堂氛圍的營造很重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻和提出問題，學(xué)生的參與度很高，他們積極思考、踴躍發(fā)言。這說明，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。

其次，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度需要把握。在講解安全知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些安全知識理解不夠深入，例如防火災(zāi)、防溺水等。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識的講解，既要讓學(xué)生掌握基本的安全知識，又要讓他們了解背后的原理，提高他們的安全素養(yǎng)。

再次，教學(xué)方法的運用要靈活多樣。在課堂教學(xué)中，我嘗試了講授法、討論法、情景模擬法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于討論法和情景模擬法的接受程度不高。因此，在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的特點，靈活運用教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)的設(shè)計也需要改進。今天課堂上，我提出了一些問題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時