13花鐘（說課稿）-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

13花鐘（說課稿）-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13花鐘（說課稿）-2024-2025學年語文三年級下冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《13花鐘》是三年級下冊語文課本中的一篇課文，主要講述了花園中各種花卉在特定時間開放的現象，以及人們如何利用這些時間規(guī)律進行生活安排。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的內容與三年級學生已有關于時間、花卉的知識相聯系。學生通過學習，可以鞏固對時間概念的認識，了解花卉生長的規(guī)律，并培養(yǎng)對自然界的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力和文化自信。通過閱讀《13花鐘》，學生將學會運用文字描述花卉的開放時間，提高語言表達能力；同時，欣賞花園美景，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。此外，了解不同花卉的文化寓意，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《13花鐘》中花卉開放時間的規(guī)律，并能用簡潔的語言描述。

2.通過課文內容，引導學生體會作者觀察自然、記錄生活的細致和耐心。

難點：

1.學生對花卉開放時間規(guī)律的理解和記憶。

2.學生用文字準確描述花卉開放時間的難度。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示不同花卉開放的時間，幫助學生直觀理解。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生分組討論，共同記憶花卉開放時間，增強記憶效果。

3.引導學生通過寫作練習，用具體的事例和生動的語言描述花卉開放的時間，提高寫作能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊教材電子版。

3.信息化資源：花卉開放時間規(guī)律的視頻、圖片庫、相關科普文章。

4.教學手段：多媒體課件、實物花卉模型、學生作品展示墻。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段自然風光視頻，引導學生觀察視頻中不同花卉的開放狀態(tài)，提問：“你們知道這些花卉是何時開放的嗎？”

2.提出問題：引導學生思考花卉開放時間與哪些因素有關，激發(fā)學生對《13花鐘》的學習興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹《13花鐘》的背景和作者，引導學生了解課文內容。

2.分析課文結構，講解文章的寫作手法，如總分總、對比等。

3.針對重點內容，如花卉開放時間規(guī)律，進行詳細講解，結合多媒體展示不同花卉開放的時間，幫助學生理解。

4.通過實例分析，引導學生體會作者觀察自然、記錄生活的細致和耐心。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，討論課文中的花卉開放時間規(guī)律，并嘗試用文字描述。

2.小組展示：每組派代表分享討論成果，其他小組進行評價和補充。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：花卉開放時間規(guī)律對我們的生活有哪些影響？

2.學生回答，教師點評。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何利用花卉開放時間規(guī)律進行生活安排？

2.學生回答，教師點評，并引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何培養(yǎng)觀察自然、記錄生活的能力？

2.學生分享自己的觀察和記錄經驗，教師點評。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：觀察家中或校園內的花卉，記錄它們的開放時間，并嘗試用文字描述。

教學過程設計如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹背景和作者（2分鐘）

-分析課文結構（3分鐘）

-講解重點內容（10分鐘）

-體會作者觀察生活（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論（5分鐘）

-小組展示（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《花鐘的秘密》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了各種花卉的生長習性和開放時間，適合學生閱讀，能夠進一步拓展他們對花卉知識的了解。

-《植物的生長周期》：通過閱讀這本書，學生可以了解到植物從種子到成花的整個生長過程，以及影響植物生長的各種因素。

-《大自然的時鐘》：這本書通過講述自然界中各種生物的時間規(guī)律，引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：學生可以記錄自己家中或校園內花卉的生長變化，包括開花時間、花色變化等，并嘗試分析影響花卉生長的因素。

-家庭實驗：家長可以協(xié)助學生進行簡單的家庭實驗，如改變光照、水分等條件，觀察對花卉生長的影響。

-社區(qū)調查：組織學生到社區(qū)進行實地調查，了解社區(qū)居民對花卉的認識和養(yǎng)護經驗，以及他們對花卉文化的傳承和保護意識。

-科普講座：邀請園藝專家或植物學家為學生舉辦科普講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習花卉知識。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生結合所學知識，創(chuàng)作關于花卉的詩歌、繪畫或手抄報，提高他們的藝術素養(yǎng)和審美能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-花卉的開放時間規(guī)律

-觀察自然的方法

-時間與生活的聯系

②重點詞：

-花鐘：指花卉開放的時間規(guī)律